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《昆明冶金高等专科学校学报》是正规出版的期刊，应该算省级学术期刊。
根据2015年学校官网显示，学校有全国高等学校实验室1个 ，云南省普通高校示范性实验室1个 。全国高等学校实验室：通风实验室 云南省普通高校示范性实验室：测绘技术应用研究所 根据2015年4月学校官网信息显示，2011年1月，学校获得云南省哲学社会科学规划项目立项5项，其中4项获得批准结项。 2015年学校共承担各级各类教研、科研项目48项，其中：省部级6项；厅局级项目15项；校级基金项目22项；横向项目6项目。共投入科研经费共计万元。获得横向合作技术服务（开发）项目总数6 项，合同总金额120万元。 截至2015年8月，学校获得“教育部人文社会科学研究规划项目”立项1个，2014年度“云南省哲学社会科学规划青年项目”立项资助1项，云南省科技计划项目3项，其中重点项目1项，青年基金项目2项，云南省教育厅科学研究基金项目10项，其中重点资助项目2项，一般项目8项，“云南省高等职业教育专项研究课题”10项，其中重点项目 2项，一般项目8项，昆明市科技局科技计划重点研究项目1项，教育部测量教指委科研项目1项。 云南省哲学社会科学规划项目序号证书号课题负责人结项时间课题名称1 2013037 宋国秀 大学生创业教育的实效性研究 2 2013039 陈文湘 大学生创业理财教育的研究 3 2013042 余 燕 新形势下高职院校创业教育内涵的研究 4 2013045 宋剑祥 云南省高职创业教育发展现状分析与实践机制研究 资料来源： 馆藏资源截至2015年6月，昆明冶金高等专科学校图书馆面积24856平方米，读者座位共1352个，馆藏文献169万册，纸质型文献66万册，电子文献103万册。 学术期刊《昆明冶金高等专科学校学报》，曾用刊名：云南矿冶专科学校学报，1985年创刊，是以自然科学和工程技术研究为主，兼有社会科学研究及教育教学研究的综合性学术期刊。主要刊载测绘与冶金、机械与电气工程、环境与市政工程、建筑、建材、经济与工商管理、计算机与信息技术等方面的科技研究及应有性论文和高职教育、课程体系建设、教学改革等研究性论文。
《昆明学院》系综合性本科大学学报，主要刊登哲学、政治、法学、经济、文学、语言、历史、教育、心理、社会学、文化、艺术、体育、数学、化学、生物、计算机科学、物理以及教育教学等社会科学、自然科学、科学技术方面的学术论文。
当今儿童文学已成为儿童成长中不可或缺的一部分，而小学语文教育更是儿童接触儿童文学的最快捷方式之一。儿童文学不仅与小学语文教育有着密不可分的关系，同时，在小学语文教育中儿童文学也有着重要的地位和作用。下面是我给大家推荐的试析儿童文学与小学语文教育论文，希望大家喜欢!
《浅谈儿童文学与小学语文教育》
摘要：儿童文学不仅与小学语文教育有着密不可分的关系，同时，在小学语文教育中儿童文学也有着重要的地位和作用。儿童文学是根据小学生身心发展，专门为其创作的文学样式，是小学生了解世界，扩宽视野，提高听说读写能力的重要方式之一。
关键词：儿童文学 小学语文教育 关系 地位 作用
1.引言
小学语文是中小学语文教学的起点和基础。语文因其潜移默化的作用与其他学科相区别。由于语文并不是一门能够迅速提高成绩的学科，因此语文课程更要打好基础，培养起学生的兴趣。儿童文学是与少年儿童的成长相伴的，少年儿童最早接触到的语文，便是儿童文学。儿童文学与小学教育是密不可分的，因为两者所面对的对象都是少年儿童，其目标也都是让少年儿童领会文学的魅力，感受优美的语言文字，从而陶冶性情，增长知识，促进其身心的健康发展。
2.儿童文学与小学语文教育的关系
“儿童文学”这一概念在我国的形成源于1920年10月26日，周作人在当时的北平孔德学校的演讲。周作人在演讲开头指出：“今天所讲的儿童的文学，换一句话便是小学校里的文学。”这句话一针见血的指出了，儿童文学与小学教育的天然关系。儿童文学自诞生之日起，便于小学教育有着密不可分的关系。
那么，相关领域的专家学者又是如何界定“儿童文学”的呢?“儿童文学”是根据儿童的心理特征和儿童的审美需求，专门为儿童创作与编写的，既为儿童所喜爱，又适合儿童阅读与欣赏的文学作品。儿童文学有四个要求，即教育性、知识性、形象性和趣味性。这四个要求与我们小学语文教育的具体要求不谋而合。在教育实践中，人类很早就发现了儿童文学是个很好的教育手段。《古代印度童话寓言故事集》产生于公元前一世纪，其卷首序言中记叙：古代有一个国王，他有三个蠢笨的儿子，国王要他的丞相调教这三个王子，丞相使出了浑身解数，可依然毫无结果。一个年长的婆罗门听说了此事，表示愿意承担这项重任，并许诺在半年内教会三位王子治理国家的才能。这为年长的婆罗门摒弃了传统的教育方法，而选择以最为吸引儿童的动物故事为素材，结果取得了很大成效，也为此编写了这不流传千古的童话寓言书。这则故事的真实性已无法查证，但足以表明古人已充分意识到了儿童文学在教育中的重要作用。
教育部制定的语文“新课标”明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”然而，语文素养的形成和发展是一个潜移默化的过程。小学生的年龄一般介于六岁到十二岁之间，由于其生理和心理特征以及所受教育的程度，主体单一明朗，因此富于故事性和趣味性的童话、寓言等儿童文学深受小读者的喜爱。孩子们从这些童话故事、寓言故事中看到了人性的真善美，了解到了事物的发展规律，对处于儿童时期的小学生的成长和智力发展有着非常重要的影响。小学语文的教育目的之一是培养小学生的基础读写能力，帮助小学生建立正确的人生观和价值观。因此，从教学目的来看，儿童文学的作用正好可以达到小学语文教育的标准。
3.儿童文学在小学语文教育中的地位与作用
.儿童文学是小学语文的重要教学内容
小学语文教材是小学语文课堂教学的中心，它是为实现小学阶段语文教育的整体目标，按照一定的结构系统把语文知识组织起来的科学体系。儿童文学是根据儿童的生理特点和心理特点，为教育儿童而创作的文学作品，是对儿童进行素质教育的有力工具。因此，儿童文学必然会成为小学语文教材的重要组成部分，也是小学语文教学的重要内容。据统计，小学语文教材中的儿童文学占据了整个教材内容的一半以上。翻开小学语文教材，我们可以看到很多优秀的儿童文学作品，这些作品不仅极具趣味性，也有很强的教育意义，例如，《皇帝的新装》是对爱慕虚荣、自欺欺人这种行为的强烈批判;《卖火柴的小女孩》表现了旧制度的丑恶和腐朽;而《小蝌蚪找妈妈》让学生了解了青蛙不同生长阶段的外部形态特征，同时也培养了学生的亲情意识。这些儿童文学通过寓教于乐的方式，让孩子们不仅体会到了学习的快乐，还有助于学生形成正确的审美观和价值观。
.儿童文学是小学语文课外阅读的重要补充与延伸
语文课外阅读是小学语文课堂教学的重要补充与与延伸。“新课标”中提出的阅读目标，仅仅依靠课堂上的阅读是达不到的要求的，学生必须加大课外阅读。大量的课外阅读，不仅可以增长学生知识，开阔学生视野，还能提高学生自身的理解能力和写作水平。
然而，近些年来，小学生的课外阅读状况却不容乐观，小学生的课外时间被各种补习班或垃圾文化所侵占，不利于孩子们培养正确的审美观和价值观。
通过调查发现，凡是理解能力较强，写作水平较高，知识面较广的学生，大都是从大量的课外阅读中获得的。因此，教师和家长一定要意识到课外阅读的重要性，适时引导，经常推荐一些适宜小学生阅读的儿童文学作品，让学生在阅读中积累丰富的生活经验。
.儿童文学有助于培养和提高小学生语言文字的运用能力
儿童文学具有形象生动、浅显易懂、富于音乐性等特征，而这些特征与儿童文学的语言艺术是密不可分的。一位优秀的儿童文学创作者，必定是一位驾驭语言文字的高手，一篇优秀的儿童文学作品在语言文字的使用上也是堪称典范的。小学生阅读这些优秀作品的同时，能够不断丰富自己的词汇，学习作者的言语搭配以及修辞手法等等，从而提高自己口头和书面的语言文字运用能力。
4.总结
近年来，我国一直在进行教育体制改革，也越来越重视学生的素质教育，而素质教育不能体现仅仅在学生成绩的提高，还要求小学语文教师在语文教学中，既要重视学生的听说读写能力的提高，也应注重学生文学素养的提升。儿童文学为提高小学生的文学素养提供了一个良好的平台，成为了小学生掌握语文工具的最好媒介。同时，儿童文学在提高学生素质涵养，陶冶性情，帮助学生树立正确的审美观和价值观方面都发挥了重要作用。
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文学艺术论文参考文献范例 文学艺术形象基本成型于所属流派，尤其是在中国，文学形象身上时代的烙印和作者的主观倾向较为突出。在文学艺术论文中，好的'参考文献更能显示论文本身的价值，相信下文的参考文献定能帮到您。1.班华.略论德育论学科对象与任务的几个问题[J].教育研究与实验，2007(04). 2.陈桂生.也议“美德可教吗”[J].湖南师范大学教育科学学报，2003 (3). 3.陈蒲清.论寓言的文化地位[J].常州工学院学报(社科版)，2005(2)：61-65. 4.杜传仲.透视与反思：试论幼儿寓言教学[J].昆明学院学报，2012,34(2) :5-9. 5.冯尚.当代寓g叙事的伦理视点[J].学术研究，2006(06)： 132-136. 6.洪洁.寓言：教育学透视[D].上海：华东师范大学，2011. 7.侯晶晶.被阻滞的关心--青少年道德学习面临的挑战[J].教育研究与实验，2011 (03) :53-58. 8.胡斌武，李臣之.教学实践的伦理视野[J].当代教育论坛，2004(12)：27-29. 9.胡绪阳.语文德性论[D].长沙：湖南师范大学，2006. 10.蒋波.关于《读〈伊索寓言〉》的几个问题[J].语文教学通讯，2001(02) :20-21. 11.梁艳芳.寓言发展形态的 嬗 变研究[D].郑州：郑州大学，2003. 12.林良.浅语的艺术.台北：国语日报社，2000. 13.刘云杉.教科书中的童话世界个社会学视角的解读[J].教育研究与实验，2000 (05) :24-32. 14.鲁洁.做成一个人--道德教育的根本指向[J].教育研究，2007(11)：11-15. 15.马下玺.浅谈小学语文寓言教学[J].教育科学，2011(03) : 186-187. 16.倪迅.寓言与中小学语文教育[D].武汉：华中师范大学，2011. ;
专题研究经济学研究语言文学哲学法学民族文化教育研究名人名校 主管单位：云南省教育厅主办单位：昆明理工大学主编：孙书行ISSN：1671-1254CN：53-1160/C地址：云南省昆明市一二一大街文昌路68号邮政编码：650093
本刊1959年创刊，属不定期刊物，1988年经中共云南省委宣传部及云南省新闻出版局批准向国外公开发行，双月刊，1995年经国家科委批准，因主办单位由昆明工学院改名为昆明理工大学，该学报也由昆明工学院学报更名为昆明理工大学学报。
单位不同，分类就不同。昆明理工大学把昆明理工大学学报(自然版)列为中文核心期刊B类。
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昆明理工大学创建于1925年3月22日，是一所以工为主，理工结合，兼有经济、管理、文学（含艺术）、法律、教育等多学科的多科性综合大学。 1999年10月，经中共云南省委和云南省人民政府决定，报国家教育部批准，原昆明理工大学和原云南工业大学合并，组建新昆明理工大学，合并后的昆明理工大学是云南省规模最大、办学层次和类别较为齐全的重点大学，属中国著名大学之一。昆明理工大学现设有20个学院和1个教学部，64个本科专业。学校在全国部分省市设有30个函授站，有56个夜、函大本专科专业。学校面向全国各省、市、自治区（包括港、澳、台地区）招生，学生毕业面向全国就业。学校所有的本科专业和硕士、博士研究生专业都具有招收外国留学生学历教育的资格。 学校现有3个博士后流动站、8个博士点、50个硕士点（含11个一级学科的工程硕士领域）、1个国家级重点学科、18个省级重点学科。现有各类学生35317人，其中博士、硕士研究生1311人，本专科学生18681人，成人教育学生15325人。 学校拥有一支实力雄厚的教学、科研队伍，在3700名在职教职工中，具有各类高级专业技术职务人员1100人。在1500名专任教师中，具有教授、副教授职称人员900人；具有博士学位的人员200人。有中国工程院院院士1人及兼职两院院士16人；有国家级、省级有突出贡献专家28人，享受国务院政府特殊津贴、省政府特殊津贴人员93人，跨世纪学术和技术带头人后备人才60人。 学校分为莲华、新迎、白龙校区，都坐落在四季如春的昆明市区内，共占地1800亩。学校已建成校舍73万多平方米，图书馆藏书167万册，有中外文期刊3300多种，有阅览室座位3500个，是全国研究级文献收藏单位和西南地区有色金属文献中心。学校现有1个国家级工程研究中心，2个省部级检测站，2个省级产学研联合开发中心，2个省级重点实验室，1所甲级资质的设计研究院，32个研究所，13个研究室，13个研究中心。2000年，学校新增科研经费达8300万元，约占云南省高校年度新增科研经费的三分之二，达到全国高校的先进水平，2001年新增科研经费9036万元。学校综合实力居云南省高校的前列。 学校注重对外合作与交流，与美国、德国、法国、英国、希腊、瑞士、荷兰、日本、泰国、越南、缅甸、俄罗斯、加拿大、意大利、奥地利、葡萄牙、新西兰、澳大利亚、马来西亚、哈萨克斯坦等20多个国家的70多所高校和科研机构建立了长期稳定的友好合作交流关系。学校还与国内的一些地方政府、高校、科研院所、企事业等100多个单位建立了广泛紧密的联系与合作，实质性地实施了一批地校、校校、校企合作项目，并取得了丰硕成果。 昆明理工大学的发展目标是：到2010年把学校建设成为一所省内领先、国内先进、国际知名、理工特色突出的重点大学，成为云南省培养高层次科技人才的重要基地、应用基础性研究和高科技研究的重要基地、高科技产业化的重要基地、国民经济建设和社会经济发展的研究咨询中心。
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