中华中医药杂志一作2个人；医药是关于人类同疾病作斗争和增进健康的科学。它的对象是社会的人。因此，医学与社会科学、医学伦理学具有密切关系。本世纪著名医史学家西格斯特指出："医学是一门社会科学。""医学的每一个行动始终涉及两类当事人--医生与病人，或更广泛地说，是医学团体和社会，医学无非是这两群人之间的多方面的关系。"由于医学科学的发展和医学模式的转变，人们已从传统的生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变。
医学外科论文
随着外科医学技术的不断发展、医学知识的不断更新及患者对医疗服务要求的不断增强,培养基本功扎实、职业素质过硬的医学生已经成为了外科教育的重要目标。下面是我为大家整理的医学外科论文，供大家参考。
摘要： 目的：探讨微课字外科护理实验教学中的应用。
方法：选取20XX年2月至2014年度7月咸宁职业教育学校学习的20XX级护理专业学生70名，随机分为对照组和观察组，每组各35人。对照组学生接受常规实验教学模式学习，观察组则在此基础上进行微课教学模式，比较两组教学模式下学生的实验成绩考核水平，以及对教学效果个人评价的差异。结果：经过一个学期的实验授课，观察组护生的各项实验考核成绩明显高于对照组，差异符合统计学意义(P<),同时观察组护生对教学评价也明显优于对照组，对教学模式满意程度较高，差异具有统计学意义(P<)。结论：微课在学校外科护理实验教学中具有较好的应用效果，可显著提高护生对教学课程的理解，激发学习兴趣，利于提高学生专业基础护理操作水平，并且学生对教学模式的评价更高，值得在学校外科护理实验教学中广泛应用。
关键词： 微课;外科护理;实验教学;
一、引言
外科护理实验教学作为护生在进入临床实习前的一门必修课程，是指导学生对基本操作熟悉以及掌握的关键环节。常规实验教学模式下，由于时间较紧，学生往往难以实现单向操作的熟练掌握，因此加强实践教学力度，提升教学质量显得尤为重要。有研究表明，引入微课教学，可有效提高护理实验教学效率，促进学生的专业水平的提升[1]。为进一步探究微课教学在外科护理实验教学中的的应用价值，选取咸宁职业教育学校的70名同年级护生进行研究，就不同教学模式的效果报道如下。
二、材料和方法
第一，一般资料。选择2015年2月至2015年7月在咸宁职业教育学校进行进行外科护理实验技术操作学习的70名护生为研究对象。随机均分成两组，对照组35名，其中男性6名，女性29名，年龄在20-23岁，平均年龄±岁。观察组35名，其中男性5名，女性30名，年龄在19-23岁，平均年龄±岁。对照组接受常规实验教学模式，观察组在常规教学基础上引入微课教学。每组均配置两名教学经验丰富的教师指导学生学习。两组学生在一般资料上比较差异均无统计学意义(P>)，故有可比性。第二，方法。对照组采用常规教学方式，即根据课程安排由教师讲解示范，并在学生学习操作过程中进行指导。观察组在常规教学基础上引入微课教学，即在教材中副带讲解相应知识的视频，并提供常见操作问题示范事例的视频录像演示，以及各项操作中的主要注意事项以及细节处理的关键。同时构建校园网络课程，观察组护生在课余时间均可登录此平台进行相应视频的观看，并进行教学点评和意见反馈。授课教师适时在平台为学生进行答疑，解释学生的困惑，学生也可将教学视频通过下载至手机等移动设备进行随时观看[2]。第三，观察指标。其一，根据学生在各项实验考核中的成绩评价教学效果，基础操作考试包括导尿术、肌肉注射、静脉注射以及心肺复苏四项。其二，根据两组学生对实验教学的授课的满意度反馈性评价结果，以教学方式是否利于激发学习兴趣、提高专业知识掌握以及促进学习效率并结合课程学习的`个人评价的问卷调查，分为非常满意、满意、不满意。第四，统计学方法。选择进行数据统计，计量资料以x±s表示，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验;P<为有统计学意义。
三、结果
第一，通过对两组护生的最终实验操作课程考核，可以发现观察组经微课学习后在导尿术、肌肉注射、静脉输液以及心肺复苏等各项考核成绩均明显优于对照组，差异均符合统计学意义(P<)。第二，通过两组学生对教学满意度的评价，可以发现，微课教学在外科护理教学中学生的满意度明显高于对照组经常规实验教学模式，差异符合统计学意义(P<)。
四、讨论
微课教学观念最初是由美国提出，并逐渐推广到全球高校教学中，通过引导学生在线以及移动学习，实现实验教学水平的全面提升[3]。由于微课视频具有小而精的特点，在较短的视频中简明扼要的抓住教学的关键点，利于学生掌握和记忆关键的操作步骤，同时因其可在移动终端播放，越来越受到现代的学生青睐，提高了学生的学习积极性。传统的课堂授课模式下，对于一些性格较为腼腆的学生而言，不敢上课提问，以及发表个人看法，往往容易错失老师指导的机会，不利于后续学习。通过构建人性化的网络平台，微课提供了较为便捷的师生互动渠道，有利于师生间学术的交流，促进学术的交流[4]。本次研究通过从不同实验教学模式在学生外科护理的教学效果观察，可以发现从实验基础操作考核中，观察组经微课辅助教学的导尿术、肌肉注射等各项考核成绩均显著优于对照组，差异符合统计学意义(P<)，同时观察组护生对教学的满意度()也显著优于于对照组()，学生认同度较高，差异符合统计学意义(P<)。
五、结束语
综上所述，在高校外科护理实验教学中辅以微课教学，可有效提高学生的实现操作考核成绩，并有利于提高学生的学习兴趣以及自主学习能力，为今后的临床工作打下结实的基础，同时护生对教学满意度较高，增进了学生与教师的沟通交流，值得推广应用。
参考文献：
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[2]罗文平,赵惠,刘海波,等.手术病人护理微视频在高职外科护理教学中的应用效果研究[J].护理研究,2015,29(2):616-617.
[3]李德伟,孙红梅,任恩发.浅谈微课在人体解剖学实验教学中的应用[J].中国临床解剖学杂志,2013,31(4):134-135.
[4]黄晓鹂,李树民.基于翻转课堂的医学信息检索教学模式构建[J].中华医学图书情报杂志,2013,22(11):33-36.
《中华中医药杂志》[1]（原名《中国医药学报》，1986年创刊，2005年更名）是中国科协主管、中华中医药学会主办的国家级中医药学术期刊，是中国科协所属的自然科技期刊中反映中医药学术进展的中医药学科杂志。《中华中医药杂志》主要设有论著、临证经验、标准与规范、专题讲座、继续教育、述评、综述、会议述要、研究报告、临床报道、读者·作者·编者、信息窗等栏目。《中华中医药杂志》1999年获第二届全国中医药优秀期刊四等奖。2000年获首届中国期刊奖。2001年获国家双奖期刊奖。在2001年中国期刊展中入选国家期刊方阵被特别展示。2007年获第三届全国中医药优秀期刊三等奖。2009年被中国科学技术协会评为中国精品科技期刊。2009年被中国期刊协会评为新中国60年有影响力的期刊。期刊简介 中华中医药杂志作为中华中医药学会会刊，以“把握前沿、探索未知”为己任，坚持“继承与发展并重、中医与中药并重、理论与实践并重”的原则，全面反映中医药学科（含中医、中药、针灸、中西医结合、民族医药等）的新思想、新观点、新技术、新成果，交流国内外中医药学术信息，为发展中医药学术、提高人类健康水平服务。读者为广大中医药科技工作者。1.文题：题名应简洁、确切、醒目，避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。中文题名一般20个汉字以内；外文题名一般不超过10个实词，第1个字母大写，其余小写（专有词首字母大写），定冠词“the”省略；一般不使用副题名。2.作者：作者最多不超过12名，作者姓名及排序在投稿时确定，在编排过程中不应再作更动。作者单位（使用全称，以单位介绍信公章名称为准，具体至院系、科室，邮政编码）加圆括号另列于作者姓名下，不同单位作者右上方加数字上标，以示区别，不同单位以“；”分隔。指定通讯作者，并补充通讯作者详细联系方法（包括具体地址、邮编、联系电话、传真、E-mail等）脚注于文题页，文后请附作者简介。指导者加圆括号列于作者姓名旁，其他要求同作者。3.摘要及关键词：论著、临证经验及研究类文稿，应附中英文摘要及关键词。中文摘要200-300字，列于关键词、正文前；关键词3-8个；英文摘要400个实词左右。摘要按照目的、方法、结果、结论四段格式撰写；指示性摘要（200字左右）可除外。英文摘要亦应包括文题、作者姓名（汉语拼音，姓在前大写，名连成一词，加英文连字符，不缩写）、单位名称（按统一公布名称），作者1-3名应全部列出，3名以上作者只列前3名，之后加“，et al”，英文需隔行打字，其他格式同中文要求。关键词：西医学尽量使用最新版中国医学科学院医学信息交流中心编译的《中文医学主题词表（CMeSH）》中的汉译名，关键词中的缩写词应按MeSH还原为全称，如与全国科学技术名词审定委员会审定《医学名词》（科学出版社，1989年及以后各版）矛盾，以后者为准；中医药学使用中国中医科学院图书情报研究所《中医药学主题词表》。中医药词语英文翻译以意译、直译相结合，中医药专有词汇建议音译。4.引言（或绪论）：应言简意赅，不要与摘要雷同。可简要介绍目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。“国（内）外未曾报道”应写“作者未见文献报道”。5.正文：一般论文不强调统一格式，临床和实验研究类文稿内容格式宜有共性，必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻逻，层次分明，简练可读。
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1、薛社普等【1】指出棉酚从体内排泄缓慢。
2、麦胶敏感性肠病的发病有3种机制参与【2，4，6】。
3、间质细胞cAMP含量测定方法参照文献【7】。
参考文献
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以上内容参考百度百科--参考文献
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参考资料来源：万方医学网-常见参考文献格式 常见参考文
2013年成功入选中国科技（统计源）核心期刊，成为真正意义上的核心刊。目前，已加入“中国期刊网”、“万方数字化期刊群”和维普“中国科技期刊数据库”，成为数据源期刊，并且还是RCCSE中国核心学术期刊、中华医学会医学信息学分会指定会刊，美国《化学文摘》（CA）来源期刊、美国《剑桥科学文摘》（CSA）来源期刊、美国《乌利希国际期刊指南》（UPD）收录期刊、世界卫生组织西太平洋地区医学索引收录期刊。
《中华医学图书情报杂志》是经国家新闻出版署批准，由中国人民解放军军事医学科学院主管、解放军医学图书馆主办，并与中华医学会医学信息学分会合作编辑出版发行的医学图书情报专业的学术性期刊，为中华医学会医学信息学分会指定会刊。
不是的，SCI是美国科学引文索引，收录了全世界各个领域最权威的期刊论文，能被SCI收录的论文，说明你能达到硕士水平了，要是影响因子能达到十，那你就是副教授以上水平了中华医学情报杂志和这个没法比的
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中华中医药杂志一作2个人；医药是关于人类同疾病作斗争和增进健康的科学。它的对象是社会的人。因此，医学与社会科学、医学伦理学具有密切关系。本世纪著名医史学家西格斯特指出："医学是一门社会科学。""医学的每一个行动始终涉及两类当事人--医生与病人，或更广泛地说，是医学团体和社会，医学无非是这两群人之间的多方面的关系。"由于医学科学的发展和医学模式的转变，人们已从传统的生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变。
国家级期刊。《中国中医药图书情报杂志》创刊于1960年，属于国家级期刊，是由国家中医药管理局主管、中国中医科学院中医药信息研究所主办的医药卫生科技期刊，是中国中西医结合学会信息专业委员会、中国中医药信息研究会中医药信息数字化专业委员会会刊。
1、宣永光
2、薛清录
3、田鹤群
4、李显庭
5、丁开嶂
1、薛清录 ，女，1932年4月26日生于滦县城内北街。曾任全国中医图书情报工作委员会主任、中国中医研究院信息研究所研究员。创办了《中医药图书情报》杂志并任主编，该刊物是全国唯一的中医药专业性情报杂志。代表作《全国中医图书联合录》、《中国科技期刊中医药文件索引》；主编的《中医古籍孤本大全》。
2、宣永光，滦县城内南街人，乳名和尚，学名金寿。上个世纪三十年代，四川的李宗吾（《厚黑学》的作者、著名文人）和北京的老宣被称为中国文坛的两位“怪杰”。宣永光被当时文坛誉为“春秋魔笔”、现代史上的“疯妄鬼才”。当年一部《妄谈》在社会上掀起轩然大波，旋即告罄，紧接着《疯话》又出，半月内一连四版售出万册。1996年，今日中国出版社再版老宣《妄谈疯话》，书改名《放言录》。
《中华中医药杂志》（原名《中国医药学报》，1986年创刊，2005年更名）是中国科协主管、中华中医药学会主办的国家级高级中医药学术期刊，是中国科协所属的自然科技期刊中反映中医药学术进展的中医药学科杂志。基本信息中文名 中华中医药杂志国内刊号 11-5334/R语言 中文主办单位 中华中医药学会总部地址 北京市创刊时间 1986年出版周期 月刊类别 医学期刊国际刊号 1673-1727邮发代号 18-90定价 元/期；元/年主管单位 中国科学技术协会编辑单位 《中华中医药杂志》编辑部外文名称 China Journal of Traditional Chinese Medicine and Pharmacy收起