张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表。她的先进模范事迹，充分体现了一名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操，充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱和忠诚。她没有生儿育女，却是女子高中近500名学生和华坪儿童福利院50多名她是党的十七大代表，集“全国先进工作者、中国十大女杰”等荣誉于一身，多次受中央、省、市、县表彰，但是她没有骄傲自满，始终视自己为- -个平凡的人，把崇高的人生价值;追求铭刻在了平凡的工作岗位和繁琐的工作中。孤儿的“校园妈妈”、她30年如一日投入到教书育人的平凡事业中，爱岗敬业、无私奉献。身患多种疾病却常常超负荷工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，坚守三尺讲台。凭着对教育事业的热爱和尽职尽责的精神，钻研学校教学和管理，身体力行，教学成绩突出。张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表，她的事迹平凡而伟大，思想朴实而闪光，在她身上集中体现了伟大的时代精神和中华民族的传统美德，展现了新时期人民教师的良好形象和共产党员的时代风采。
议论文,是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。以下是高中议论文范文，一起来看看！
白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开。”这是袁枚的一首咏物之作。小小的苔花，不输高贵的牡丹，努力把自己的人生盛开成一朵朵缤纷。在我们的生活中，也有像苔花一样生活的人，他们用平凡书写着伟大，用努力绽放着属于自己的精彩。
桂立崖畔，倔强如梅
张桂梅，一位虽然平凡但却伟大的女子。17岁到云南支教，看到许多穷人家才十五、六岁的女孩被家里逼着嫁人而辍学。从那以后，张桂梅就想要创办一所免费的女子高中，让贫困家庭的女孩们也有机会实现自己的梦想。她用了六年的时间去筹集建校的资金，最终华坪女高成立了。在这所学校里，1800多个大山里的姑娘实现了大学梦。而她因为长年累月的劳累患上了数十种病症，身体已不堪重负。张桂梅犹如一枝独立涯畔的桂花，芬芳了华坪女子的岁月，又如一枝倔强的梅花，用她的大爱书写着师者博大的襟怀。
狭窄小巷，饭菜飘香
“老板分我一个灶台”“好嘞”这样的对话几乎每天都在万佐成和熊庚香的小摊中上演。万家夫妇原本是在江西一家肿瘤医院旁的小巷里卖油条。有一天，一位母亲来到摊上，说孩子住了院就想吃口妈妈做的饭，想要借用他们的灶台做一顿饭。夫妻二人二话没说同意了，并且还以多余的火为借口没有收钱。从那天过后，越来越多的人来借灶台，亲手为自己的亲人做菜，于是夫妻二人用尽自己微薄的积蓄购买了十几个灶台，摆在巷子里供人们使用，并且只收两三元的使用费。自此，饭菜的气味香飘十里，夫妻二人的爱心更是溢满人们的心田。他们用一方小小的灶台，唱响了人间凡人大爱。
黄衣小哥，暖如灿阳
新冠疫情期间，有一群平凡的人，他们用行动默默地支持着武汉人民抗疫。汪勇就是他们中的一员。春节期间，他瞒着家里人，每天为医务人员和隔离在家的人们送外卖。他还组织其他的志愿者们接送医务人员回家，为医务人员运送口罩、防护服等医疗物资。人们亲切地称他为外卖小哥。汪勇一袭黄衣，像一位披着金甲的战士，战疫情，传温暖，他如一缕暖阳给人民带来了希望，这样的人生是灿烂的，熠熠闪光的。
张桂梅、万佐成夫妇、汪勇，他们都只是社会中最普通的那些人：教师、商贩、外卖小哥，他们捧着一颗无私奉献的心，如同苔花一般，虽渺小，却一点不输高贵的牡丹，用大爱谱写最不平凡的乐曲。我们每个人都应该向他们学习，努力活出生命的精彩!
东方的这头雄狮早已觉醒，朝日喷薄欲出。近百年来，中国从百废待兴到伟大复兴，我们正处于“百年未有之大变局”，我们可以骄傲地说出：“中国人民站起来了！中国强起来了！”
在历史长河中，总会有人挺身而出，扛下历史的重任。那些以救亡图存、探寻变革之路的人，仁人志士们便向我们证明了这一点。中日甲午海战之后，大清王朝以名存实亡，百姓惶恐、社会动荡，就连李鸿章也称中华正处于三千年未遇之大变局。也正是在这个时候，无数仁人志士正式开始了探寻富国强兵之路。鲁迅弃医从文，以有力的文字，讽刺并批评了社会的不良风气与现象，李大钊对叛乱深恶痛绝，康有为、梁启超等人发起维新变法、宣传新思想，五四新文化运动后，人们的思想得到了极大的解放，但是有这么一群人在孜孜不倦地探索着变革之路，才让中国焕发出了一丝生的希望。
在中华民族的发展历程中，中国共产党起到了至关重要的作用。如果说中国人民是在摸黑探索着前进的道路，那么中国共产党就是一座明亮的灯塔，指引并带领着中国走向繁荣富强，中国共产党为中国革命注入了活力，使人们始终坚信中国会走向伟大复兴。在抗日战争中，中国共产党赴汤蹈火，以正义和顽强的精神保护好了这片国土，在改革开放中，中国共产党出台一系列措施，让中国快速发展……正是有了中国共产党，中国才焕然一新，中国人民和中华民族的前途和命运也由此改变，形成了新的历史变局。
新的时代，新的变局，中华民族伟大复兴的强国梦依旧存在每一个人的心中，如今我们正处于百年未有之大变局，中国的面貌正如一轮光芒四射的朝日，它正尽情绽放着耀眼的光芒。中国正以自己的姿态向中国人民、向全世界展示着自己的力量：中国天眼的问世震惊了全世界，港珠澳大桥的开通与建设，成为了政治、经济、文化的桥梁……经过百年奋斗，中华民族终于走到了距离伟大复兴最近的地方，而未来，中华民族也不会停止奋斗。
从百废待兴到伟大复兴，从被看不起到站起来，中国这头雄狮正以傲人的身姿屹立在世界上。“百年未有之大变局”，值得我们去努力和奋斗。
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我帮大家整理的你是我最敬佩的人作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
星河夜空，数不清的星星大放光芒；历朝历代，又有多少能人志士灿若繁星，他们是多么令人敬佩！我心中亦有这样一个人，你犹如一束光，照亮了我的生活，也照亮了我的世界。你就是——华罗庚。
华罗庚，你儿时得了重病致终身残疾。这一定给你幼小的心灵造成不少的打击？这种病的样子更为奇怪：左腿每向前迈一步，右腿就要在空中画个圈。我想，你应该十分难堪。可你最终却放平了心态，诙谐地称这是“圆和切线的运动”。你虽然身体残疾，但是并没有放弃生活的希望，用自己的心灵勇敢地冲破了这道屏障，书写着自己的乐观人生。华罗庚，你这种乐观开朗的精神，令我敬佩。
由于你的家境困难，中学毕业后，你就辍学了，在家自学数学。当你翻阅数学杂志时，jing发现当时教授级别人物的数学论文中的问题！十九岁的你居然并没有被权威吓住，而是连夜把自己的解错思路发表在了杂志上，我深深地被震憾了，你怎么有如此大的胆量，去反驳教授的论文？华罗庚，你这种不畏权威，敢于追求真理的精神，令我敬佩。
由于学识渊博，你很快赴美学习，在那里发表了多篇论文，其中有一篇甚至发现了重要定理，在战绩辉煌之时，却毅然决然地放弃了美国的优越条件，选择了返国。华罗庚，你这种与大陆割舍不断的高尚的爱国情感，令我敬佩！
华罗庚，你是我最敬佩的人。你是一来光，照亮了我的奋斗之路，照耀着我的青春之路，指引着我的人生之路，向光而行，为梦出发！
在我们的成长过程中，总会不停地遇见许许多多的人……有令我感动的，有令我唾弃的，当然也有令我最敬佩的人。
她中等身材，长头发，眼睛很大，笑起来隐隐约约有一对小酒窝，就是这样的她令我最敬佩。她，是我邻居家的一位小姐姐。
还记得在一个酷热的周末，我与小姐姐去附近的公园玩耍。当时，天气热极了。小狗吐着舌头散热，鱼儿在池塘里跳来跳去，我和姐姐手持扇子，吃着冰淇淋来降温。
在我们前面的是一位老太太，驼着背，弓着腰，一步步艰难地走着。
大约走了十来步后，老太太突然中暑晕倒了。
无数的鞋子从老太太身边绕过去——高跟鞋，运动鞋……却没有一个人伫足，扶一扶老人。
我也想快步离开，我拉着小姐姐的手朝相反的方向准备逃走。小姐姐却拉住了我，用一种严厉的责备的眼神望着我：“不，不能走！”我直勾勾地从她的眼里望出了一种前所未有的责任感。
只见她快步走向老人，拍了拍老人身上的灰，把老人救到医院，付了医药费，悄悄地走了。
回来的路上，我问她：“你为什么要这样做？”“因为责任。”
因为责任，她扶过老奶奶过马路，帮走丢的孩子找妈妈，去养老院当义工……这就是她的责任吗？
她尽了自己活在这世上做一个善良的人的义务。
她可以不去做，但……
这就是她，我邻居家的小姐姐，一个最令我敬佩的人。
清晨的薄雾，总会出现你的身影，面对枯燥无味的工作，你却用微笑面对，你是我最敬佩的人啊！
“沙沙——”这是你在清晨里的第一只乐曲，透过雾层看见你身穿一身橙色的工作服，头顶一个补得也不能再补的帽子，你穿的鞋子永远是那双充满年代感的工鞋。阳光透过树叶的缝隙，照射在你的脸上，你那黝黑的皮肤一下子就显示出来了，但那恰好是你劳动的标志。原本脏乱的街道，一经你的打扫，一下子就变得干干净净。我敬佩你，是因为你对待工作认真、不辞辛苦。
就当你正在欣赏自己的杰作时，一位浓妆艳抹的女子走了过来，随手就丢了一个矿泉水瓶。你把扫把放在一旁，用手拍了拍身上的灰，和蔼地对她说：“姑娘，能不能将你刚刚丢的瓶子放进垃圾桶，毕竟我这才刚刚……”还没等你说完，那女子就不耐烦了，就对你吼道：“你一个扫地的有什么资格说我！我乱扔怎么了，有本事你去报警啊！料你也不敢。”说完，她便把你撞倒在地，大摇大摆地走了。你没有说话，只是无奈地摇头，你努力让自己坚强，可那些话像似一把把剑刺进你坚强的盾，终于你的盾裂开了，眼泪不断从你的眼眶流出。我敬佩你，是因为你不会抱怨别人对你的语言攻击，不会像这样的生活低头！
太阳与夕阳交班了，你推着垃圾车，想着前方走去，时间仿佛定格了。美丽的晚霞，人来人往的人群，朴实的你构成了最美的一幅画。张大爷，你是我敬佩的人啊！
风雨中总会有你的影子，不知已经多久了。你老了，真的已经老了。虽然每次见你的时候，你总是戴着一顶帽子遮住你的白发，可是在隐隐中还是看得到的，穿着一身工作服。你每天都勤勤恳恳的工作，虽然不是经常见你，但是你却是我最敬佩的人。
也许，你很快就会退休，也许，我们不会再见面，但是你仍会是我最敬佩的人，始终是你，陌生又熟悉的交警。
在我上幼儿园时，你就一直在那里工作了。早上出门时，你早已经在路旁边了。下午放学时，你仍在那里。那时是高峰期，常常会堵车或出现一些小事故。你常常是第一个冲出去解决的人。
后来，我去了外地，以为永远见不到你了。可是，在两年后我回来的时候，仍在公路上看到你的身影。你四年如一日的工作着，常常从一些人的口中提起你。大多数都是说：“这位交警小伙子真勤劳，天天在这里”、“这位交警前不久救了我的孙子，如果不是他，我的孙子可能……”、“他……。不累吗？”。
还有一次，是下雨天，而且是有史以来下得最大的一次，也是下得最久的一次。你连续站在那里两三天了，除了吃饭和其他必要的事，其他时间都在那里。
雨停了，你也消失了很久，后来听别人说，你是外地人，家人都不在身边，因为这次工作，你病倒了。
听了这个消息，我思绪万千，是什么让你能够离开故乡，在陌生的城市工作，一工作就是这么多年。
现在，你已经是一个年迈的白发老人，但是，无论你在哪里，你永远是我最最敬佩的人，好人一生平安！
在我们的身边有很多值得敬佩的人，别人可能写不分寒暑工作的清洁工人，有人写自己的妈妈，有的写自己的爸爸，有的写保护我们安全的值周民警，我写的是辛苦教育我们的老师。
我觉的，我们的一切知识都几乎是老师教给我们的，她就是我们学习中的妈妈，除了真正的爸爸和真正的妈妈，我们最亲近的莫过于辛苦教育我们的老师了！
老师您不分白天黑夜，帮我们来编写教材和备课，都是为了我们能学到更多更多的知识。老师她仿佛是知识海洋的一座灯塔，照亮了我们求学路上的黑暗；老师他仿佛是草原里的一棵苍天大树，在骄阳似火的草原上为我们乘凉，让我们更好的学习知识；老师她仿佛是求学路上的一根明亮的蜡烛，照亮漆黑的道路；老师；老师；你是多么的神圣啊！
老师你费劲了苦心让我们学会了更多的知识，有时就讲一些笑话让我们在笑话中知道一些知识，可是有些人就起哄，搞的课堂乱糟糟的，我们班XXX就是一个典型的人物，他有的时候很快的就叽哩呱啦的说起来。
还有一些人，老师批评他，他就跟老师顶嘴，我们班今天有一个英语学的最好的同学和英语老师顶嘴，把老师惹火了，英语老师大发雷霆，害的我们都被他闹了半节课，浪费了足足20分钟，好可怕啊，20分钟啊！
老师您受苦了，您费劲了心思，让我们学的更多，可一些人主动挑衅，害得你备好的课都没上好！
老师，您就是最值得我敬佩的人，因为我知道，您都在为我们着想，你是我最敬佩的人老师！
在生活中，有许多人令人敬佩，我敬佩许多人，例如：袁隆平、钟南山、杨利伟、钱学森……但在这其中我最敬佩的人是教师张桂梅。
张桂梅是一所女子高中的校长兼教师，一次偶然的机会，张桂梅知道了山里的女子生活贫苦，家里经济贫困，无法上学。张桂梅知道后，十分伤心，您不忍看着孩子们这么可怜，于是，您下定决心要创办一所免费的学校，让山里的孩子走出大山。
张桂梅老师，您四处“乞讨”，曾被人认为是，被别人痛骂，被保安放狗咬伤，可您依旧不放弃，最终创办了第一所免费女子高中。您聘请了16位教师，其中有9位教师辞职，可您不放弃，告诉那7位教师：“即使只有我们也要坚持到底。”虽然学生的成绩不好，可是您还是努力地想办法，您调整学生们的作息时间，还四处家访，近的就得走三四个小时，您不管天气多么炎热，路程有多么遥远，道路有多么坎坷，环境有多么恶劣，依然走到学生家中，和家长沟通学生的学习情况。
“功夫不负有心人”，在您和各位教师的指导下，学生们都考上了自己心仪的学校，您在七一颁奖典礼上说过一句话：“只要我还没倒下，就会继续教书。”
希望每个教师都能像您这样细心地教育学生，幼鹰是跳崖才学会飞翔，我们正是有老师的引导才会成长。我们都十分敬佩您——张桂梅老师。
当下我们也应该好好学习，以后像张桂梅老师一样给这些山区的孩子走出大山的机会。
在我们班中，有一位同学真的可以称得上是”天才”般的存在！他因为一种病，在初一下学期时连着好几天没有来上学，但是，在期末考时，他如约到来，谁成想，他竟然在期末考前几天在学校只复习了两三天，却是班中的第一名！
在初一上学期时，他也是时常请假的同学，我一度想：“他请假这么多天，耽误了那么多课程，他就不怕成绩滑下来吗？”在第一次月考时终于有一个能认识大家成绩的机会了，我觉得他应该不会考得好吧，耽误那么多，月考成绩下来时，第一名的位子让他给占了！我大惊，想：“他不会是天才吧？自带学习好的“buff？”当我闻他如何在请假期间继续保持积极的学习态度时，他只回答了我两个字“自律”！
他在学校中很爱帮助同学，我也时常请教他一些问题，比如：“如何在课下(校外)提高各个科目的成绩”他会说：“多背诵，多看辅导视频，要从心而发！”听得出来，以前他请假的那些日子，一定也是依此方法学习的，但对于我来说，课下自己学习，我一定“不会自律”，只是在他人约束下学习才能走心地学习，与他相比较，我就显得有一些太“低等”了！
我们其实一定要学习他的精神，那一种“毛主席在闹市中读书”单纯来说，就是不论在任何地方要都能学习的一种毅力！正如陶渊明所写的《饮酒》中的“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”
十年前的这一天，你生下了我，带着我，用爱陪伴着我度过了十个春夏秋冬。没错，你就是我妈妈，是我最敬佩的人。
你是一个辅导我功课的老师。刚上小学时，我不太适应学校学习。于是，你就帮我辅导功课，慢慢教我做笔记，复习功课等。
有一次，我回到家，对你小声地说：“妈妈，明天就要考试了，我好害怕！听说考不好还要补考什么的……好可怕……”而妈妈却对我说：“要考试了呀？别害怕，妈妈带你复习。”那天，你带我复习了好久，到了10点多你才开始工作。第二天，我取得了95分的好成绩。那年我一年级。
你也是个关心我的妈妈。我很伤心的时候，你总会安慰我。有一次，我心爱的粉色水杯被别人拿走了，回到家很伤心。妈妈说：“没关系，别伤心了。没有了，再买一个就行了。就一个粉色水杯嘛，哪儿都有得卖，对吧？”说完立马带我去买了一个全新的。我高兴得又蹦又跳。那年我二年级。
回忆起往事，我心里一片温暖。妈妈，你真是一个万能的妈妈，你是我最敬佩的人。
小杨，在我接触过的所有人当中，你是我最敬佩的一个人。
还记得那一次吗？那是一个安静得出奇的自习，我们全班都在埋头苦做那堆起来有小山一样高的作业，连话都不愿意讲一句，生怕讲话的一瞬间，那几乎做不完的作业便会真的做不完了。就在这宁静的一瞬间，我的后方突然传来了一阵愉悦的歌声：“好运来，祝你好运来……我怎么这么好看，这么好看，怎么办？”我情不自禁地扭头看去，原来是你在翘着二郎腿，悠哉悠哉，不紧不慢地写着作业呢！我不禁问你：“作业都这么多了，你还有心情唱得出来？”只见你以一副饱经世事，悠然自得的老人姿态说道：“世界上的一切事物都是美好的，要向前看！”在那一瞬间，我被你这种乐观面对困难的态度所打动了。
你可能不记得了，那一次我们班拔河比赛拔输了，全班同学都在那一刻沉默了，甚至还有一些同学哭了出来，大家都十分伤心，我也不例外。这时候，你站了出来，在全班同学面前，你又以一副饱经风霜的老人姿态，卖弄起了你那一句口头禅：“世界上的一切事物都是美好的，要向前看！”说着，你还扮出各种鬼脸来逗周围的同学们笑，一会儿扮个美猴王，一会儿扮个猪八戒……看着你那滑稽的样子，我再一次被你这种乐于助人，关爱集体的精神打动了。在那一刻，我觉得你特别特别的帅气！
小杨啊，每当我想要放弃的时候，我的眼前便会浮现出你的'笑脸，这又让我燃起了斗志，不得不说，你是我最敬佩的一个人。
我住在现在的小区已经整整六年了，这小区里的风景在变，人在变，房子在变，而唯一不变的是那位总带着一条狗到处做垃圾分类的老人。
那一天，烈日炎炎，我又看见他牵着他的狗在地上忙活着，那看着像一个花甲的老人了，却总迈着矫健的步伐。我认得他，他从我读一年级时就在这了，也不是穷苦的人，他只是在做一件他觉得有意义的事情：垃圾分类。他现在正戴着老花镜，眯着眼睛，仔细地把垃圾放到一个个袋子里去，在这种大热天里他累得大汗淋漓。但从他的微笑中能感觉到他忙得不亦乐乎，我走上前去，问道：“爷爷，我帮您吧？”他听见我的声音，转过头笑着说：“好孩子这个重，你拎不动呢！”我试着拿起袋子，一次一次使劲，却怎么也拎不起来，只见他轻松地拎起了两个大袋子，迈着轻松的步伐，走向了垃圾场。有了他每天早晨清理我们小区的垃圾，还把它们分类，我们的共同家园变得格外干净。，虽说是共同的家园，也不见得有人像他这般爱护，而且他数年如一日地坚持着这件事情，我上学的时候，他便开始忙活，我回家时，他仍在忙活。每一天都做着有意义的事，每一天都过得很充实，让自己的一生充满价值与意义。
老爷爷是我所敬佩的人，他做着常人做不到的事情，他坚持着，一步步地，把生活过得精彩。同时，他保护了我们的环境。我要向他学习，不管在什么样的年龄阶段，都能让每一天过得精彩，不管什么时候，都不浪费一点一滴的时间，做有意义的事，绽放自己的光彩。
冬日里的北风呼呼的吹，吹到人的脸上像是利刀割在人脸上一样疼。
清晨，我朝学校狂奔而去，那时候天很冷，冷风从漏洞跑进我的衣服，我打了一个冷颤，好冷啊，是我现在唯一的感觉，拉了拉衣服，只想有个热水袋在我手中取暖，黄昏的灯在黑暗中照着，我不禁加快脚步，现在的我只有一个念头，那就是去学校。
走到花园附近，终于看到了“救星”一位阿姨在路那边卖豆浆，我赶忙跑过去，“一杯豆浆”，阿姨帮我把豆浆装到塑料袋里，可我却着急了，口袋里翻遍了，可却没找到一分钱，我一时不知该怎么办了，卖豆浆的阿姨看我着急的样子便问“怎么了？”我把豆浆又递还给阿姨，“我没拿钱。”，阿姨看了看我，把豆浆塞到我的手里“拿着吧，明天把钱还给我就成了。”我惊讶的看着阿姨，我只是一个陌生人，她为什么这么相信我？她只是对我温和一笑，我心里暖暖的，朝学校走去，风依然在吹，但我却不再那么冷了。
第二天，我去找阿姨还钱，阿姨却没在那里，我十分着急，手里握着一元钱，到处找，可时间不允许，只好先去学校了。一连好几天都没看到阿姨的身影，那一元钱一直轻轻的躺在我的口袋里。终于，在一个星期日的早上，我找到了卖豆浆的阿姨，我把钱还给她，但她却疑惑的看着我，我把那天的事情告诉她，她对这我说了一句“你这守信用。”。
如果不是她信任我，我怎能成为她口中守信用的人呢？
卖豆浆的阿姨是我心中最美的人。
在阳光的照射下，一缕微风轻轻拂过，慢慢地，阳光洒在那个男孩的脸上。他，就是我最钦佩的人。
他有一头亮靓的秀发，下巴尖尖的，眼睛不怎么大，嘴唇厚厚的，左耳朵上挂着一个助听器，脸上总是挂着一丝微笑。
他是我们班的学霸，虽然戴着助听器，但丝毫不影响他对学习的热爱。那天早上，他匆忙地赶到教室，把助听器落在了家里，上课时，老师讲课他听不懂，他就拿书本复习前面的知识点，他背诵的是那样津津有味。下课铃刚刚打响，他就拿着书和本子以迅雷不及掩耳飞奔到老师面前，请求老师再讲一遍今天的知识点。
他除了热爱学习，对待生活他也非常乐观、积极向上。那天下午在我和他去班级的路上，有一位低年级的小孩跑来问他：“哥哥，你的耳朵怎么了？是听不见吗？”我以为他听完小朋友的问题会选择躲避，不去面对这个现实，可他却非常耐心地回答这个问题。
还有一次，我见他在校门口被高年级同学欺负：“呦，小兔崽子，原来你是‘聋’的传人啊，哈哈……”他还是没有选择躲避，更没有气恼，而是淡定地面对自己的缺陷，并对他们说了句“谢谢”。
他是我最钦佩的人，钦佩他对待生活乐观、积极向上，钦佩他面对别人指出的缺陷所表现出的平和心态和淡定的态度……
开学军训时，练习军体拳，你因动作标准，被教官要求为大家做示范。打军体拳时，你的眼神犀利，每一个动作都充满力量，配合着一声声响亮的口号，气势非凡。周围的同学目不转睛地观察你的动作，都不由自主地拿自己与你作比较，寻找自己的缺点。
之后在足球场上，你也充满活力。比赛时，你双目紧盯着足球，抓准时机在对方传球时拦截，紧接着带球向对方球门步步逼近。就在被对方三人包夹的危急时刻，你不慌不忙，观察四周，瞬间找到对方的空挡，一记精彩的传球，轻松化解危机。等靠近对方球门时，你调整角度，右脚一抬，再用力往前一踢，足球像火箭一样冲了出去，守门员想拦住足球，飞扑过去，可惜慢了一步，足球从他手指间划过，射入球门。
在日常的校园生活里，你是老师的好帮手。每个中午你都会认认真真地将作业工整地抄在后黑板上，如果同学对作业有疑问，你就会耐心地一一解答。到了下午，你就会独自一人将作业本抱回，趁空余时间组织同学将作业本下发，让同学们可以在学校完成一部分作业。
对于学习你也一丝不苟，无论哪一门课，总能看见你积极活跃的身影。有一次从你课桌前走过，发现笔记本上密密麻麻的都是字，而且每一个知识点都有分界线，一目了然，干净整洁，让我不由得心生敬佩之意。
像你这样集众多优点于一身的人，是我最敬佩的人。
人人都有敬佩的人，他可以是陌生人，可以是你的左邻右舍，还可以是一个在对你无私奉献的人……
今年夏天特别热，骄阳似火的一个中午，连树上那些原本嫩绿的叶子都被晒焉了。路上一位一双丹凤眼，淡淡的眉毛，瓜子脸的一个人引起了我的注意。
那天中午，我拿着二十元钱，提着袋子，准备下楼去买十瓶水，我一开门，一股热气迎面而来，整个世界就像一个巨大的烤火炉。我独自走在路上，路上几乎没什么人，但是小区里的清洁工李阿姨拿着一把似乎附着魔力的扫把，与一个铁垃圾盒，凡是它俩走过的，垃圾全都会被一扫而光。它们每天都不离岗位。
这个时候，一个端着一碗粉的人走了过来，被小石头绊了一下，将碗里的粉洒了一地，李阿姨请那个人把地上的粉清理干净，可那人瞪了李阿姨一眼，就扭头走了。李阿姨叹了一口气说：“哎，现在的人一点都不珍惜我们的劳动成果。”李阿姨无奈的从箱子里拿了一块布，又去找了一个铁桶，打满了水，洒在地上，把腰弯下去，用右手使劲地擦拭地上，把地上的辣椒水擦干净了。
这时，我悄悄地走到便利店，从便利店买了一瓶水，把水摆到了李阿姨的后面，然后就走了。等李阿姨把地上全部清理干净后，扭头的时候发现了那瓶水，李阿姨看向远处的我，我转头过去点了点头，又把手指向了我特意给李阿姨买的那瓶水……
那瓶矿泉水里就含着我对李阿姨这位清洁工的敬佩。
世界上有许多的人，其中有你熟悉的，有你感激的，有你喜欢的，有你敬佩的，而我今天要说的是我敬佩的一个人，他是我的同学。
他叫国博坤，是我最敬佩的一个。我敬佩他，不光是因为他学习好，更是佩服他很讲诚信。
那是一个阳光明媚的早晨，我和他一起看电影，可中途我有事就先走了 。中午时我突然想起我要给老师打个电话，我一摸手机，没摸到，我急忙赶回电影院，看见国坤拿着一个手机在那里。他似乎很着急，站在那里，一会儿左看看，一会儿右看看。只要有人经过他的身边，他都急忙询问着什么 。
我拍了一下他的肩膀，问他在干什么，他说有人手机丢了，他在等那个人。我一看这不正是我的手机吗？我跟他核对了一下，他确认是我的手机后才将手机给了我，我问他为什么一直站在这里等了几个小时，他完全可以将手机带走，或把手机交给电影院工作人员呀！他说：“我也曾经丢过手机 ，那时我很着急，赶回丢手机那个地方，却发现一个老人默默地守在那里，我在那里一直找着我的手机 。突然那个老人走过来问我是不是丢了手机，然后把手机还给了我。”他又说：“我知道一个人丢了东西的心情，所以等待是值得的。”
也许正是上次他自己丢过手机，失而复得后，他将这种诚实传递了下去。这种诚实是最难得的，他专注付出，不求回报，他发自内心，付之于行动，它没有夏花灿烂，却能触动人心底那颗最温暖的琴弦。
张桂梅先进模范事迹（七篇）
她是一位普普通通的人民教师，用真爱点亮了那些无依无靠的孩子们的希望之光，张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表。下面是我给大家整理的张桂梅先进模范事迹，希望大家喜欢！
张桂梅，女，满族，中共党员，1957年6月出生，辽宁岫岩人，云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院院长。
心系山区，不忘教育初心。从2001年3月起，张桂梅一边在华坪县民族中学当老师，一边义务当政府新建的华坪县儿童之家的院长。民族中学里不仅女生很少，有的还会时不时从课堂上“消失”，经过多次家访，她终于找到了女孩从课堂上“消失”的原因:“农村重男轻女思想严重，很多女孩上到中学，就因为经济负担而辍学”，她们中的不少人早早被定下了婚姻，或是在家务农，或是外出务工。于是，张建梅萌生了“建一所免费的女子学校”的想法，于是她开始筹备为这些孩子建一所在校学习期间免除一切费用的女子高中，让这些贫困家庭的女孩有一个继续深造的机会。
心系女中，牢记教育使命。2008年，在张建梅的努力下，在省、市、县三级党委政府的支持下，全国第一所全免费的公办女子高中--丽江华坪女子高级中学正式建成。办学12年来，张建梅走过长达11万公里的家访，翻过的大山更是不计其数，白天她是校长、晚上她是保安，长时间的高强度劳作，使得张桂梅的身体每况愈下，肺气肿、小脑萎缩等/16种疾病纷纷缠上了她，可张桂梅依旧坚守岗位。在2019年的高考中，全校118名毕业生的一本上线率高达，位居丽江市所有高中排行榜的首位，在12年间先后让1600多名来自大山的女孩走出大山、圆梦大学。
没有家庭、无车无房、一身病痛……张桂梅用“蜡炬成灰泪始干”般的执念，把自己的全部身心献给了党、献给了教育事业、献给了贫困山区人民。我们要向张桂梅同志学习，时刻不忘自己肩负的岗位职责，果敢应对挑战、善于攻坚克难，自觉在党的领导下埋头苦干实干，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献
张桂梅名如其人，可贵的就是她那种“凌寒独自开”的精神。看了有关她事迹的影像资料，亲眼所见她的朴实与坚强，更使我惊叹一个人只要有勇气和毅力，没有克服不了的困难。
张桂梅在疾病面前怀着“只要治好病就可以回到学生身边”这样的信念，动了一次又一次的大手术，却不注意调理和修养，心里始终放不下学生，术后没几天就下地，刚被允许出院就立刻返回到学生身边，她是真正地把学生当成了自己的孩子。怀着这样的感情，什么样的学生教育不好。从她搬进男宿舍的大胆行为，就可以看出她对教育事业的全身心投入，她对学生的全身心付出。在当今社会，在教师这个群体里像她一样不计名利，以奉献为乐的人简直可以称得上是圣人了。
从我自身看，虽也做过一些职责以外的事，但是内心却是不平静的，总有一个声音在问我：“你这样做，日子久了别人会认为这就是你的事，不干还不行了呢，到那时你怎么办？”尤其是在我忙的焦头烂额，还不得不坚持做这些事的时候，我更是会抱怨自己“早知今日何必当初”。对照张桂梅所做的一切，我的付出又算得了什么。她在病痛的折磨下都能依然忘我地工作，何况我是一个健康的人。她不知道命运还会给她留多少时间，但是她会珍惜与学生在一起的每一分每一秒。想想自己遇到惹事捣乱的学生有时就巴不得见不着他们的面，真是太惭愧了。其实越是这样的学生越是我们丰厚的教育资源，可以使枯燥的教育理论变得鲜活。有许多教育大家为什么在各类学生面前都能应对自如，就是源于他们对另类学生的教育热情，正是这些个案才充实了他们的教育实践。
张桂梅命运多舛，相濡以沫的丈夫英年早逝。这给她带来了巨大的打击，她甚至想到过死。后来她将对丈夫的思念转移到他们共同的事业——教书育人上来，并倾进了全部心血。亲人离去的悲痛我也体验过，当时恨不得一觉睡去就不再醒来。张桂梅挺过来了，孩子们多了一个可敬的“妈妈”，真诚的“朋友”。是呀，对亲人的最好怀念就是要坚强地活下去，活得有精神。我要像张桂梅一样努力干好自己的事业以告慰那默默支持我的已深埋地下的父亲。
寒梅傲雪方显其美丽。张桂梅以她独特的人格魅力征服了学生，为我们树立了榜样。她那凌寒绽放的身姿，淡淡的幽香使人情不自禁地就想亲近她，就想像她一样。我爱梅花，更想成为具有梅花般品格的人。
“孩子，别哭，有什么困难跟我说。”
11月30日中午，记者刚刚踏进云南丽江华坪女子高中的校门，便看到一名女学生依偎在校长张桂梅怀里哭泣。
这位女孩是华坪女高毕业生吕娜的妹妹，目前在当地一所初中读书。张桂梅在家访时认识了她，并一直支持帮助她上学读书。但女孩因为思念去世的父亲，好几天没有上学。
“想爸爸了就到坟上跟他说说话，要好好读书，不能让爸爸失望。”
张桂梅话音还未落，便从兜里掏出一个信封，塞到女孩母亲手里。信封里装着的，是教育部给她看病的1万元慰问金。
原来，张桂梅知道女孩母亲一个人供两个孩子读书，经济十分困难，家里的杧果林因为缺水收成也不好，便拿钱给她去修个水窖。通过张桂梅做思想工作，这名学生当天就回到了课堂。
像关心呵护这位女孩一样，张桂梅带领华坪女高守护着每一位学生的未来，建校12年来已累计把1804名女孩送入大学，点亮她们的人生梦想。63岁的张桂梅，被学生亲切地称作“张妈妈”。
女高校长张桂梅：大山女孩的明灯
许多年前，一次家访途中的偶遇，让张桂梅至今无法忘怀。
一个女孩坐在山坡上，忧愁地望着远方，身旁放着箩筐和镰刀。她上前询问得知，女孩才十三四岁，父母为了3万元彩礼，要她辍学嫁人。
张桂梅暗自发愿：要改变大山女孩的命运，让她们通过读书走出大山。2008年，她创办了全国第一所免费女子高中——云南丽江华坪女子高级中学。12年来，已有1800多名大山女孩从这里考上大学。
她像一盏明灯，燃烧自己，照亮大山女孩的梦。
低进高出，1800多名女孩命运改写
今年的大学录取通知书，来得比往年稍晚一些。8月底，学生们报喜的短信把张桂梅的手机震得嗡嗡作响，但她却闷闷不乐了好几天。
这一届，华坪女高159名学生参加高考，150人达到本科线，本科上线率为，其中一本上线人数70余人。“如果没有疫情影响，姑娘们能考得更好。”张桂梅心有不甘。其实，这个成绩真的很不错了。
因为，华坪女高招收的学生大多来自贫困山区，不少学生基础差，甚至中考分数远低于当地高中的最低录取线。低分进、高分出，高考成绩常年位居丽江市前茅，华坪女高创造了大山里的教育奇迹。
12年来，1800多名女孩从这里考上大学，改变了人生轨迹。
27岁的陈法羽是其中之一。2009年，家境贫寒的陈法羽中考分数没过线，自费读高中一年要好几千元。“当时我妹妹也在上学，家里拿不出这么多钱。”陈法羽说，实在没办法，她只能放弃读书，回家种地。
后来听说华坪有一所女子高中，专门招收家庭贫困的女孩，不收任何费用，陈法羽像抓住救命稻草一样，赶快跑来报名。在女高学习三年之后，陈法羽顺利考入云南警官学院，如今已成为丽江市的一名警察。
回忆高中三年，陈法羽难忘校长的严厉与坚守。不管刮风下雨，张桂梅每天清晨都会陪着学生晨练;白天，几乎每节课她都会亲自查课;晚上，她和学生一起住在宿舍，直到夜里12点后查完宿舍才入睡。
“没有张老师的呕心沥血，就没有我们的命运转变。”陈法羽说。
云南华坪女高的一天，从清晨的喇叭声开始。
女高就建在半山腰上，天还没亮，五点多响起的高亢喇叭声，是来催促起床的，女孩们揉着眼睛往外走，一个女人的声音穿透过喇叭：“傻丫头，快点!”到了教学楼，喇叭声也不间断：“时间快到了，迟到了的扫球场去!”
课间操的音乐响起，喇叭声继续从人群中穿过：“脚抬高点呗!”到了吃饭时间，喇叭里传出的是震耳欲聋的红歌，吃完饭的女孩们赶紧往外跑。到了深夜，喇叭声喊着女孩们的名字，让她们赶紧上床睡觉。拿着喇叭的女人就站在楼下盯着，按照规定，宿舍的门不能关，谁要是玩手机或者聊天，她马上能听到。
这个木兰王牌的小喇叭始终握在女高校长张桂梅的手里，在它之前，她已经用坏了十几个一模一样的。喇叭的主人强硬，脾气挺大，不好对付，掌控着关于女高的一切。
在这所寄宿制学校，性别特质是要被抹平的，女孩们必须剪齐耳短发，短发洗起来节约时间，也节约水，吃饭时间被压缩到10分钟，每周放假只有3小时。开学时要抄党章，看革命战争片，周六有一堂思政课，张桂梅会拿着喇叭在台上讲，作为一个女性，一定要坚强，要独立，要读书，用知识来改变命运。
有高三的学生，把书码得高高的，在那儿低头打瞌睡、照镜子，张桂梅发现了，一股脑儿把桌上的书扫到地上，把镜子直接砸烂。还有学生11点多下了晚课，被张桂梅揪出来说藏零食的事。按照规定，私藏零食是要退学的。女孩倔着不认错，张桂梅就要求老师和她一起盯着，有时候僵持到凌晨一两点，6点多上课，老师快坚持不住了，还是得陪着张桂梅“演戏”，分饰黑白两角，一定要让女孩认错。
女高的毕业生陈法羽回忆说，上学时看到张桂梅站在那儿，她和同学们都不敢往那边走，干脆绕点远路。女高的学生几乎不敢抬头和她对视，上课没注意听讲要被骂，成绩下降了要被骂，负责打扫的区域有灰也要被骂……
在女高当过三年志愿者的殷鉴告诉《人物》，自己能待这么久，是个意外，跟张桂梅在一块，必须处处自觉。他看着之前许多去女高支教的志愿者，有人想指导张桂梅搞素质教育，还有人夜里贴黑不溜秋的面膜，让女孩们看见，也模仿着买三块钱的面膜，把脸弄过敏了。这些志愿者，基本都被张桂梅轰走了。
女高老师的情况也是如此。2008年，张红琼读大四，在云南师范大学见到了张桂梅，她和同学们被张桂梅的讲演感染，找到了张桂梅住的旅馆，说想来女高当老师。张桂梅强调，要能吃苦。她想，自己后来被选上，可能也是因为看着强壮。
来华坪面试那天，张红琼看到，校址上只有一片草地和一个厕所。5个月后的9月1日，凭着一栋4层楼，女高开学了。在两个大教室各放几张床，男老师住一间，女老师住另一间，学生们住在二楼，宿舍也是教室改造的。晚上学生上厕所，就由一名女老师和一名男老师陪同，到旁边的民族中学去上。
刚办学的时候，张桂梅要求老师们五点钟起床，分成四个小组打扫整栋教学楼，到七点钟，还要打扫干净院子。张红琼说，他们一点也不情愿，觉得她太压榨了，违反了《劳动法》，十几个老师还写好了联名信，签了名，要抗议张桂梅的行为。一年之后，17个老师走了9个。
卫生交由学生打扫后，张红琼是学校团委书记，负责每天站院子里看着学生打扫卫生。有一次，她没看学生扫地，出门吃饭了。吃着饭，接到张桂梅的电话，她赶紧坐个摩的回学校，但还是晚了，张桂梅在院子里劈头盖脸批评了她一顿：你现在回来干什么……张红琼一边哭，一边走回去继续看学生打扫卫生。
早上要跟卫生，中午要跟，晚上还要跟，后来张红琼怀孕了，她想，以后孩子出来我怎么办啊。一天早上，她决定“软抵抗”，就在宿舍睡着不出来了，想以此退出这个工作。张桂梅找到她，她说，卫生不想管了，我要更多去关注一下孩子。张桂梅同意了。但之后两年，她明显感觉到和张桂梅的关系疏远了，“为了家庭疏于工作的这种人，张老师就不怎么欣赏”。
张桂梅，45岁，满族，中共党员，云南省丽江地区华坪县民族中学教师兼华坪儿童之家院长。2000年以来，先后被国务院授予“全国先进工作者”称号，被全国教育总工会、国家教育部评为“全国十佳师德标兵”，被全国总工会授予“五一”劳动奖章、全国“十佳”知识女性，获得省委、省政府授予的首届“兴滇人才奖”，被省妇联、省电视台评为“感动云南”十大母亲，被评为丽江市“关心下一代”先进工作者，被县委、县政府授予“优秀共产党员”、“先进工作者”称号。
张桂梅同志深深扎根边疆民族贫困地区，全身心地投入到教书育人的崇高事业中。她爱教育，不断学习先进的教学经验和方法，总结出一套适合民族贫困山区教育特别的教学方法，教学成绩突出;她爱学校，不顾身患多种疾病，以惊人的毅力克服病痛折磨，经常超负荷地工作在教学岗位上;她爱学生，拿出绝大部分工资接济困难学生，积极培养学生的学习兴趣和业余爱好，从各个方面关爱学生的学习兴趣和业余爱好，从各个方面关爱学生。张桂梅同志用自己的行动，实践了一名共产党党员的崇高理想和追求，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
张桂梅同志是教师的优秀代表，是教师的榜样。张桂梅同志爱教育，爱学校，爱学生;张桂梅同志全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量;张桂梅同志让社会满意，让家长放心，让学生成才,认真执行教师职业道德规范，切实加强师德建设，真正做人民满意的教师。
张桂梅同志立足岗位、开拓进取、勤奋工作、为我国教育事业做出了巨大贡，人们常不解的问她：这样做有什么目的，有什么好处?什么力量使她这样坚强?张老师总是笑着说：“如果我有追求，那就是我的事业：如集我有企盼，那就是我的学生;如果我有动力，那就是党和人民”。她，没有生育自己的儿女，却有着世界上最伟大的母爱。那些失去父母的贫苦孩子在她的身上感受到了母爱，分享着人间最美好的亲情。她，一位普普通通的人民教师，用真爱点亮了那些无依无靠的孩子们的希望之光，谱写了一曲感人至深的爱的奉献之歌。她就是华坪县民族中学教师兼“儿童之家”福利院院长张桂梅。向传递真爱的使者张桂梅学习为主题的“感恩行动”在迅速掀起，成为推动和谐社会建设的强大动力。
通过学习张桂梅先进事迹以后，我们要更加热爱和忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，应勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。讲好普通话，使用规范字，以认真负责的态度上好每堂课。绝不得过且过和放任迁就学生，而要以又红又专的高标准要求学生，以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。
敬业是积极向上的人生态度。人生的价值在于奋斗、进步与奉献。兢兢业业做好本职工作是最基本的一条。有人说，伟大的科学发现和重要的岗位，容易调动敬业精神;而一些普普通通的工作，想敬业也敬不起来。道理并非如此。教师们发扬敬业精神，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，可感召成千上万人投身到教育事业建设中，推动社会现代化的建设与发展。在平凡的教师岗位上长期能爱岗敬业，创造让党和人民满意的业绩，需要我们有坚韧不拔的毅力。
张桂梅同志是云南省丽江市华坪县女子高级中学党支部书记、校长，是忠诚践行关于教育的重要论述特别是“四有”好老师要求的榜样。她坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年，立志用教育扶贫斩断贫困代际传递，倾力建成全国第一所全免费女子高中，让1600余名贫困山区女学生圆梦大学，托举起当地群众决战决胜脱贫攻坚的信心与希望。张桂梅同志事迹受到中央同志高度重视，中央媒体持续关注报道，在全社会引起了强烈反响。
张桂梅同志是教育脱贫攻坚中涌现出的先进教师典型，曾获全国师德标兵、全国先进工作者、全国最美乡村教师等荣誉。2020年教育部授予张桂梅同志“全国优秀教师”等荣誉称号。为进一步深入宣传学习张桂梅同志的先进事迹，大力弘扬她矢志不渝跟党走、痴心执着办教育、无私无我育新人的崇高品格，充分发挥先进典型示范引领作用，教育部决定在教育系统深入开展向张桂梅同志学习活动。
学习张桂梅同志坚守初心、对党忠诚的崇高品格。她响应党的号召，毅然到云南支援边疆建设，跨越千里、辗转多地，无怨无悔。她创办免费女子高中，帮助数千名山区女孩改变命运，为国家输送了一批又一批莘莘学子。她坚决贯彻党的教育方针，将坚定的理想信念融入办学体系，用红色教育为师生铸魂塑形。2000年，她在领取劳模奖金后，把全部奖金5000元一次性交了党费。她把对党的忠诚和对人民的热爱渗透在血脉里，在她身上充分体现着一名共产党员初心如磐的精神品质和至诚至深的家国情怀。
学习张桂梅同志爱岗敬业、爱生如子的高尚师德。她为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里。她长期拖着病体工作，超量的付出透支了原本羸弱的身体，换来女子高中学生学习的好成绩。她不遗余力践行着“只要我还有一口气，就要站在讲台上”的.诺言，用实际行动铺就贫困学子用知识改变命运的圆梦之路。多年来她一直住在学生宿舍，和孩子们吃住在一起，陪伴学生学习生活。她在教书育人岗位上为贫困地区教育事业作出了重要贡献，在她身上充分体现了人民教师潜心育人的敬业精神和立德树人的使命担当。
学习张桂梅同志执着奋斗、无私奉献的至诚情怀。她心怀大我，对自己近乎苛刻的节俭，却把工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中。长期义务兼任华坪福利院院长，多方奔走筹集善款，20年来含辛茹苦养育136名孤儿，被孩子们亲切称呼为“妈妈”。她把全部身心献给了祖国西南贫困山区的教育和福利事业，在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。
如何构建小学语文高效课堂现在的语文课堂还没有从根本上改变“费时多而收效微”的状况。拿阅读教学来说，一个是内容太多、太杂，老师驾驭不了，加上怕漏教了偏偏又考到了，于是无论是“西瓜”还是“芝麻”统统都要捡，“眉毛胡子一把抓”来个一网打尽。一个是教学过程太繁，太复杂，又太雷同。内容多，重点多，环节多，又往往千课一面，千篇一律。老师累，学生烦，效率低。另一个是方法、策略不合适。表现为“两化”和“三多三少”：教师活动多，学生活动少；师生对话多，学生个体与文本对话少；分析内容、开掘人文多，抓住文本语言，引导学生理解、积累、运用少。势必削弱了语言文字的感染力，削弱了语文的魅力，导致语文应用能力不强，同时人文的熏陶也大打折扣。因此，课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。上完一节课后，我们每个人都要习惯问问自己“我教给了学生什么？”，问问学生“你们学会了什么？”其实，无论语文教学被注入什么样新的精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。什么是务实高效？课堂应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。如何构建小学语文高效课堂呢？我认为：一、“潜心会文本”——构建务实高效课堂的前提。《语文课程标准》明确地提出了阅读互动的三维结构——“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。什么是“文本”呢？语文阅读教学中所说的“文本”指的就是教材，即语文课文。语文课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。在现代化技术越来越丰富的今天，许多教师把更多的精力放在了制作课件等教学辅助手段上，而文本被抛在了一边，上课前才匆匆地拿出教学参考书看一下，这样的教学效果可想而知。其实语文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远，作为语文老师，首当应以一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读。教师只有做到吃透文本，方可引导学生正确解读文本，让学生在教师正确的引导下，主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”祖国的语言文字。我们听过不少优秀教师的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实；没有太多精美的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。试想，如果教者自己没有对文本很深刻的领会，又如何能使听者走进文本呢？文本有大美而不言，只有用心与文本对话，才能重拾文本的美丽。主要有以下几点：（一）、用心解读文本首先要做到正确解读文本。正确解读文本就是指能正确把握文本的价值取向。通过钻研教材，对教材的二度开发，来确定“教什么”，也就是解决教学内容的问题。首先要“钻进去”，依据《语文课程标准》中提出的年段目标、单元目标、课文特点、课后思考练习等，综合课文的教学内容。然后再“跳出来”，站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点确定本课语言训练的内容，确定课文教学的重难点。只有正确解读了文本才可以把课文的精要提炼出来，才可以在一定程度上克服崔峦理事长所说的课堂教学中“两化”和“三多三少”的问题。（二）、用心解读文本还应做到多元化地解读文本。大家也许都听过“先把自己的杯子空掉”这句禅味十足的话吧。联系我们的阅读教学想一想，面对课文，教师的“杯子”里，往往自觉或不自觉地装满了教参或自己的看法，不“先把自己的杯子空掉”，怎么装得下孩子的心声呢？文本是一座精神花园，教师把学生带进这座“花园”，不仅要让学生看到红花，还要让学生看到绿草。因此我们应该秉承一种欣赏并悦纳的良好心态尊重学生多元化解读文本。（三）、用心解读文本更应做到能超越性地解读文本。著名特级教师窦桂梅说“超越教材的过程，就是让学生多角度、多渠道、全方位从书本中积累文化知识，间接获得情感体验、生活体验等人生涵养的过程。”从网上听窦桂梅老师的课我学到的往往不仅仅是课文。从《圆明园的毁灭》中学生读到了《雨果致巴特莱的信》、《告别圆明园》、《透过圆明园的硝烟》等文章；《第一次抱母亲》、《爱如茉莉》、《爱之链》等文本段落使学生对史铁生《秋天的怀念》有了更深的情感体会。超越文本使孩子的文学素养更厚实，使孩子的人文素养更沉实，教师责无旁贷。用心与文本对话，用灵魂与文本对话，从而正确地引领学生在文字符号构筑的精神世界里漫游，并在其中自我发现、自我提升、自我成长。二、“精心巧设计”—— 构建务实高效课堂的关键。全国小语会理事长崔峦说：“语文教学一定要删繁就简，要返朴归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”何谓简单？“简单不是草率，不是省事，是要改变繁琐的、或面面俱到地分析课文内容、或离开课文语言挖掘人文内涵的教学套路，依据阅读教学的基本规律，突出语言的理解、积累与运用，来构建简约、实用的阅读教学。”让我来分析窦桂梅老师执教的《秋天的怀念》一课。整个课堂设计就由两大部分组成：读出韵味，读出思考；围绕主题“好好儿活”构建课堂。三个层次层层推进：感受“咱俩”的“好好儿活”，体会“我俩”的“好好儿活”，思考“我们”的“好好儿活”，而整个教材的处理，又置于作者史铁生的一组作品之中，教学环节可谓是环环紧扣，条理清晰，新颖简洁，设计巧妙。又如我在银川听特级教师王菘舟老师上的《荷花》一课，整堂课以“美”为主线，设计了三个部分：1、在呈象感形中发现美 2、在品词悟情中感悟美 3、在移情入境中意会美。课堂设计紧扣语文学科特点，根据学生学习兴趣，从表象的美到意会的韵，由表及里，由浅入深，引导学生在潜心会文的过程中发现、感悟、意会美，最后用自己的情感和语言去创造美。整节课一气呵成，重点突出，在看似简洁的教学环节中包含着丰富的内容。全国小语会理事长崔峦说：“简简单单教语文，其中一点要做到教学环节要简化，而环节的简化，最重要的体现在对学习内容的精选，对理解、积累、运用语言整合的处理上。”纵观许多特级教师的优秀课例，他们无一不是遵循这样的原则，根据文本，结合学生的特点精心设计，实现了老师在简单中教，学生在快乐中学的教学境界。三、“灵活用方法”——构建务实高效课堂的保障如何使课堂效果达到最佳，怎样的课堂才是务实高效的课堂？我们说只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来，课堂上运用灵活的方法手段进行教学尤为重要。（一）、创设宽松的学习氛围。心理学认为，愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。在这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。因此老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。然后再通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。（二）、 将小组学习落实到位。小组合作学习作为现今课堂上主要的学习方式，已为广大教师所喜用。小组学习中的讨论不是为了活跃气氛，而是通过学生之间思想的碰撞，真正达到解决问题的目的。因此设计怎样的问题成了合作学习的关键所在。我们认为讨论的问题必须是高质量有探究价值的。那么应如何设计问题呢？我们可以这样操作：如：请同学在课堂上就某些问题进行一一讨论，首先要求同桌之间相互进行讲解，直至剩下不能解决的问题，然后再把不能解决的问题放在四人小组中进行第二轮讨论，实在解决不了再放到全班和老师一起讨论，这样在课堂上建立起一个师生交流，生生交流的三维模式。在小组学习中获得的知识无疑比通过老师讲解获得的印象更为深刻！从而为高效课堂提供了有效的手段。（三）、激发学生的思考欲望。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，高效的课堂必然是思考的课堂。思考是高效课堂的催化剂，是高效学习的助跑器。激发学生的思考欲望，开发学生的思维，使学生形成自主学习的良好习惯，这也是我们培养学生的重要目标。所以，语文教师在处理课堂提问时应遵循以下四个原则：1、设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考。因此，教师要从教材的实际出发，钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。设计的问题要有一定的思考价值，能调动学生的主动性，能集中他们的注意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析问题解决问题的能力。2、问题要大小得当，多少适量，难易适合不同层次学生的实际能力。教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的随意性。要做到数量适中，也要避免两种倾向, 太多或太少。提问太多，学生没有思考回旋的余地，对所学知识难以理解、消化；提问太少，讲授太多，学生难有参与的机会，最终会产生厌倦情绪。3、设问要有一定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答，学生答问与老师的答案不一致时，教师不善于变通引导，而是仍旧反复问，让学生再答，直追到与自己的标准答案一致为止。这种锲而不舍一再追问的做法，也是主观主义与形式主义在作怪。4、设问要尽量使全体学生都积极参与思考，使更多的学生有被问到的机会，并激励学生自己提出问题，对答案置疑辨析。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。（四）、课堂练习巩固拓展。每节课结束，设计一些具有巩固拓展作用的练习非常必要。好的练习不仅可以使学生在无意之间进行了知识的强化和巩固，而且一些拓展题更使学生增加了课外知识的积累，使所学的课内知识更丰富、充实。另外，设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考，培养学习的兴趣和科学精神，达到学以致用的效果。有效的练习是高效课堂的保证。（五）根据自己的实际优势，争创个性化的教风首先，教师的知识底蕴是教学之本。丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，你会如沐春风。其次，小学语文课是欣赏课，它所反映的感情多种多样，或慷慨激昂，亢奋高歌；或如泣如诉，低声吟唱；或淋漓尽致，缠绵哀婉。而有的教师感情充沛，善于以情感人；有的教师思维敏捷，注重设疑问难；有的教师嗓音清脆，通过诵读课文激起学生阅读的兴趣；有的教师表达言简意赅，从不经意处入手引导学生步步深入。语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流、是品格的塑造、是素质的培养，课本中的文章都是通过精挑细选，对学生的成长有帮助的经典范文。不同的课文有不同的风格，因此也要采取不同的处理方法。最后，讲究营造教学气氛艺术。良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐。（六）、以趣结尾，余音缭绕正如红花还需绿叶衬一样，一堂高效的课除了做到以上几点以外，还必须有一个好的结束，也就是我们的结语。它应该是整堂课的一个凝聚，是概括的高度深化。好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。一堂好课的结尾，不仅可以对教学内容起到梳理概括，画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸拓展课堂教学内容，取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果。在语文课的结语中，选取一些趣例作为结尾，往往令人萦怀难忘。总之，高效课堂是语文课堂发展的必然，他体现了以人为本，更明确的说是尊重了学生的自主。发挥了学生的积极性和主动性。学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习。在欢乐和谐中提高效率。从而获得最优的学习效果。
当品读完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。但是读后感有什么要求呢？下面是我精心整理的《窦桂梅与主题教学》的读后感范文，欢迎阅读与收藏。
初见窦老师就被她深深地感染了，得了《窦桂梅与主题教学》这本书，满怀虔诚地拜读起来。透过这本书，我感受到了窦老师的敏锐，执著和勇气。引发了一些思考：
一、对于阅读教学的独特构建
从最初的直觉型的课程构建开始，窦老师对于阅读教学的探寻走过了10多年的路程。一开始，在教好原有教材的基础上，由一篇带多篇，带着孩子们读美文，读名著，诵古诗文，开展丰富多彩的语文实践活动。
主题教学的构建则是一次自觉的追求，她在“三个超越”的基础上把“主题”看做是组合教材的一种方式，认真领会教材编排的意图，并且围绕连接着学生精神世界的“触发点”、“共振点”等多维主题重新编排选编内容，用这些“主题”作为实施教学、改革课堂、建设语文新课程的一把钥匙。
在窦老师的主题教学单元里，我们看到的是打破了两节语文课折腾一篇小课文的定势——“听说读写”如何训练，“人文性与工具性”如何统一等“技术性”操作都用主题这条线把散落的“珍珠”串络起来。因此我发现她的课堂有很多新颖的开拓：
1、容量大，密度高、综合强。建设了大信息容量的语文课堂。窦老师充分利用主题教学的整合功能，自然高效地让学生接触了更多的文本，在关注学生阅读质量的同时，努力扩大学生的阅读量。
2、既当“设计师”，又当“建筑师”。有效地充当了母语课程资源的实施者和开发者的双重角色。无论是《朋友》中的“实话实说”、现场采访，还是在《亲人》中精彩地收进“感动中国的年度人物”的“颁奖词”，还是在《圆明园》中巧妙地引导讨论“该不该重建圆明园”，都反映了她对于生活、文化课程资源开发和利用。
3、既建构课堂，也解构课堂。她的主题教学不仅着力提高学生的语文素养，而且积极地引导学生关注生活，关注学生自我精神世界的构建，积极为学生的生命和成长奠基，体现了母语教育的文化性。
在窦老师的教学追求中，因为各方面的因素，有偏重对语言文化层面的探索，不断走向深沉，而忽视儿童文学和儿童心理的研究倾向，这也应引起我们的反思。
当今的小学语文教坛上，各种教学理念、各种教学手段、名师专家层出不穷。其中，窦桂梅老师是为耀眼的一颗星星。从教这么多年，虽然只现场听过她上的一节课，可那节课带给我的震撼以及影响至今犹存。窦桂梅所取得的成就与荣誉让人叹为观止。我也不例外。是什么让一位从山里农户家里的小姑娘，到名扬全国的特级教师，到清华附小的校长？
最近，我认真地阅读了《窦桂梅与主题教学》这本书，透过这本书，让我深刻感受到了窦老师的敏锐、执著和勇气。也寻找到了她成功的答案。社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的是取决于自己的心态和作为。窦桂梅老师认为，只要你务实肯干，积极进取，开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到生长点，并以自己的成长影响周围。她能有今天的成绩，与喜爱阅读有着密不可分的联系。用她自己的话说：“要想提升自己就要向书本学习。”她每天坚持一小时以上的阅读，几年来，她的阅读量达300多万字，记下了20多万字的读书笔记，500多万字的文摘卡片；向实践学习，几年来写下了10余万字的教后记；向名师学习，几年来听了校内外1000多节课……青灯如豆，书叠千山，那一个日日夜夜凝聚了她多少的心血和汗水呀！
有什么样的老师就会带出什么样的学生！窦老师带领学生积累了300多首古今诗词，精讲了180篇文章，泛读了84篇文章……引领学生走进阅读的广阔空间。提出了超越教材、超越课堂、超越教师富有创意的理念。超越课堂不仅仅把语文从课堂延伸到学生的生活中去，还要触及学生的心灵。只有这样的学习才是感受自然、发现社会、体悟人生，才是为学生的终身学习奠定坚实的基础。教师的自我超越，是富有时代魅力精神境界的行为，是自己成为不断学习、不断进步、不断创新，成为学生心中一本不读不厌的大书。她的“三个超越”的理念，她一路走来的艰辛历程，她对生命状态的一执著热烈的追求，对生活的体察和生命的体验，让她与文本与课堂达到了“人课一身”的相融境界。
我在窦老师的课堂主题——温度·广度·深度中遨游，聆听《再见了，亲人》、《圆明园的毁灭》、《游园不值》、《晏子使楚》、《秋天的怀念》、《珍珠鸟》切实感受到了窦老师的“三情共振”——课始激情情始终、课中悟情情更浓、课中喑情情未了，这就是窦老师的课堂，充满激情如吹皱一池春水，流动起来，活泼起来，以执着激发执着，点燃心灵圣火，拨动课堂的琴弦。一本好书读了让人有如沐春风的感觉，有润物细无声的效果，这不仅是语言的魅力，更是人格的魅力。我想，作为一名教师，我也要努力地让自己去做一个善于读书学习、不断进取的人，用窦桂梅老师的话说，要“立足于课堂，读有字的.书，也读无字的书，并且随时记录自己的心得”。相信当我们的学习毅力足够强的时候，我们的生命之花会开得更加艳丽。最后摘录书中几句话与大家共品味。“书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书是最好的备课。”
“读书是女人最好的美容妙方。”“每天取沧海一粟。”“教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个”真正的教师“不可或缺的精神底子。
前段时间去南京听课时，又一次见到窦桂梅老师，现已成为清华附小校长的她风采不减当年，更多成熟女性魅力，教育专家的睿智，在她身上看不到疲惫，甚至看不到岁月的痕迹，看着她，听着她的课，我不觉心生感慨。今日，我再读书柜中存放已久的《窦桂梅与主题教学》一书，似乎渐渐读懂了她。是什么让她永葆青春，满怀赤诚？是她对教育事业的挚诚，自我超越那份认真，对读书的痴迷和狂热！这些让我沉思，也让我震撼。
书中处处给我启迪，引我深思。其中超越教材、超越课堂、超越教师的教学理念如今读来，更有新的启发。这是窦老师富有创意的理念。窦老师带领学生扩大篇章的积累。选择了300多首古典现代诗词，200多条古今格言，100多个寓言故事，200多个典故，1000多条成语，等等，让学生背诵。这样做，想抢救儿童记忆的黄金时期。超越教材，就是让我们带领学生多角度、多渠道、全方位积累知识。让我们引领学生走进阅读的广阔天地。
读着读着，我想到了我的这届学生，他们即将升入六年级，其中不乏“小书迷”，他们同样需要书籍的浸润，但我感觉我引领的还不够，虽然强调读书的重要性，虽然也做了一些努力，但其实欠缺细致系统的思考。也许还能补救，在未来的一学年里，在这本书的启发下，我似乎有了新的方向和动力。
“超越课堂”告诉我们，不仅仅要把语文从课堂延伸到学生的生活中去，还要触及学生的心灵，这样的学习才是感受自然、发现社会、体悟人生，才是为学生的终身学习奠定坚实的基础。透过教材感悟语文，感悟人生是一位语文教师的使命，也是我的教学方向。每次课堂上与学生的思想和心灵的碰撞都能让我为之所动。是的，让教师、学生、教材三者之间心灵碰撞，让学生感悟到作品的思想，感悟到作品的语言以及自己的学习方式，这些东西都是他们自己感悟得到的，而不是教师“教”他们的，更不是教师“交”给他们的。
读着读着，我渐渐明晰，窦桂梅老师想告诉我们在教一篇课文的时候，不仅仅要找到“这片树叶，还要找到这片树叶所在的枝条及大树，这还不够，还得去寻找这棵大树所在的森林”。这或许就是“主题教学”的核心吧。这就意味着教师得有渊博的知识，要阅读广泛。看看窦桂梅老师，几年来，她的阅读量达300万字，记下了20多万字的学习笔记，500多万字的文摘卡，写下了10万字的教后感，听了校内外1000多节课……我们问问自己能做到吗？是的，这或许是可望不可即的，但那种内心的感动，正引领着我努力实现自我超越，不断学习、不断创新。
课堂中，窦桂梅老师不时传来本节课之外的诗句，总能恰当的拓展，引用，她深厚的文化底蕴，对古诗词及国学的熟知度，令我佩服不已。她让课堂中充满了浓浓的书香味，充满了浓浓的诗情画意。在这样的课堂中，学生怎会不“沉醉”，语言文字怎会得不到熏陶?语文素养怎会不提高?正是熟读唐诗三百篇，不会作诗也会吟。这些功夫绝不是一日之功，应知“冰冻三尺非一日之寒”。所以我们平时上课也要深钻教材，吃透教材，并超越教材，只有这样我们在课堂上才能挥洒自如，游刃有余。学生才会爱上我们的语文课，才能受益匪浅。学生在这样的课堂上不仅获得知识，还有灵魂深处的情感，都能得到升华，陶冶。
窦老师的课堂无疑是最具有个性魅力的，她的课堂魅力来自于激情与智慧共舞，精神和思想齐飞。她的课堂带给我的是振奋与欢喜，是启迪与更多、更深、更新的思考。
2、 语文教学的“三个超越”：学好教材、超越教材;立足课堂、超越课堂;尊重教师、超越教师。语文教学要冲破以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心的樊篱，去超越教材，超越课堂，超越教师，引导学生进行语言的积累，生活的积累，情感的积累，为学生的生命奠基。
3、 什么是主题教学?主题教学是要从生命的层次，用动态生成的观念，重新全面认识课堂教学，整体构建课堂教学。在研究过程中，我注意两方面关系的整合：一是找出知识体系的内在的多重联系，以便整合;一是找到学生生命活动诸方面的内在联系，一求互相协调，促使学生整体发展。
窦桂梅老师在语文教学道路上的不断追求，提出了对于阅读教学的独特构建——主题教学。 从最初的直觉型的课程构建开始，她对阅读教学的探寻走过了十多年的路程。一开始，在教好原有教材的基础上，由一篇带多篇，带着孩子们读美文，读名著，诵古诗文，开展丰富多彩的语文实践活动。引导学生去直面精彩纷呈的生活场景，她凭自己过人的聪明和感悟力构筑了一个阅读课程的可爱的雏形。
主题教学的构建则是一次自觉的追求，她在“三个超越”的基础上把“主题”看作是组合教材的一种方式，认真领会教材编排的意图，并且围绕连接着学生精神世界的“触发点”、“共振点”等多维主题重新选编内容，用这些“主题”把它作为实施教学、改革课堂、建设语文新课程的一把钥匙。尤其是她自己建构的主题教学模式，更是鲜明地体现了她对语文教育的理解。短短两年时间内，她先后构建并执教了《朋友》、《落叶》、《亲人》、《圆明园》、《秋天的怀念》等单元，初步构建了以“立人”为核心，以促进儿童的语言和精神共同成长为目标，以一个个母题为线索，整合各种阅读资源、生活资源和文化资源，以“积累、感悟、体验”等为形式，而进行的一种开放、活泼的母语课程学习方式。
---- 读《听窦桂梅老师讲课》有感 最近我读了《听窦桂梅老师讲课》一书后，让我对语文、对公开课有了很多新的认识。这已不是我第一次看窦桂梅老师的著作了，怀着对窦老师的尊敬，我很快读完了全书。
读完自序，我了解到窦桂梅老师身上名师的光环靠的是对语文教学的执著精神。她高超的课堂艺术不是一天两天获得的，而是靠艰苦的磨练，一次次从失败中走出来的。面对失败她没有弃馁，而是坚定的一步一步地走下去，最终获得了成功。她说：“有痛更有累——并且快乐着。”读到这里，我心里，有一丝震颤——自己所缺乏的不就是那份执着吗?
听名师的课，以前我总是想可以把其中一二借为我用，期待自己的课有一天能上的像他们一样精彩。当我读完这本书时，我觉得窦桂梅老师的课堂，值得我们去欣赏，去学习，但如何拿来为我所用，这才是作为老师的我们最应该思考的地方。
首先，窦桂梅老师作为一位语文老师，自己本身很喜欢读书，正是这份对书的喜欢让她从中收获了对语言的敏感和把握。书中几篇窦老师的课堂实录，老师的语言让我读之又读，既吸引了学生，又有着作为语文老师对文本的独特感受。同为语文老师，我觉得自己的课堂语言相比之下太过贫乏，没有激情四溢的语言，怎能怪学生不被吸引?
其次，窦桂梅老师对课文理解的深度、广度值得我们去学习。一篇课文，短短几十字到几百字，学生预习学习，如果作为老师的我们老在一篇课文里挖呀挖，自认为挖到了宝，但学生却所学甚少，那我们对课文的挖掘还有什么意义呢?所以我们要找准课文的走向，思考这节课将要带领学生走向哪里，在此基础上才能谈得上课的深度和广度。《晏子使楚》一课，窦老师将课的走向定位于“尊重”二字，围绕尊重谈个人的尊重、国家的尊重，使学生得到了一次全新的思考，对历史有了自己的认识。
我从窦老师的课堂教学中学到了很多，也受到了最大的启发。怎样借鉴窦老师的课?这是我今后要不断思考的问题。 作为一名教师，特别是从事语文教学的教师，读书是成就自己最快的途径。我们不但要从专业的理论书籍中学习教育教学理论，更要从文学书籍中学习语言，做一个有文采的老师，做一个学生喜欢的老师，让自己绽放，在课堂上。
她改变了很多大山深处里面女孩子的命运，让很多女孩子去学习，去成长，因为她是一个燃烧自己照亮别人的人，所以被称之为燃灯校长。
张桂梅改变了大山深处里面女孩子命运，让更多大山深处的女孩子走出大山，走进美好校园。而张桂梅校长之所以被称为燃灯校长是因为张桂梅一生都将自己的青春和心血奉献给大山深处女孩们，用自己光芒去点燃更多孩子命运。张桂梅校长是我们每一个人都非常佩服和值得学习的校长，我们希望张校长身体能够更加健康，愿所有疾病都不要去伤害这么一位伟大的人。
1、改变命运
一座座高的山上坐着一个小女孩，身旁放着一把镰刀和罗筐，望着远方发呆。当张桂梅校长哽咽说着这句话的时候，令很多人都为之动容，因为张桂梅校长说，当自己下车询问小女孩发生什么情况的时候，小女孩哭着说自己想要读书，可是家里面很穷，想要让自己嫁人。张桂梅校长说永远都没有办法去忘记这张可爱的脸庞，却蕴含了这么多东西，所以张桂梅校长用自己的青春和自己所有心血建立了女子高中，想要让更多大山深处女孩子能够走出大山，走进校园世界，而这一种做法真真切切改变了太多大山深处女孩子原本的命运。
2、燃灯校长
张桂梅校长之所以会被称为燃灯校长，实际上就是因为张桂梅校长用自己所有青春和自己所有时间奉献在了女子高中里面，用自己的生命去点燃了一个又一个大山深处女孩的梦想。张桂梅校长事迹是令我们每个人都为之动容，同时也是令我们每个人都很佩服。大山深处每个女孩都想要有一个改变自己命运的机会，想要渴望能够走进校园世界，会让山里面女孩子都能免费接受高中教育，不再陷入低素质母亲，低素质孩儿的恶性循环。而这一切张桂梅校长是用自己的一生去实践。
3、感人
在张桂梅校长的努力之下，已经有超过一千八百多名贫困的女孩走进了校园，而且这所免费女子高中已经连续十年高考综合上线率100%。张桂梅校长用自己的行动和自己的心血帮助了这些女孩子，真真切切的改变了自己的命运，改变了自己的想法，不再陷入恶性循环当中，我们每个人都要为张桂梅校长点一个大大赞。
张桂梅校长用自己一切奉献给了这所学校，用自己人生让一个又一个大山深处的女孩走进了大学世界，我们每个人都应该要像张校长学习。
改变了学校的教育模式，改变了很多学生的命运，改变了很多家庭的命运，培养出了很多优秀的学生，改变了这个乡村的命运。她是这个乡村的一盏明灯，照亮了很多学生前进的道路，是很多学生的指路者，所以才会获得这样的称号。
苒灯校长张桂梅的女子学校，改变了很多女孩子的命运，他之所以被誉为燃灯校长，就是因为他经常晚上12点要检查宿舍，五点就和学生一起跑步
1．袁锋 冯纪年1991 《陕西渭北烟草病虫害防治手册》,陕西科技出版社2．张兴,王兴林,冯纪年1992 《西北地区农作物病虫草害药剂防治技术指南》,陕西科技出版社,3．冯纪年 张满良《烟草病虫害防治》电视教材 长28分 1991西北农业大学电教室录制4．袁锋 冯纪年 张满良 《烟草彩色挂图》1992 中国科技出版社5．袁锋 张雅林 花保祯 冯纪年 1996 《昆虫分类学》中国农业出版社6．段半锁 冯纪年 1999 缨翅目 《鸡公山昆虫》 147－152 中国农业科技出版社7．刘绍友 冯纪年等译 1990 《植物上的昆虫群落格局和机制》天则出版社8．冯纪年 缨翅目 2001《中国烟草害虫防治》 科学出版社9．袁锋 张雅林 冯纪年 花保祯 2006 《昆虫分类学》 中国农业出版社10．冯纪年等 2006 草原鼠虫害及其防治 西北农林科技大学出版社11．王慧，冯纪年等 2006 动物学 中国农业大学出版社 1．袁锋 冯纪年 冉西京 关于安康地区平利县兴隆乡“竹节虫”的考察报告 1985陕西省昆虫学会论文集 P562．周尧 冯纪年 中国扁蓟马属三新种（缨翅目：蓟马科） 昆虫分类学报 1990 7（1）：9-143．冯纪年 侯有明 袁锋 钱立信 烟田烟蓟马种群空间分布型及序贯抽样技术的研究 西北农业大学学报 1991 19（4）：69-734．李梦楼 冯纪年 吴定坤 陕西秦岭蝗属一新种 西北林学院学报 1991 6（1）：55-575．冯纪年 秦岭山区蓟马种类识别,陕西林业科技, 1991 (3):44—506．袁锋,冯纪年 渭北烟区烟蚜发生规律的研究,西北烟草, 1992 23:31—337．冯纪年 中国蓟马科七新记录种昆虫分类学报 1992 14（3）：235-2368．冯纪年 赵小蓉 中国齿蓟马属一新种 昆虫分类学报 1994 16（1）：1-39．袁锋 冯纪年 斑须蝽三代卵块的空间分布和抽样技术研究 昆虫知识 1994 31（2）：88-9110．袁锋 冯纪年 李茂辉 烟蚜为害的经济损失研究 昆虫学报 1994 37（4）：440－44511．冯纪年 周尧 李萍 中国大蓟马属一新种 昆虫分类学报 1995 17(1)15-1712．Feng jinian A new species and a new record species of chirothrips from china 昆虫分类学报 1996 18(3):175-17713．冯纪年 烟蚜迁飞高峰期的预测预报研究 陕西农业科学 1996（2）：12-1414．冯纪年 陕西果区蓟马种类调查 1997 全国昆虫学会议文集 P8-915．董应才 冯纪年 卵形异绒螨对桃蚜的控制功能研究 蛛形学报1997 6（2）：146－14916．冯纪年 袁锋 董应才 南新平烟蚜的早期防治与病毒病的关系 西北农业学报1998 7（5）:33-3617．冯纪年 南新平 郭宏伟 中国小头蓟马属二新种昆虫分类学报 1998 20（4）：24-2718．Dong . & Zhang . Host selection by parasitic Allothirombium ovatum larvae (Acari:Troombidiidae) and mite-aphid population dynamic on cotton, wheat and rape. Systematic and Aphlied Acarology1998 3:97-10419．董应才,冯纪年,井升选. 卵形异绒螨幼螨的生态适应性研究 西北农业大学学报 1998 26（5）：81－8520．冯纪年，董应才，李娟丽. 不同棉花品种棉蚜和卵形异绒螨消长关系研究 西北农业大学学报 1999 27（1）：24-2721．冯纪年 魏永平 惠有为 昆虫保健食品的研究进展西北农业学报1999 8（5）：136－13922．冯纪年 张雅林 袁锋 搞好教学基地建设，为提高教学质量服务 西北高等农林教育 1999 （2）：59－6023．董应才 冯纪年 卵形异绒螨的寄生捕食作用 西北农业学报1999 8（2）：37－4124．冯纪年 晁平安 马彩霞 陕西太白大蓟马属二新种（缨翅目：蓟马科）昆虫分类学报 1999 21（4）：261－26425．冯纪年 张建民 中国齿蓟马属一新种（缨翅目：蓟马科）2000 中国昆虫学会第五届全国昆虫分类区系研讨会论文集 36－37，中国农业出版社.26．Liu Z. J. and Feng J. (2000) DNA marker technologies and marker-assisted selection. . Acta Agriculturae Boreali-Occidentalis Sinica 9, ．Liu, ., Feng, J. Gene mapping and marker-assisted selection in channel catfish (Ictalurus punctatus). Acta Agriculturae Boreali-Occidentalis Sinica 2001 10（2）：．Karsi, A., Li, P., Kocabas, A., Ju, Z., Mickett, K., Silvernail, T., Feng, J., Cao, D., Dunham, R., and Liu, . 2001. Production of transgenic channel catfish using the synthetic transposon system sleeping beauty. Plant and Animal Genome IX, San Diego, ．Cao, D., Kocabas, A., Ju, Z., Karsi, A., Li, P., Patterson, A., Feng, J., and Liu, . 2001. transcriptome analysis of channel catfish (Ictalurus punctatus): gene cataloguing and profiling from the head kidney. Plant and Animal Genome IX, San Diego, ．Kocabas, A., Feng, J., Patterson, A., Cao, D., Li, P., Ju, Z., Karsi, A., and Liu, . 2001. Comparative EST analysis and single nucleotide polymorphism identified by digital hybridization from channel catfish and blue catfish. Plant and Animal Genome IX, San Diego, ．Attila Karsi, Andrea Patterson, Jinian Feng, Zhanjiang Liu 2002 Translational machinery of catfish: I. A trescriptomic approach to the analysis of 32 40S ribosomal protein genes and their expression. Gene 291 (2002) 177-18632．Attila Karsi, Dongfeng Cao, Ping Li, Andrea Patterson, Arif Kocabas, Jinian Feng, Zhanlin Ju, Kathryn D. Mickett, Zhanjiang Liu 2002 Transcriptome analysis of channal catfish (Ictalurus punctatus): initial analysis of gene expression and microsatellite-containing cDNAs in the skin. Gene 285 (2002) 157-16833．Karsi, A., Patterson, A., Feng, J., Liu, Z. 2002. Translational machinery of channel catfish: I. a transcriptomic approach to the analysis of 32 40s ribosomal protein genes and their expression. Plant and Animal Genome X, San Diego, ．Patterson, A. Karsi, A. Feng, J., and Liu, Z. J. 2002. Translational machinery of channel catfish: II. complementary dna and expression of the complete set of 47 60s ribosomal proteins. Plant and Animal Genome X, San Diego, ．Song, X., Feng, J., Wei, X., Li, P., He,C., Wallace, R., Dunham, R., Rouse, D., and Liu, Z. J. 2002. Mitochondrial genes are expressed at unusually high levels in the gill of oysters (Crassostrea virginica) as analyzed by expressed sequence tags. Plant and Animal Genome X, San Diego, ．冯纪年，张建民，沙忠利 中国小头蓟马属一新种记述 昆虫分类学报 2002 24（3）：．Patterson, A., Karsi, A., Feng, J., Liu,Z. 2003. Translations machinery of channal catfish: II. Complementary DNA and expression of the complete set of 47 60S ribosomal proteins. Gene 305(2): ．沙忠利，冯纪年，段半锁 中国棘腿管蓟马属一新种（缨翅目：管蓟马科）记述 昆虫分类学报 2003 25（1）：．冯纪年，张桂玲，王培明 中国梳蓟马属一新种记述（缨翅目：蓟马科）昆虫分类学报 2003 25（3）：175－．沙忠利，郭付振，冯纪年，段半锁 中国竹管蓟马属分类研究（缨翅目：管蓟马科）昆虫分类学报 2003 25（4）：243－．魏 琮，戴 武，杨兆富，花保祯，冯纪年 普通昆虫学教学内容立体化传授模式的探索 西北高等农林教育 2003（4）：44－4542．冯纪年，王培明，李陇梅，周 尧 中国盾介科二新种记述 （同翅目：盾介总科）昆虫分类学报 2004 26（1）：19－．Mickett, K., Morton, C., Feng, J., Li, P., Simmons, M., Dunham, ., Cao, D., and Liu, . (2003) Assessing genetic diversity of domestic populations of channel catfish (Ictalurus punctatus) in Alabama using AFLP markers. Aquaculture 228, 91-10544．魏琮，冯纪年，花保祯．2004．普通昆虫学双语教学的探索．西北高等农林教育，61：16－1745．冯纪年，郭付振. 中国率管蓟马属一新种记述（缨翅目：蓟马科）昆虫分类学报 2004 26（2）：104－．张桂玲，冯纪年，张建民. 中国大蓟马属一新种记述 昆虫分类学报 2004 26（3）：163－．郭付振，冯纪年，段半锁.中国跗雄管蓟马属一新种记述（缨翅目：管蓟马科）.动物分类学报 2004 29(4):．冯纪年，田宏刚，郭付振，邓雪华.昆虫细胞色素P450研究进展中国昆虫学会2004年论文集《当代昆虫学研究》200－．Jerry Serapion, Huseyin Kucuktas, Jinian Feng, Zhanjiang Liu Bioinformatic Mining of Type I Microsatellites from Expressed Sequence Tags of Channel Catfish (Ictalurus punctatus) Mar. Biotechnol. 2004 6, 364–．Peatman, E., Wei, X., Feng, J., Liu, L., Kucuktas, H., Li, L., He, C., Rouse, D., Wallace, R., Dunham, R., Liu, . (2004) Development of Expressed Sequence Tags (ESTs) from Eastern Oyster (Crassostrea virginica): Lessons Learned from Previous Efforts. Marine Biotechnology 6, ．戴武，花保祯，魏琮，冯纪年，杨兆富. 多媒体课件在《普通昆虫学》双语教学中的应用. 西北农林科技大学学报（社会科学版）.2004 4(增刊):．冯纪年, 付 健，韩明理. 2005 辣椒碱的研究概述 西北农业学报 15(1):．郭付振，冯纪年，段半锁. 中国新记录属－大蓟马属分类研究（缨翅目：管蓟马科）昆虫分类学报 2005 27（3）：173－．冯纪年，张风萍. 中国片盾蚧属一新种记述（同翅目：盾蚧科）昆虫分类学报 2005 27（4）：269－．Feng Ji-Nian, Guo Fu-Zhen, Duan Ban-Suo. A new species of the genus Oidanothrips Moulton from China (Thysanoptera: Phlaeothripidae) 动物分类学报 2006， 31（1）：165－．杨兆富，张长龙，李克亮，冯纪年. 退耕还草对陕北干草原边缘地带鼠害发生的影响及防治.陕西农业科学 2006（2）：64－．Guo Fu-Zhen, Feng Ji-nian. A New Species of the Genus Compsothrips Reuter (Insecta:Thysanoptera: Phlaeothripidae) From China, 动物分类学报 2006，34（4）：843－．张凤萍，冯纪年，刘宪伟. 中国片盾蚧属一新种及一新纪录种（半翅目：盾蚧科）.动物分类学报 2006，34（4）：832－．冯纪年，袁水霞，章伟年. 中国牡蛎蚧属一新种记述（半翅目：盾蚧科）昆虫分类学报 2006 28（4）265－267.
教育专业论文参考文献
参考文献的引用是否科学合理是判断一篇学术论文学术水平的重要指标。下面的教育专业论文参考文献，希望能对你有所帮助。
教育专业论文参考文献篇一：
[1]金秋.即兴舞蹈与幼儿舞蹈教育[D].上海师范大学2009
[2]戴勤燕.浅论校外艺术教育教研活动的机制与功能[J].上海教育科研.2009(12)
[3]张兰.5-6岁儿童自由舞蹈表现特点研究[D].南京师范大学2008
[4]张晓红.义务教育阶段开展舞蹈教育的思考[J].教育探索.2009(07)
[5]闫小飞.校外舞蹈教育现状与发展初探[J].内江科技.2009(06)
[6]陈述知.沈亚威歌曲创作研究[D].南京艺术学院2010
[7]柴亚萍.少儿舞蹈究竟为谁而舞--兼谈少儿校外舞蹈的教育管理策略[J].中国校外教育(理论).2008(S1)
[8]阿斯茹.幼儿舞蹈教育的探究[D].内蒙古师范大学2011
[9]毕玉娟.学前舞蹈教育现状的调查与研究[D].山东师范大学2009
[10]杨薇薇.音乐教育在缓解大学生网络成瘾中的应用研究[D].南京艺术学院2010
[11]苏立.音乐课程研究性教学探究[D].南京艺术学院2010
[12]冯蕊.从视听结合到视听融合[D].南京艺术学院2010
[13]金立林.普通高校公共音乐教育与学生发展实证研究[D].南京艺术学院2011
[14]杨静.音乐剧演唱中美声与流行唱法相融之研究及其教学探讨[D].南京艺术学院2011
[15]游嘉颖.高等舞蹈教育的调查与研究[D].中国艺术研究院2007
[16]翁伟民.试探少年宫舞蹈教育对儿童智能的开发[J].舞蹈.2001(06)
[17]张怡.舞蹈教育与美育--儿童舞蹈教学美育探微[J].北京舞蹈学院学报.1999(04)
[18]周仪.中国古代儿童舞蹈的功能类型初探[D].中国艺术研究院2009
[19]王国宾，平心，矫立森.关于舞蹈美育与素质教育的研究--兼谈舞蹈在美育中的重要地位与作用[J].北京舞蹈学院学报.2002(02)
[20]黄明珠.论舞蹈教育在素质教育中的作用[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版).1999(03)
[21]王宁.略谈基础教育中的舞蹈教育[J].山东教育学院学报.2006(04)
[22]齐建丽，周艳华.浅析少儿舞蹈培训[J].科技资讯.2006(21)
教育专业论文参考文献篇二：
[1]张桂玲.试论我国健身健美操运动的发展趋势[J].鸡西大学学报.2005(06)
[2]蒋桂凤，黄祁平，唐双阳，万艳平.健美操对机体补体活性的影响[J].天津体育学院学报.2005(05)
[3]周涛，夏环珍.普通高校健美操教材研究[J].中国学校体育.1998(05)
[4]孙莉莉，黄鸣霞.谈对高校女生体育参与意识的`培养[J].浙江体育科学.1996(03)
[5]李孟军.高校女大学生对健美操认识情况分析[J].攀枝花学院学报.2004(04)
[6]孙凌云.对高校俱乐部内健美操教学的初步探讨[J].河南财政税务高等专科学校学报.2003(05)
[7]陆善芬.高校健美操教学现状及对策[J].体育科技.2001(04)
[8]马玉梅.关于高校女生课外体育锻炼情况的调查与分析[J].华北煤炭医学院学报.2001(03)
[9]程小虎，孙竟波，周伟章.影响青少年学生体育锻炼习惯形成的调查研究[J].中国学校体育.1998(05)
[10]马为民.中美(三所)大学学生体育意识形成的社会学分析--兼论大学生体育意识[D].北京体育大学2004
[11]杨向明.安徽省普通高校女大学生体育现状调查与对策研究[D].安徽师范大学2006
[12]董金果.蒙东地区高校大学生体育意识和行为现状调查与对策研究[D].东北师范大学2011
[13]袁君秀.苏州市大学生参与低碳体育旅游现状调查与发展对策研究[D].苏州大学2013
[14]唐照华，李遵.论健美操的价值观[J].体育学刊.1997(01)
[15]凌晨.高校健美操运动开展现状之管见--首届“大印象”杯全国大学生健身健美操明星大赛调研报告[J].安徽体育科技.2003(02)
[16]章玮.大学生体育健身认知行为的调查研究[J].常州师范专科学校学报.2003(02)
[17]封雷.高校女生健美操选修课情况调查与分析[J].南京体育学院学报(社会科学版).2002(05)
[18]陈丽珊.关于拓展普通高校健美操课程教学内容的探析[J].福建师范大学学报(自然科学版).2002(03)
教育专业论文参考文献篇三：
[1]王牧华，靳玉乐.课程目标研究的生态主义解读[J].河北师范大学学报(教育科学版).2003(03)
[2]顾晓莲.幼儿教师体态语对活动有效性的影响[J].小学科学(教师版).2013(02)
[3]张银萍.非言语行为与课堂教学[J].哈尔滨职业技术学院学报.2011(04)
[4]姜美芬.师幼体态互动的适时与适态[J].山东教育(幼教刊).2006(15)
[5]丁文婷.公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究[D].西北师范大学2014
[6]丁洁.民族地区学前双语教师培训研究[D].西北师范大学2014
[7]杨晓红.幼儿园饮食营养教学活动开展现状与对策研究[D].西北师范大学2014
[8]邢羽佳.兰州市中职学前教育专业学生科学素养的调查研究[D].西北师范大学2014
[9]钟映.中职学前教育专业师资培训现状及对策研究[D].西北师范大学2014
[10]宋婷婷.幼儿园语言教育活动有效性研究[D].西北师范大学2013
[11]王明利.跨文化交流中非语言行为之分析[J].大庆师范学院学报.2006(01)
[12]吴海云.区域活动空间设置的有效性初探[J].教育导刊.幼儿教育.2005(05)
[13]周鹏生.国内外教师体态语研究之比较[J].外国中小学教育.2006(09)
[14]袁爱玲.幼儿园教育活动生态现状剖析[J].学前教育研究.2007(02)
[15]李胜男，岑国桢.生态环境说、人生历程说--儿童心理发展的两种新理论[J].宁波大学学报(教育科学版).2001(06)
[16]G·德朗舍尔，张人杰.对课堂中口头语言互动的分析[J].外国教育资料.1992(03)
[17]杨全良.非言语交际简述[J].外语研究.1990(02)
[18]许亚莉.交互主体观与幼儿园课程的生态剖析[J].幼儿教育.2003(03)
[19]徐朝，王舟.从非言语语看涵化与英语教学--对英语教师在课堂中非言语语的调查[J].武汉科技学院学报.2002(02)
无论在学习或是工作中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。你写论文时总是无从下笔？下面是我帮大家整理的梅花香自苦寒来议论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”宝剑的锋利，是经过反复磨砺。梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。
这句名言一直在激励着我，每当我受挫折的时候，是这句话给了我力量。
小时候我报名了硬笔书法班，可是每当大家都能写出非常漂亮的字时，只有我还只停在初级的水平。我非常伤心，向妈妈哭诉。妈妈温柔地笑着安慰我：“‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。’这是上天给你的考验，你要坚持努力，就能一定能成功！”当时我也没听懂这句话是什么意思，只知道要更加努力才能超过别人，才能写出更漂亮的字。
于是，我便更加刻苦地练字。终于，当我第一次获得书法比赛的冠军时，我尝到了胜利的'喜悦。此时此刻，我明白了妈妈告诉我的话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”要成功，必须得比别人花出更多的时间，消耗更多的精力，才能成功。
从此以后，这句话便深深地刻在了我的心里，当我一度想放弃，一度要失败的时候，这句话就像太阳，给了我希望的光芒，让我在人生的道路上披荆斩棘，通向成功的终点。
二年级的时候，我因考试失误而气馁地面对着鲜红的“x”，听着同学们冷嘲热讽，看着父母的失望眼神，我哭了，我对自己失去了信心。突然间，那一刹那我头脑里闪过了妈妈告诉我的话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我猛醒悟：每个人都会经历失败，所以一定要加倍努力，才能让那些曾经嘲笑过我的人后悔。于是我又重新振作了起来，把泪水化作汗水勤奋学习，不懂就问，终于又一次考试取得了优异成绩。
在成长的道路上，会有许多挫折与坎坷，但一定要记住：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”战胜困难，就一定能成功！
你见过梅花吗？多数人回答的必然是见过，可你见过梅花开放的过程吗？知道它为那沁人心脾的清香付出了多少吗？你知道它的美从何而来吗？
梅花是冬季上帝派来的天使。它一袭白衣，盛开在这儿风雪之中。它没有牡丹的艳丽色彩；没有玫瑰那令人沉醉的香味；没有莲花那濯清涟而不妖的风姿。陪伴着它的只有风与雪，天与地，坚韧与不易……
春天百花盛开，争奇斗艳，百花之香融为一体。如若你在春天闻到一股浓香，也许你还要辨循好一会儿，但如果你在冬天闻到一缕清香，不必怀疑，那就是梅花。
那年冬天，虽没有下雪，却依然寒风凛烈，这风打在身上，刺骨的痛。极其不愿出去的我却还被母亲打发出去买菜，走在路上，我瑟缩着身子。路上空无一人，连旁边的树木也被吹得光秃秃的。突然，一片叶子落在肩头。我将她拿下，自言自语的说到：“看来这应该是冬天的最后一片叶子吧！不过它能撑到现在已实属不易了。”说着，便随手一丢，落在了地上，继续向前走去。这时，一缕清香萦绕在我的鼻头，是那沁人心脾的花香，冬天能盛开的花，也就只有梅花了。我竭力地寻找着这股清香的来源。寻找着挺立在寒冬中的君子——梅花，可依然没有找到。是我嗅错了吗？不！随即我就否定了这一想法，这绝对是梅花的气味，只有它是能在冬季里生存的花朵，也是只有它才能散发出这一独特的芬芳，这就是梅花，是一种与众不同的美。
一年四季它为何选择在冬季开放，只因它有一身傲骨，不愿因为环境的改变而改变自己的初衷——坚毅。梅花，重新定义了美……
导语：梅花，朵朵冷艳，缕缕幽香，傲雪而立，纯洁无瑕。下面是我为您整理的作文，希望对您有所帮助。
种子要冲破泥土的覆盖，才能发芽生长，小鸟要克服对天空的恐惧才能在广阔的天空飞翔，人要经历苦难与失败的洗礼，才能走向成功，才能演绎精彩的人生。
五千年的中华历史长河涌现了无数仁人志士，正是因为他们面对困难坚持不懈、顽强拼搏，才给历史增添了千斤重的分量。
西汉著名的史学家、文学家、思想家司马迁。因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受“腐刑”。在给好友的信《报任安书》中，他写到﹕“盖西伯拘而演《周易》﹔仲尼厄而作《春秋》﹔屈原放逐，乃赋《离骚》﹔左丘失明，厥有《国语》﹔孙子膑脚，《兵法》修列……”从这些先贤的遭遇中司马迁看到了自己要走的人生路，于是他发愤著书，成就了被鲁迅先生赞誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。
司马迁先生的事迹充分说明了“梅花香自苦寒来”的道理。面对困境，他没有自暴自弃，反而借古人的事迹安慰自己，忍受酷刑，决心隐忍苟活，发愤著书，最终登上了成功的舞台。
孟子曾说﹕“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”由此可见逆境出人才。
史蒂芬?霍金是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，是当代最重要的广义相对论和宇宙论科学家。但是天妒英才，她患肌肉萎缩性侧索硬化症，被禁锢在轮椅上达20年之久，但他身残志不残，克服了生活中的种种不便。他不能写甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学，尽管他无助地坐在轮椅上，但他的思想却遨游到广袤的.时空，解开了宇宙之谜，创造了奇迹，造福了人类世界。
霍金的事迹足以证明孟子的观点，告诉了我们成功之路上铺满了荆棘，我们必须坚持不懈，顽强拼搏才能登上成功的舞台，正所谓“梅花香自苦寒来”。
有人曾说过，成功的大门分为三种材料制成的。第一种是纸糊的，一捅就破﹔第二种是木制的，需要撞击才能打开﹔第三种是铁做的，需要你用尽全力，坚持不懈地撞击，它才会向你打开，这种门一旦打开，迎面而来的是巨大的成功。而大多数人成功的大门都是后二者，正所谓“不经历风雨怎能见彩虹﹖”面对风雨，同学们要有坚持不懈的精神，顽强拼搏的斗志，那么就离成功不远了!
因为梅花香自苦寒来。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人的成长只有经过磨炼才能锻造精彩。——题记
纵观历史，有多少英雄人物名垂千古，难道是三寸秃笔，四方砚台真就能挥就一位英雄吗?
不，是挫折，逆境磨炼成伟人。
贝多芬一生可谓坎坷，命运多舛。一位音乐大师最痛苦的莫过于双耳失聪，可是贝多芬没有向命运屈服，而是凭借内心对音乐的热爱与执着，犹如一朵梅花在严寒中绽放，一条鱼儿在干涸中抗争。著名的《命运交响曲》诞生了，这首曲子向世人诉说了作者走过的磨炼人生的路途。人的成长需要磨炼。苦难可以孕育伟人。
俯首看今朝，八尺长卷，四方长桌，真能让一位青年成功吗?
不，成功也是从磨炼中走出。
1969年18岁的史铁生作为知青下乡插队，在一次山洪暴发中，他遭遇稻暴雨和冰雹的侵袭。从此史铁生落下双腿瘫痪的病根，一生与轮椅为伴。当命运将他束缚在轮椅上后，他把所有的精力都投入在阅读与写作上。后来，他又患上尿毒症，他不得不靠每星期三次的血液透析维持生命。每一次透析就可能是生命的绝唱，每一次就有可能是最后一次。史铁生顽强毅力与疾病抗争多年，然而就是这样一个病人却写出许多名扬中外的文学作品。他用文字，照亮世人的心灵。给人以一种绵绵不绝的温暖和力量。
是什么让一个一直与疾病做斗争的人折射出生命的坚韧和顽强?是坚强，是在困境中磨炼出的意志。人的成长需要磨炼，苦难可以锻造精彩人生。
环顾伟人走过的浸浸人生，历史长卷承载着多少艰辛脚印，磨炼出多少英雄豪杰。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，不要畏惧苦难，人的成长需要磨炼，守得云开见日明，历经磨炼后，方显英雄本色。
蝴蝶因为有了破茧的痛苦，才会有空中留下美丽的身影;鱼儿因为有了惊涛骇浪的阻碍，才会有鱼跃龙门的美丽传说;雄鹰因为经受住了风霜雨雪的磨练，才会有穿梭云雾的英姿。——题记
俗话说：“自古英才多磨难。”回顾历史的长河，有多少名人在逆境中磨练了自己。
屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨、天寒地冻，独自一人躲在山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从中吸取了丰富的知识，成为了一名伟大的诗人。
世人皆知的著名儿童文学作家安徒生从小就很贫穷，他的爸爸很早就去世了。年少的他开始了闯天下的路途。这条路并不平坦，甚至有无数的沟壑。他想当演员演戏剧，但别人认为他是丑小鸭，不接受他。他发表的第一篇文章受到了众多评论家的冷嘲热讽。但安徒生凭借自己顽强的意志，走出了人生的低谷，成功的破茧化蝶。
同样，美国女作家海伦凯勒，自幼因病成为了聋哑人。她没有放弃自己，而是选择了忍受常人无法想像的痛苦：从学习音标、字母开始，一步一步的学习，但每一步都需要付出高于别人数倍甚至数十倍的努力。而她最终竟然成为了一名作家，写出了许多风靡全球的作品。这再次证明了磨练使人更加坚强，从而走向成功。
古今中外，由磨练从而铸就辉煌的事太多太多，非但如此，自然界中也有许多启示我们的例子。
当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就会把它们从巢穴的边缘赶下去。当幼鹰开始坠向万丈深渊的时候，他们要拼命拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后他们的性命奇迹般的保住了，因为他们掌握了叱咤风云的技能——飞翔!
孟子曰：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”所以，只有经历了磨难之后，才能真正树立起面对困难的信心与勇气。
玉不琢不成器，人想要成功，就必须经历在成功道路上的痛苦与煎熬。人活在世上，就难免会经历风雨，但在这风雨过后，你必将看到属于自己的天空。
做一朵傲雪的梅花，屹立在寒冬之中，不管风雪交加，尽情绽放吧!
《只留清气满乾坤》《疏影横斜水清浅》《“梅花香自苦寒来”》 《我最喜欢的一种花》 《梅花在傲骨开放》 《梅花精神》 《 不灭的梅花魂》《 傲霜斗雪 》《像梅花一样的人》《做一个平凡的梅》《傲雪》《不争春的梅》