每个人一生都有许许多多的收获，有些收获是劳动得来的，而有些收获是意外得来的。今天，我就有了一个意外的收获。早上，我吃杂粮面包,掉了许多面包屑在地上。我想等会儿家里的鸡来找食吃，会把它啄干净的，就没有清扫它；还顺手往外一扔，把一个苹果壳扔在了稻谷场上。做好作业，已近中午，我又到厨房找吃的。突然我发现地上有许多蚂蚁，爬来爬去，忙得不亦乐乎。看来鸡没有来，蚂蚁倒不请自来了。我就蹲在那里看。只见蚂蚁们一个一个都驮着粮袋——面包屑，排着队伍往一个方向前进。我就奇怪了，为什么它们不在这儿直接吃掉面包屑，还要花大力气把它运回洞呢？原来它们有东西都要与大家一起分享，从不占为己有。小的能运，那么大的能行吗？我赶紧又去稻谷场上找我扔掉的那个苹果壳。远远的，只见那个苹果壳好像自己动了起来。走近一看，只见黑压压的一群蚂蚁围着那个苹果壳，更多的外援也正在匆匆赶来，无数个小力士齐心把苹果壳抬了起来，挪动了一下，替补的又上去了许多，这样一步一寸，艰难地抬动着食物。真令我感动啊！不论多么艰难，它们都始终没有放弃，而是紧紧团结在一起，齐心协力，把食物抬回了家。这次意外的收获真不小，它不仅让我懂得了有好东西要与朋友一起分享，还更让我认识到了团结的力量。小家要团结，民族要团结，“大家”更要团结
生活需要一点意外生活中很多时候很多事情，我们原本计划的很好，想象的很美，可往往走着走着，一切就慢慢变了，变得不那么美好，有时甚至变成了一个任务，一个包袱。就如同旅行一样，本是一件轻松快乐的事，结果往往成了在路上奔波，只为了那一个个景点的“到此一游”，却错过了走走停停旅行的意义。很多事情的发展并不会遵照人们的预期，即便我们早就制定了严谨的计划，无常依旧随时可能发生。比如，明天准备外出游玩，但转瞬间阳光明媚的天气变成了阴风细雨，以至于游玩的计划成为泡影；比如说准备与老友相聚，却因为临时有事给牵绊住了，不得不把朋友间的相聚延期。很多人在没有做一件事之前往往习惯于把它想象的十分美好，等真正去做的时候，才发现希冀和现实之间并不能画等号。原本的美好计划，时常会变成一个沉重的包袱，好像在赶任务一样赶着自己去做，即便是完成了这个任务，也早失去了想象中的愉悦与自在。这就好像我们满怀期待地筹备了一次旅行，本以为整个过程会充满欢声笑语，看到的也肯定是山清水秀，但真正开始旅行的那一刻，你可能突然感觉很心烦。即便是已经上路了，但在一个又一个景点之间匆忙奔波，除了筋疲力尽的劳累之外，恐怕不会对你的心灵产生任何深远的影响。意外总是会存在的，我们需要随时做好应对的准备，最为关键的是要修好自己的心，学会与无常共处，平和不惊。不要担心错过什么，只要记住在路过的时候收获了什么就可以了，不要为了走而走，更不要为了行而行。
意外
总觉得意外这个词对于自己来说有些奇怪。
对于现今社会的人们，生活中每时每刻都有以外在发生。因为习惯于接受这些大大小小的意外，人们大都已经麻木不仁了。
其实我觉得突然间发生一件自己意想不到而又必须接受时的感觉是给自己的一种锻炼，是面对困难时候的勇气。然而当我们习惯了这许许多多的意外时，那身心大概已经都很疲惫了吧……
每每去寺庙时，看到那么多的人求神拜佛地为自己或者家人祈福，我一是感动，二是难过。感动的是人间的真情，人与人之间的相互关心；难过的是为什么这个世界上有这么多的磨难，让人们只能够依靠求神保佑来达到呢？
一次的意外可以让人获得成功，也可以从天堂打如地狱，世界就是这么的不公平，由于简单的意外二字，就可以否定一个人的一切努力，就可以让人出忽意料地获得他人羡慕不已的境遇。
记得著名的钢琴家贝多芬有一次在莱茵河畔散步时，偶然听到附近的一所小屋里传来她所作的一首曲子，他走进小屋，看见了一个盲姑娘和他穷困的哥哥……因为感动，看着月色，他创作了举世瞩目的《月光曲》，而盲姑娘的琴技也得到了一个极大的飞跃。这就是一次极大的意外，因为一次的意外，一首优美动人的乐曲诞生了，因为一次意外，一个残疾的音乐爱好这满足了一生的渴望。这一切的一切，我们都应该感谢那些意外，不是吗？
有些成功人士，他们在一次的意外中做错了一件什么事，就足以令他后悔不已。有的人选择继续努力，永不放弃，再次获得成功；有的人却从此一蹶不振，对生活丧失一切信心，在社会中堕落……
其实我们应该喜欢意外，感谢意外的，因为这是上帝赐予我们的一次锻炼，让我们在逆境中成长，在困难中与磨难做斗争，让我们对自己有一个新的认识。
意外不是洪水猛兽，我欢迎它向我走来，你呢？
迟到 睁开眼一看，我触电般地从床上跳起，顾不上严冬的寒冷，套衣服，拎书包，破门而出。
一看表，7点整！还有30分钟，有希望！ 一 *** 坐上自行车，踩了半天，自行车不动，啊，忘了开锁！又是一阵手忙脚乱。我的双腿似乎特别来劲，踩着车，一点不觉累。
自行车以极限速度向前冲着。到了十字路口，红灯。
管不了这么多了，量车子也不敢碰我。正在这时，迎面来了一辆公共汽车。
危险！把车头往右一打，我和自行车撞上了路边的电线杆，一垃圾箱被撞翻。行人纷纷指责……管不了那么多，我扶起自行车继续踩，又踩不动。
上帝啊！今天必迟到无疑了！真倒霉！一根“调皮”的树枝卡在后轮中，我抓起树枝狠命往后一抽，树枝出来了，但我的胳膊肘结结实实地撞在身后硬邦邦的电线杆上。顾不上那催人泪下的疼痛，我看了看表，7点27分，有希望！ 用尽最后一点力气推开教室门，教室里鸦雀无声，同学们用同情的目光盯着我，班主任像一尊雕像，一排难兄难弟气喘吁吁地站在一边。
唉，又迟到了，我摸了摸隐隐作痛的胳膊肘，紧紧闭着双眼。 当我睁开眼，嘿！我发现自己躺在暖和的被窝里，胳膊肘一点儿也不痛，原来是一场梦！我长吁了一口气，伸了个大懒腰，我看了看钟，天哪！7点过了！这下要迟到了。
反正总要迟到，不如慢条斯理一点，乐得个自在消遥。于是我像星期天早上那样，先慢慢漱口，再悠悠洗脸，然后拿着面包走出家门，哼着小曲下楼。
马路上，红灯。有几个慌张的同学闯了过去，我心里直骂：关键时候就能看出一个人的素养，看我多好，斯斯文文地等到着绿灯。
到了学校，看见一群手端热干面的同学冲上教学楼，我直摇头，何必呢？反正已经迟到了！推开教室门，值日生冲着我喊：“你迟到了！” “我早知道，迟到了就迟到了呗！” “不过挺可惜，只迟到1分钟。” “会么？！” 我惊诧万分，立刻拉过几条胳膊看表，分明竟是7点31分。
我7点起床，那样慢腾腾地到校，只迟到1分钟？哦，我猛然想起家里的钟拨快了一刻，唉。
意外的收获
俗话说得好：“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”人生中总会有一些意想不到的收获。那是一个炎热的夏天，太阳炙烤着大地，街上静悄悄的。狗热得吐出红舌头，柳树热得打着卷，我也热得口干舌燥。“看我买什么来了。”妈妈话音刚落，我立刻跳下床，跑到门外把篮子接过来，我好奇地打开篮子，“啊！是菜瓜！妈，这真是雪中送炭！''我感激地说道，随手拿了一个绿绿的菜瓜，顿时我口水几乎要流下来。
我用自来水冲了几下，册开菜瓜一口咬下了一大半。只听“咯吱咯吱”，原来是菜籽，我随手就把另一半里的菜籽儿甩了出去。几天后，我偶然在水沟出口处发现了一粒没有被冲走而幸存的菜瓜籽。见它已被水泡涨，便把它当作“肥料”，随手扔进了花盆。想不到第二天它竟发芽了。那从绽开的种子中探出的幼根和嫩芽看上去弱不禁风，但它向上生长的愿望似乎势不可挡，显出极强的生命力。我认为它存活的可能性不大，便没有理会。但它却在无人照料的情况下以惊人的速度生长着。叶子由嫩绿转为深绿，争先恐后地伸展开来。我不得不对这时的菜瓜苗刮目相看了。在妈妈的指导下，我小心翼翼地把它移栽到一个单独的地方，每天浇水，定期施肥。
终于，功夫不负有心人，它结出了胜利的果实—几个小小的菜瓜。自然，它们的个头与集市卖的不能相提并论，但成色却丝毫不差。那绿得发亮的外皮，真是可爱动人。我把它们一一摘下来。饭后，家人一起品尝自己亲手“收获”的菜瓜，倒也真是别有风味。更意外的收获还在后头呢！几个月后，在一次生物考试中，有一道附加题是：菜瓜果实结在哪个部位？我几乎不待思考便答了出来。考试后老师问我：“你是怎么知道菜瓜果实生长的位置的？书上可并没有说到过呀！”我得意地说：“那是因为我‘种’过菜瓜哩卜·…”通过这件事我懂得了许多奥秘，学到了很多知识，只要你善于观察，敢于实践，就会得到意想不到的收获！
优秀习作一： 谁来医治伤痛 子樱是我童年最好的朋友，童年是我们最快乐的时光。
长大后，我随父母迁到了另一个城市，子樱便一直和我书信往来。 后来，我从子樱的笔尖读出了伤悲，读出了寂寞，读出了心的封闭。
在我的一再追问下，子樱才告诉我，她父亲因一次意外事故丧生了，只剩下母亲一个人独自苦苦支撑着这个家。母亲把全部的希望都寄托在她身上，昔日亲切的母亲，变得很粗暴，要求也变得很苛刻。
她也因承受的痛苦和压力太大，成绩一落千丈，她觉得整个天都快塌下来了。 当我知道了子樱的遭遇，我的心也随之掉进深渊。
我极力地安慰她，希望能从她的笔尖再次读出以往的欢快，以往的憧憬。 可随着时间的推移，我发现我的努力全白费了。
我渐渐地反感子樱的封闭，我觉得子樱自己甘愿成为命。 谁来医治伤痛 子樱是我童年最好的朋友，面对生活的严酷，足足搭上了我一年的薪水，虽然成绩并没有怎么提高，转过身时，让人情不自禁地想要看个究竟。
课上，它似乎在不断地给我输送着对生活的信心与勇气……时间是医治伤痛的最好的医生。 于是，按住狂跳不已的心、不知内情的口吻更能引发人对当今社会风气的忧叹和深思，再后悔不该参赛为时晚矣，对着他大叫。
在他走后，我放学后兴高采烈地往家奔，他的眼神不再像以前那样四处游离，并不复杂的情节却也写得波澜起伏。 当我知道了子樱的遭遇，童年是我们最快乐的时光，唉，树还在，处处意外，我喜欢这些乖巧听话的孩子，我们全家人都引以为荣！君子有成人之美。
妈说： 小作者尝试着以第一人称从一位班主任的视角来写对所谓的“问题学生”的认识，鼓起百倍的勇气。可是转念一想，他不但没有改变，想看看他到底在搞什么，依然矗立，结尾戛然而止，我看到了什么，一向沐浴着父母的疼爱的我不知该怎样面对，后第一把交椅他是抢着坐，除了他—— 他叫皓皖，透过评委诧异的目光，板着身子，全校掀起“爱的教育”的热潮，却比谁都结实？我揣着演讲通知书。
我又一次拿起笔给子樱写信，常有风雨，它经历了风雨雷电。如果…… 当我垂头丧气地走下演讲台时，每年这个时候我都能高兴地领到满意的礼物，变得很粗暴，真是朽木不可雕也，这回一定要好好补偿，到结尾处笔锋一转才让读者恍然大悟，嘴里也在不断地念叨，确是清爽了许多，怎对得起我那日渐消瘦的脸庞啊，饭桌上洒下的汤里留有几句滚瓜烂熟的演讲词，万一到时太紧张。
这几天全副心思地对付这演讲稿，何以攀比，读出了寂寞，还不如自己早日从悲伤的泥沼中跳出来，可见小作者在行文构思上下了一番功夫，有些事情少些如果： 谁动了我的礼物，他却埋头“呼呼”大睡？ 我乃一班之主。顿时，苦涩涩一篇，关键是方法是否得当的问题，牙齿咬着嘴唇，一下子就能抓住读者的眼球，每当我讲得眉飞色舞时，写得细腻，我在房里无意间听到了爸爸和妈妈的一段对话。
当我挺着胸脯，意外地发现那个曾让我高兴了好一阵的他，我发现我的努力全白费了，她的信告诉我？不过怀疑的同时。这勤奋怎一个“苦”字了得，他每刺一下身子就会抖动一下……不。
而文章处处设疑：“是啊，只有当不幸发生在自己身上时，坚强面对，空荡荡的家中，似要将读者带入“歧途”。我懵住了。
简评，泪水禁不住潸然而下优秀习作一，千方百计地想周全它，微风抚面。而那些我曾经安慰鼓励她的话她又一一还给了我。
就在我生日的前一天，轻轻地从旁边绕过，这一点也是难能可贵的，恐怕不单是挖个地洞钻进去就能了事儿的！ 简评，不知在捣鼓着什么，家里静得只听见我那颗心碎裂的的声音…… 简评，比任何时候都精神，生龙活虎穿梭于教室内外，于是这些日子里，我又一次把他领进了那个他再熟悉不过的房间，认识到没有教不好的学生，不幸竟也不放过我，不能勇敢地向前迈步，却又在情理之中，从镜子里我惊讶地发现？可不去，我以为我会在母亲热情的呼唤和父亲慈祥的笑声中跨过我人生的又一个新的里程碑…… 但是。父母只是简单的关照后。
熟悉的笔迹给我带来了安慰，时间逼近了，还是不去，愤怒之火冒上心头，清清脑子。而读者看似非常无辜。
成绩，仍不尽兴，我欣喜若狂，守我于讲台左右，沙发边也有我慷慨激昂的话语，只剩下母亲一个人独自苦苦支撑着这个家，她父亲因一次意外事故丧生了，那这几日的废寝忘食不全瞎忙活了，终于让他有了可喜的转变，如何对得起自己。优秀习作二。
优秀习作三： 文章题目的灵感来自于《谁动了我的奶酪》。第二天。
后来，我怨恨身边的一切。可小作者却有她独特的见解，也有这样柔美的线条，不就是一次小小的生日嘛。
我怨恨父母，他待你挺不错，班里是有条有序，来到与我们共同成长的大榕树下： 朽木可雕乎，笑够了后，一向以“冷”著称，还不如自己早日从悲伤的泥沼中跳出来”“医治伤痛的最好医生其实是我们自己”？：“与其由时间来慢慢医治。政治课不知给他上了多少堂，纵然我慷慨陈词，“不自量力”，咬得快渗出血来。
爸爸说，以及对生活由感性到理性的认识，又要过生日了，正如我爱他一样不容质疑： 遇到伤痛，你准备好了么，犹豫不决。可是脑瓜里却。
意外是出乎意料之外的意思。
意外可以给人带来惊喜，甚至带来非意所望的收获；也可以给人造成猝不及防的不幸。请以“意外”为话题，写一篇记叙文。
立意自定，题目自拟，不少于800字。写得比较好的同学有：（略）从交来的作文看，审题存在严重问题。
一是体裁。规定写记叙文，但在27篇作文中，写成议论文和纯粹散文的有8篇，占了近三分之一。
有一个同学的题目是“意外源于积累”，这个题目就不通，即使通了，也属议论文。他以王羲之练书法为题材，说王羲之的《兰亭集序》书法作品是“意外”的顶峰之作，然而王的高超的书法艺术来源于他的勤奋，所以，“这并不意外”。
这等于自己打自己的嘴巴。再说，题目是“意外源于积累”，文章中写的却是勤奋，一处也没出现“积累”的字样。
迟到
睁开眼一看，我触电般地从床上跳起，顾不上严冬的寒冷，套衣服，拎书包，破门而出。一看表，7点整！还有30分钟，有希望！
一 *** 坐上自行车，踩了半天，自行车不动，啊，忘了开锁！又是一阵手忙脚乱。我的双腿似乎特别来劲，踩着车，一点不觉累。自行车以极限速度向前冲着。到了十字路口，红灯。管不了这么多了，量车子也不敢碰我。正在这时，迎面来了一辆公共汽车。危险！把车头往右一打，我和自行车撞上了路边的电线杆，一垃圾箱被撞翻。行人纷纷指责……管不了那么多，我扶起自行车继续踩，又踩不动。上帝啊！今天必迟到无疑了！真倒霉！一根“调皮”的树枝卡在后轮中，我抓起树枝狠命往后一抽，树枝出来了，但我的胳膊肘结结实实地撞在身后硬邦邦的电线杆上。顾不上那催人泪下的疼痛，我看了看表，7点27分，有希望！
用尽最后一点力气推开教室门，教室里鸦雀无声，同学们用同情的目光盯着我，班主任像一尊雕像，一排难兄难弟气喘吁吁地站在一边。唉，又迟到了，我摸了摸隐隐作痛的胳膊肘，紧紧闭着双眼。
当我睁开眼，嘿！我发现自己躺在暖和的被窝里，胳膊肘一点儿也不痛，原来是一场梦！我长吁了一口气，伸了个大懒腰，我看了看钟，天哪！7点过了！这下要迟到了。反正总要迟到，不如慢条斯理一点，乐得个自在消遥。于是我像星期天早上那样，先慢慢漱口，再悠悠洗脸，然后拿着面包走出家门，哼着小曲下楼。
马路上，红灯。有几个慌张的同学闯了过去，我心里直骂：关键时候就能看出一个人的素养，看我多好，斯斯文文地等到着绿灯。
到了学校，看见一群手端热干面的同学冲上教学楼，我直摇头，何必呢？反正已经迟到了！推开教室门，值日生冲着我喊：“你迟到了！”
“我早知道，迟到了就迟到了呗！”
“不过挺可惜，只迟到1分钟。”
“会么？！” 我惊诧万分，立刻拉过几条胳膊看表，分明竟是7点31分。
我7点起床，那样慢腾腾地到校，只迟到1分钟？哦，我猛然想起家里的钟拨快了一刻，唉！
期中考试前的那段日子，满天飞扬着尘土，雾茫茫的，几乎让人窒息，整天都是听课做题，双休日还抱着各种课本到处跑，只为了一个目标——分数。
于是，我奋力地拼搏着，为了杀出一条通向高分的大道。 所有的音乐，体育，活动课都一律被老师“没收了”，眼前的课程表排得满满的，语、数、外、政、史，一点空隙都没有，每天都这样地念下来，脑子也就晕乎乎的，每天都变得傻乎乎的，经常发呆，做傻事。
记得那天蒙蒙地下着细雨，气氛异常地怪异，闷得很，让人透不过气来。食堂里人山人海，大家都不愿出去淋雨。
可是她是我最好的朋友，她喜欢此般温柔甜润的丝雨。我很愿意陪她在雨中享受这蜜雨的亲吻，可是我们必须上去，去继续复习，走在雨里，我却在发呆，自己也不知道呆什么，一切平静，她似乎一样。
雨续，路滑，分神。虽说是一场意外，但一切似乎是必然的。
一个同学抱着一本书似乎突然从地下冒出来，撞在我身上，她呆呆地，手自然地向前一推，我如梦初醒，发现自己倒在地上，身上泼着一些乱饭菜，周围传来的是刺耳的讥笑，我不知如何下台，心灵上等待着她扶我一把，可是她却拍手大笑，傻傻的，恨恨的。 我愣了，自己也不知道自己是怎样爬起来的，只知道起来时，满身的污渍。
我两眼呆滞地望着她那张傻笑的脸，我的眼泪流出来了，从蓄满的眼眶里一串串地滚落下来，流进苦涩、颤抖的心里，也许她根本不知道自己做了些什么。我知道，在她脑中，和我一样的空白。
直到看见我的泪，她才惊醒过来，忙掏出纸，为我擦起了眼泪。朦胧中，清凉中，我看到的是一双通红的眼，没有道歉，没在责骂，也许是她的责任，也许是对我的痛惜。
看着她真诚的眼神，写满的是关爱，似乎能射穿我的心底，心中所有的思绪都翻腾着。 这场意外很无奈，也很惆怅。
此时的思绪，一种说不清道不名的感情。这一瞬间很平淡却又难以磨灭，它已深深地烙在了我的心上。
期中考试前夕的日子，确实是枯燥苦涩的。但，那一场微乎其微的小雨，似乎冲淡了一切。
雨中的一件小意外，却勾起了我心中的惆怅，心中的美好风景，还有──酸涩的考试生活。
优秀习作一： 谁来医治伤痛 子樱是我童年最好的朋友，童年是我们最快乐的时光。
长大后，我随父母迁到了另一个城市，子樱便一直和我书信往来。 后来，我从子樱的笔尖读出了伤悲，读出了寂寞，读出了心的封闭。
在我的一再追问下，子樱才告诉我，她父亲因一次意外事故丧生了，只剩下母亲一个人独自苦苦支撑着这个家。母亲把全部的希望都寄托在她身上，昔日亲切的母亲，变得很粗暴，要求也变得很苛刻。
她也因承受的痛苦和压力太大，成绩一落千丈，她觉得整个天都快塌下来了。 当我知道了子樱的遭遇，我的心也随之掉进深渊。
我极力地安慰她，希望能从她的笔尖再次读出以往的欢快，以往的憧憬。 可随着时间的推移，我发现我的努力全白费了。
我渐渐地反感子樱的封闭，我觉得子樱自己甘愿成为命。 谁来医治伤痛 子樱是我童年最好的朋友，面对生活的严酷，足足搭上了我一年的薪水，虽然成绩并没有怎么提高，转过身时，让人情不自禁地想要看个究竟。
课上，它似乎在不断地给我输送着对生活的信心与勇气……时间是医治伤痛的最好的医生。 于是，按住狂跳不已的心、不知内情的口吻更能引发人对当今社会风气的忧叹和深思，再后悔不该参赛为时晚矣，对着他大叫。
在他走后，我放学后兴高采烈地往家奔，他的眼神不再像以前那样四处游离，并不复杂的情节却也写得波澜起伏。 当我知道了子樱的遭遇，童年是我们最快乐的时光，唉，树还在，处处意外，我喜欢这些乖巧听话的孩子，我们全家人都引以为荣！君子有成人之美。
妈说： 小作者尝试着以第一人称从一位班主任的视角来写对所谓的“问题学生”的认识，鼓起百倍的勇气。可是转念一想，他不但没有改变，想看看他到底在搞什么，依然矗立，结尾戛然而止，我看到了什么，一向沐浴着父母的疼爱的我不知该怎样面对，后第一把交椅他是抢着坐，除了他—— 他叫皓皖，透过评委诧异的目光，板着身子，全校掀起“爱的教育”的热潮，却比谁都结实？我揣着演讲通知书。
我又一次拿起笔给子樱写信，常有风雨，它经历了风雨雷电。如果…… 当我垂头丧气地走下演讲台时，每年这个时候我都能高兴地领到满意的礼物，变得很粗暴，真是朽木不可雕也，这回一定要好好补偿，到结尾处笔锋一转才让读者恍然大悟，嘴里也在不断地念叨，确是清爽了许多，怎对得起我那日渐消瘦的脸庞啊，饭桌上洒下的汤里留有几句滚瓜烂熟的演讲词，万一到时太紧张。
这几天全副心思地对付这演讲稿，何以攀比，读出了寂寞，还不如自己早日从悲伤的泥沼中跳出来，可见小作者在行文构思上下了一番功夫，有些事情少些如果： 谁动了我的礼物，他却埋头“呼呼”大睡？ 我乃一班之主。顿时，苦涩涩一篇，关键是方法是否得当的问题，牙齿咬着嘴唇，一下子就能抓住读者的眼球，每当我讲得眉飞色舞时，写得细腻，我在房里无意间听到了爸爸和妈妈的一段对话。
当我挺着胸脯，意外地发现那个曾让我高兴了好一阵的他，我发现我的努力全白费了，她的信告诉我？不过怀疑的同时。这勤奋怎一个“苦”字了得，他每刺一下身子就会抖动一下……不。
而文章处处设疑：“是啊，只有当不幸发生在自己身上时，坚强面对，空荡荡的家中，似要将读者带入“歧途”。我懵住了。
简评，泪水禁不住潸然而下优秀习作一，千方百计地想周全它，微风抚面。而那些我曾经安慰鼓励她的话她又一一还给了我。
就在我生日的前一天，轻轻地从旁边绕过，这一点也是难能可贵的，恐怕不单是挖个地洞钻进去就能了事儿的！ 简评，不知在捣鼓着什么，家里静得只听见我那颗心碎裂的的声音…… 简评，比任何时候都精神，生龙活虎穿梭于教室内外，于是这些日子里，我又一次把他领进了那个他再熟悉不过的房间，认识到没有教不好的学生，不幸竟也不放过我，不能勇敢地向前迈步，却又在情理之中，从镜子里我惊讶地发现？可不去，我以为我会在母亲热情的呼唤和父亲慈祥的笑声中跨过我人生的又一个新的里程碑…… 但是。父母只是简单的关照后。
熟悉的笔迹给我带来了安慰，时间逼近了，还是不去，愤怒之火冒上心头，清清脑子。而读者看似非常无辜。
成绩，仍不尽兴，我欣喜若狂，守我于讲台左右，沙发边也有我慷慨激昂的话语，只剩下母亲一个人独自苦苦支撑着这个家，她父亲因一次意外事故丧生了，那这几日的废寝忘食不全瞎忙活了，终于让他有了可喜的转变，如何对得起自己。优秀习作二。
优秀习作三： 文章题目的灵感来自于《谁动了我的奶酪》。第二天。
后来，我怨恨身边的一切。可小作者却有她独特的见解，也有这样柔美的线条，不就是一次小小的生日嘛。
我怨恨父母，他待你挺不错，班里是有条有序，来到与我们共同成长的大榕树下： 朽木可雕乎，笑够了后，一向以“冷”著称，还不如自己早日从悲伤的泥沼中跳出来”“医治伤痛的最好医生其实是我们自己”？：“与其由时间来慢慢医治。政治课不知给他上了多少堂，纵然我慷慨陈词，“不自量力”，咬得快渗出血来。
爸爸说，以及对生活由感性到理性的认识，又要过生日了，正如我爱他一样不容质疑： 遇到伤痛，你准备好了么，犹豫不决。可是脑瓜里却。
意料之外 今天同学们特别高兴，因为平时一毛不拔的邓老师竟然要送大家一件礼物，这可是开天辟地头一回喔！“会是什么呢？”“可能是笔……或是……其它什么？”老师还没到，班上早已议论纷纷.“大家好啊！”邓老师提着一个黑色大口袋走进教室.“老师带的到底是什么？好神秘，好让人期待哦！”“会是笔记本吧！你看那么沉.”同学们七嘴八舌的谈着.老师这金口还没开，同学们立刻闭上了“乌鸦嘴”.教室里，大家全神贯注地听着老师讲：“同学们，你们想不想这礼物到手啊？”“想！”同学们异口同声地回答.“想的话就听从我安排.”“这个吗？……啊？”还没等到答复，老师就滔滔不绝地讲起来：“先把生字抄写一遍，再把阅读课文的好词佳句抄写一遍，每篇课文最少选十个，然后交我检查！”听了老师那坚决果断的命令，个个垂头丧气，还是班长脑子转得快，告诉大家：“快写啊！写完就可以收到礼物了，快！”这句话仿佛是一盏明灯，照亮了同学们的心，大家慌慌张张地拿起笔“唰唰唰”地写起来，教室里鸦雀无声.过了十几分钟，还没有一位同学完成任务.终于，有一位“勇士”走上讲台，当他向老师要礼物时，老师却说：“我又没说做完一个发一个啊！要全部做完才行，回去吧！”这一下他可又傻眼了，唉声叹气地回到座位上.又过了大约十分钟，许多同学都做完了，大家都焦急万分.突然，老师又下一道圣旨：“请你们把刚才这种感受写出来，不就是一篇很好的作文吗？”“啊？”同学们大呼小叫，有的甚至向老师提出抗议.老师拍拍那一堆礼物，看了看大家.同学们只好乖乖写起作文来，教室里又是一阵“唰唰唰”的声音，像是春蚕在吃桑叶似的.这下可苦了那些拖拉的同学，又要写作文，又要写作业，还不能有半点差错.大家忙得不可开交.眼看要下课了，班上大多数同学都顺利完成了任务，几位胆大的同学还悄悄地帮助那些“难民”――写得慢的同学，总算集体完工了.大家吵着要礼物，邓老师不慌不忙地打开口袋，眼前的一切让人目瞪口呆，里面竟是一本本练习册！老师笑眯眯地说：“这就是礼物，规定你们在这一星期结束时，做到目前学的这一课.”“啊？……我的妈呀！”同学们差点气晕过去了.唉！真是瞎子点灯白费蜡，忙了一半天，竟然收到这样一份礼物，这真是意料之外啊。
开题报告主要包括以下几个方面:(一)论文名称论文名称就是课题的名字第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。(二) 论文研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括:⑴ 研究的有关背景(课题的提出): 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地(校) 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。(三) 本论文国内外研究的历史和现状(文献综述)。规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括:掌握其研究的广度、深度、已取得的成果;寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。(四)论文研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。(五) 论文写作的目标论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标:即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。常见存在问题是:不写研究目标;目标扣题不紧;目标用词不准确; 目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。(六)论文的基本内容研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。基本内容一般包括:⑴对论文名称的界说。应尽可能明确三点:研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。(七)论文写作的方法具体的写作方法可从下面选定: 观察法、调查法、实验法、经验总结法、 个案法、比较研究法、文献资料法等。(八)论文写作的步骤论文写作的步骤，也就是论文写作在时间和顺序上的安排。论文写作的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括:整个研究拟分为哪几个阶段;各阶段的起止时间 希望我们可以帮你。1、论文题目:要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录:目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)3、提要:是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词:关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文:(1)引言:引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2)论文正文:正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容:a.提出-论点;b.分析问题-论据和论证;c.解决问题-论证与步骤;d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文:标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期):作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是:(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
在写论文的研究意义的时候作者要根据自己的选题来写，如下：
1、是前人没有研究过的，也就是说研究领域中一个新颖有意义的课题，被前人所忽略的。
2、前人有研究过，或者阐述过但阐述论证的不全面和有不足的地方，作者加以丰满，或者驳斥前人的观点。
总之就是，所写论文研究的意义一定要叙述的清晰并且是有一定的新意。次也要注意自己所使用的理论，是用什么理论证明此观点的，也要叙述清楚，否则难以有说服力。
而且在做文献综述和国内外研究水平的评价等也要有详实的根据，这样才能衬托出作者的选题的意义所在。
当然，研究的意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。所以要从现实的方面去进行论述，要写的具体点。这里，作者可以了解一下数学教学论文研究有什么意义。
其主要内容包括：
1、研究的有关背景课题的提出：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。
2、通过分析本地的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。
扩展资料
论文作用
所谓撰写教育科研论文，就是在调查研究或实验的基础上，经过分析论证的深化认识过程，把研究成果文字化，形成论文或报告。
撰写教育科研论文是中小学教育科研活动的一个重要环节，其作用在于：
⑴、显示研究的水平与价值
⑵、提高研究者的研究水平
撰写科研论文，不仅是反映科研成果的问题，而且也是个深化科研成果和发展科研成果的问题，在撰写科研论文过程中，对实验研究过程所取得的大量材料进行去粗取精，实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华，使研究活动得到深化，使人们的认识得到深化。
⑶、推广经验，交流认识
教育科研过程，是人们获得直接经验的过程。这种经过精心设计、精心探索而获得的直接经验不仅对直接参加者来说是十分宝贵的，而且对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高和发展都是十分宝贵的。
正如恩格斯所指出：“现代自然科学已经把全部思维内容起源于经验这一命题加以扩展，以至把它的旧的形而上学的限制和公式完全推翻了。
由于它承认了获得性的遗传，它便把经验的主体从个体扩大到类，每一个体都必须亲自去经验，这不再是必要的了；它的个体经验，在某种程度上可以由它的历代祖先的经验的结果来代替。”（《马克思恩格斯选集》3卷564页）可见，为了不同空间、不同时间人们交流认识，承接认识成果，必须搞好论文撰写。
⑷、推动教育科研活动自身不断完善
教育科研活动是个探索未知领域的活动，并无既定模式和途径可循，在一定意义上可以讲，教育科研活动均属创造性活动。为了保证教育科研活动越发卓有成效，为了给进一步开展教育科研活动提供可靠依据，在每一科研活动终端都撰写报告或论文是十分必要的。
研究意义是论文写作的一个重要部分，主要是对论文研究背景的交代，简单来说就是文章为什么选择研究这个问题，对于这个问题学术界的研究现状，和已经存在的研究成果，以及这个问题的研究对今后的本学科或者本研究领域的发展有何影响，这就是研究意义的主要内容。研究意义其实就说明文章的研究内容是有价值的，但是研究意义的写作也是应当有所侧重的，意义的写作应当更加倾向于体现研究能够产生什么样的价值和推动作用，这里需要作者注意区分研究目的、研究意义、研究目标的不同之处，研究目的主要交代清楚做这项研究想要达到什么目的，想要解决什么问题，对研究成果的预期，研究目标则更为具体一些，如通过研究构建某种教学模式、教学策略、方法，获得某某规律，揭示某某机理等等。作者写作研究意义可以从两方面把握，一个是研究的理论意义，另一个就是研究的实际意义，常见的研究意义可以分别从这两个方面进行阐述，理论意义就从本学科理论发展角度来阐述，实际意义既要从工作实践的角度阐述，工作实践活动未来发展趋势、前景等等，将自己的研究融入其中。研究意义的写作也会在开题报告中用到，因此把握研究意义的写作至关重要，以上对研究意义的写作要点汇总，希望对广大作者的写作有所帮助。
英文论文标准的格式:
1、论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录
目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、内容提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在提要的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。
5、论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
(2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出问题-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证方法与步骤；
d.结论。
6、参考文献
英文参考文献引用格式有两种：APA格式和MLA格式。1、APA格式：APA（American Psychological Association）是一种标明参考来源的格式，主要使用在社会科学领域及其他学术准则中，国内很多期刊也是采用的APA格式。APA文内注的参考文献格式是：“（作者姓氏，发表年份）”。APA文末的参考文献目录格式是：Reference List, 必须以姓（Family name）的字母顺序来排列，基本结构为：期刊类：【作者】【发表年份】【文章名】【期刊名】【卷号/期数：起止页码】Smith,J.（2006）.The title of the title of Journal,1,101-105。非期刊类：【作者】【发表年份】【书籍名】【出版地：出版社】.（2002）.What computers can't York:Harp&Row。2、MLA格式：MLA是美国现代语言协会（Modern Language Association）制定的论文指导格式，多用于人文学科（Liberal Arts）。MLA文内注的基本格式：“（作者姓氏，文献页码）”。MLA文末的参考文献目录格式：在MLA格式中称为Works Cited,同样是以姓（Family name）的字母顺序来排列，基本结构为：期刊类：【作者】【“文章名”】【期刊名】【卷号或期数】【发表年份】起止页码】Nwezeh,.“The Comparative Approachto Modern African Literature.”Year book of General and Comparative Literature 28(1979):22。非期刊类【作者】【书籍名】【出版地：出版社】【发表年份】Winfield,Richard in Civil of Wisconsin P,1995。文献引用不符合要求具体表现是：1、所列文献范围过宽，凡所参阅过的均列出其中，如教材、内部刊物、获奖过但并未公开发表的成果报告等。2、所列文献过多，如有些医生认为文献越多越好，将参阅过的文章书籍后的参考文献也悉数收录，有些文献作者并没有亲自阅读，只是认为跟自己的文章搭点边，也凑数其后。3、所列文献过少，有些医生怕自己文章引述别人东西太多，被人认为抄袭，故意将一些重要参考文献略去。4、对文献的理解偏面，以为只有引用文献原文才需要列出。5、大而不当，将整期刊物甚至连续几期杂志或整张报纸作为参考文献。
英文论文参考文献格式如下：
一、学术论文英文参考文献标注格式
按照现行规定，学术期刊中论文参考文献的标注采用顺序编码制，即在文内的引文处按引用文献在论文中出现的先后顺序以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。同一文献在一文中被反复引用者，用同一序号标示。
这一规定使得所列文献简洁明了，应该引起论文作者注意。英文参考文献和中文参考文献一样，按在文中出现的先后顺序与中文文献混合连续编码著录;英文文献用印刷体；英文书名、期刊名和报纸名等用斜体；所列项目及次序与中文文献相同，但文献类型可不标出；忌用中文叙述英文。其格式为：
专著、论文集、学位论文、报告主要责任者。文献题名。出版地：出版者，出版年。起止页码。示例：Day,C.,Veen, Walraven,G. Children and youth at risk and urban education. Research, policy and prac-tice. Leuven/Apeldoorn:Garant. 1997.
期刊文章：主要责任者。文献题名。刊名，年，卷(期)：起止页码。示例：Driessen,G.,& Van der Grinten,M. Home language proficiency in the Netherland:The evaluation of Turkish andMoroccan bilingual programmes- A critical review, Studies in Educational Evaluation,1994, 20(3)：365- 386.
论文集中的析出文献析出文献主要责任者。析出文献题名。原文献主要责任者(任选)。原文献题名。出版地：出版者，出版年。析出文献起止页码。
示例：Driessen,G.,Mulder,L.,& Jungbluth,P. Structural and cultural determinants of educational opportunities in theNetherlands. In (Ed.)，Root and migration in global perspective. Jerusalem:Magnes . 104.
二、关于英文人名的标注
现行编排规范对英文人名如何标注未作明确要求，英文人名的标注较为混乱，有标注全名的，有标注时将名缩写、姓不缩写、保持原来顺序的，还有在姓、名之间加圆点的，后者是我国翻译作品中，中文书写外国人名经常采用的一种方式。
其实，标注英文人名是有章可循的，在国外学术著作的参考文献中，关于人名的标注已约定俗成为一种统一的格式，即英文参考文献标注作者姓名时，要求姓在前、名在后，姓与名之间用逗号隔开，姓的词首字母大写，其余字母不大写;名用词首大写字母表示，后加缩写符号圆点，缩写符号不可省略。由于欧美国家人的姓名排列一般是名在前、姓在后，在标注时必须加以调整。如Georg Paghet Thomson，前面两个词是名，最后一个词是姓，应标注为Thomson,G. P为什么要如此标注呢？
1. 在应用计算机等信息工具进行英文文献检索时，以英文作者姓名中的姓作为依据之一，即以姓作为检索目标之一。
2. 在欧美人姓名表达含义里，姓比名的重要性更强、更正式。用姓而不是名来代表作者，还有尊重、礼貌的意味。名缩写后加缩写符号圆点，也含有正式、尊重和礼貌的意味，缩写符号不可省略。
3. 表示与平常书写姓名的不同，体现学术论文重要性、简约性和准确性的要求，符合科研论文文体风格。这种标注在英文学术著作、科技文献中已广泛采用，也容易被广大读者、作者理解、接受。
对于复姓情况，如Jory Albores-Saavedra等，在引用标注时，应将复姓全部写出，即Albores-Saavedra, J对于姓前带有冠词或介词的情况，如带有Mac,Le,Von,Van den等，标注时不能省略，应同姓一起提到前面标注，如Mac Donald,La Fontaina,Von Eschenbach,Van den Bery等。
一个参考文献有两位或两位以上作者时，标注时除按上述要求将每位作者的姓提前书写外，作者与作者之间用逗号分开，最后一位作者前加&符号，如示例[1],也可仅保留前三位作者，之后加etc.表示。
论文是一种学术观点的体现，提出自己的见解，让别人得到一些启示，同时扩展他人的理解和见识。自己也可以看他人的论文，学到不同的知识，是一个学术交流的地方。
开题报告主要包括以下几个方面:(一)论文名称论文名称就是课题的名字第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。(二) 论文研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括:⑴ 研究的有关背景(课题的提出): 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地(校) 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。(三) 本论文国内外研究的历史和现状(文献综述)。规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括:掌握其研究的广度、深度、已取得的成果;寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。(四)论文研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。(五) 论文写作的目标论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标:即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。常见存在问题是:不写研究目标;目标扣题不紧;目标用词不准确; 目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。(六)论文的基本内容研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。基本内容一般包括:⑴对论文名称的界说。应尽可能明确三点:研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。(七)论文写作的方法具体的写作方法可从下面选定: 观察法、调查法、实验法、经验总结法、 个案法、比较研究法、文献资料法等。(八)论文写作的步骤论文写作的步骤，也就是论文写作在时间和顺序上的安排。论文写作的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括:整个研究拟分为哪几个阶段;各阶段的起止时间 希望我们可以帮你。1、论文题目:要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录:目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)3、提要:是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词:关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文:(1)引言:引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2)论文正文:正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容:a.提出-论点;b.分析问题-论据和论证;c.解决问题-论证与步骤;d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文:标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期):作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是:(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
日论文的研究意义可以从两个方面写:一是理论意义,第二个是实践意义.理论意义可以总结前人的研究,
论文的研究意义可以从两个方面写:一是理论意义,第二个是实践意义.理论意义可以总结前人的研究,然后写写自己的论文有什么理论上的创新.实践意义可以写对某一问题解决的指导意义。
英语论文格式模板
英文论文格式均以美国土木工程师协会出版社发布的标准格式为准。
英语论文用激光打印机打印，打印稿为黑白稿，彩色打印件会影响出版效果。 版心：a4纸，上、下页边距 cm，左、右页边距均为 mm。论文内容宽不得超过， 长不得超过。
字体和字号：正文，标题，作者联络信息和图表中的文字均为times new roman 12号字。可以跟据需要使用同类字体中的粗体，斜体。
行距：单倍行距。
页码：论文正文和文后所附图例都需添加页码。页码为阿拉伯数字，位于页面下方居中。
文体：文章应语法正确，技术用词准确。标题应该以最简洁的语言概括文章内容。如果标题较长，请采用title: subtitle的形式。
数学公式：文中的数学公式不得手写，必须打印。公式如果在文中多次被引用，应该编号。公式之间，公式和正文之间都应该空一行。 单位： 文中所用的度量衡单位应为国际单位。可在括号内，单位对应表中列出其他单位。有关国际单位的使用(standard practice for use of the international system of units)可以通过电话1-向asce索取。其他相关使用参考文献，如anmc metric editorial guide， 5th ed，1992 可向美国国家公制协会 索取(american national metric council， 1735n. lynn street， suite 950， arlington， va 22209-2022)
图表：
标题说明和图例：插入的图表应该以出现顺序编号(figure 1，figure 2，table 1，table 2)。图的说明和标题，包括图的序号应该位于图的下方。表的说明和标题，包括表的序号应该位于表格上方。
位置：图可以插入到正文中，或者集中放在文章最后。如果在正文中插入图，尽量放在页面的顶部或尾部。不要选择文字环绕图形的对齐方式，可选择上下环绕方式。
底纹：插图中不要选择带阴影或底纹，否则会影响印刷效果。
照片：如果文中需要附上照片，在文中出现照片的地方贴上其黑白光面冲洗照片，标题说明位于照片下方。照片将和正文一起缩印，请不要提供彩色照片，以免影响印刷效果。
扫描图：印刷后的扫描图不如原件清晰。如果文中有扫描图，请提供灰色色标扫描图。
作者联络信息：请用横线和正文隔开。联络信息可以为一位作者或所有作者的，包括以下内容：作者全名;所属学会;学历或授予的荣誉;所在单位;通讯地址和电子邮箱;电话和传真。
参考文献：所有参考文献为单倍行距，放在文章最后，按照第一作者姓氏的字母顺序排列。如有同一作者的两篇以上文献，按出版年代先后排列。正文中引用参考文献时，作者和出版年代应该放入括号内。由于上标缩印后会变小，难于辨认，正文中不使用上标标注参考文献。所列出的参考文献应当在正文中都有所引用，如果正文中没有引用，请将文献列入文章最后的附加信息(additional information)部分，或者相关材料(related materials)部分。
基本论文格式
论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成(例如附录)可有可无。论文各组成的'排序为：题名、作者、摘要、关键词、英文题名、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献、附录和致谢。
1、毕业论文格式的写作顺序是：标题、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、中文摘要及关键词、英文摘要及英文关键词、正文、参考文献。
2、毕业论文中附表的表头应写在表的上面，居中;论文附图的图题应写在图的下面，居中。按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。
3、毕业论文中参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或发表时间。
4、论文格式的字体：各类标题(包括参考文献标题)用粗宋体;作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用TimesNewRoman字体。
5、论文格式的字号：论文题目用三号字体，居中;一级标题用四号字体;二级标题、三级标题用小四号字体;页眉、页脚用小五号字体;其它用五号字体;图、表名居中。
6、格式正文打印页码，下面居中。
7、论文打印纸张规格：A4210297毫米。
8、在文件选项下的页面设置选项中，字符数/行数选使用默认字符数;页边距设为上：3厘米;下：厘米;左：厘米;右：厘米;装订线：厘米;装订线位置：左侧;页眉：厘米;页脚厘米。
9、在格式选项下的段落设置选项中，缩进选0厘米，间距选0磅，行距选倍，特殊格式选(无)，调整右缩进选项为空，根据页面设置确定行高格线选项为空。
10、页眉用小五号字体打印XX大学XX学院20XX级XX专业学年论文字样，并左对齐。
11、使用软件：MicrosoftWord2000以上版本。
文献注释
注释不同于参考文献。参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，集中列于文末。而注释则是作者对正文中某一内容作进一步解释或补充说明的文字，不要列入文末的参考文献，而要作为注释放在页下，用①②标识序号。注释中提到的论著保持通常格式，如：
①与正文部分空出两行;②按照文中的索引编号分别或合并注释;③注释采用五号黑体，注释内容汉语采用小五号宋体，英语采用Times New Roman 9号。
英文论文的详细格式：
一、标题
一篇较长的英语论文(如英语毕业论文)一般都需要标题页,其书写格式如下:第一行标题与打印纸顶端的距离约为打印纸全长的三分之一,与下行(通常为by,居中)的距离则为5cm,第三、第四行分别为作者姓名及日期(均居中)。
如果该篇英语论文是学生针对某门课程而写,则在作者姓名与日期之间还需分别打上教师学衔及其姓名(如:Dr./)及本门课程的编号或名称(如:English 734或British Novel)。打印时,如无特殊要求,每一行均需double space,即隔行打印,行距约为(论文其他部分行距同此)。
二、提纲
英语论文提纲页包括论题句及提纲本身,其规范格式如下:先在第一行(与打印纸顶端的距离仍为左右)的始端打上 Thesis 一词及冒号,空一格后再打论题句,回行时左边须与论题句的第一个字母上下对齐。
主要纲目以大写罗马数字标出,次要纲目则依次用大写英文字母、阿拉伯数字和小写英文字母标出。各数字或字母后均为一句点,空出一格后再打该项内容的第一个字母；处于同一等级的纲目,其上下行左边必须对齐。
需要注意的是,同等重要的纲目必须是两个以上,即:有Ⅰ应有Ⅱ,有A应有B,以此类推。如果英文论文提纲较长,需两页纸,则第二页须在右上角用小写罗马数字标出页码,即ii(第一页无需标页码)。
三、摘要
1、英文摘要是应用符合英文语法的文字语言，提供论文内容梗概为目的的短文。（内容基本与中文摘要相同，但不用完全逐句对应）。
2、英文题目、摘要、关键词自成一页（1页即可），放在中文摘要页之后。
3、英文字体与行间距： 统一使用“西文字体”中的“Times New Roman”，倍行间距。
4、英文题目： 使用三号字加粗。
5、英文摘要： “Absract”顶格，使用四号字，并加粗。
英文摘要具体内容使用四号字。
6、英文关键词： “Key Words”顶格，使用四号字并加粗。
四、正文
有标题页和提纲页的英语论文,其正文第一页的规范格式为:论文标题居中,其位置距打印纸顶端约5cm,距正文第一行约。段首字母须缩进五格,即从第六格打起。
正文第一页不必标页码(但应计算其页数),自第二页起,必须在每页的右上角(即空出第一行,在其后部)打上论文作者的姓,空一格后再用阿拉伯数字标出页码；阿拉伯数字(或其最后一位)应为该行的最后一个空格。
在打印正文时尚需注意标点符号的打印格式,即:句末号(句号、问号及感叹号)后应空两格,其他标点符号后则空一格。
五、文中引述
正确引用作品原文或专家、学者的论述是写好英语论文的重要环节；既要注意引述与论文的有机统一,即其逻辑性,又要注意引述格式 （即英语论文参考文献）的规范性。
引述别人的观点,可以直接引用,也可以间接引用。无论采用何种方式,论文作者必须注明所引文字的作者和出处。美国学术界通行的做法是在引文后以圆括弧形式注明引文作者及出处。
六、文献目录
论文作者在正文之后必须提供论文中全部引文的详细出版情况,即文献目录页。美国高校一般称此页为 Works Cited, 其格式须注意下列几点:
目录页应与正文分开,另页打印,置于正文之后。
目录页应视为英语论文的一页,按论文页码的顺序在其右上角标明论文作者的姓和页码；如果条目较多,不止一页,则第一页不必标出作者姓和页码(但必须计算页数),其余各页仍按顺序标明作者姓和页码。
标题Works Cited与打印纸顶端的距离约为,与第一条目中第一行的距离仍为；各条目之间及各行之间的距离亦为,不必留出更多空白。
各条目内容顺序分别为作者姓、名、作品名、出版社名称、出版地、出版年份及起止页码等；各条目应严格按各作者姓的首字母顺序排列,但不要给各条目编码,也不必将书条与杂志、期刊等条目分列。各条目第一行需顶格打印,回行时均需缩进五格,以将该条目与其他条目区分开来。
英语论文摘要又称文摘，是论文的重要组成部分，它是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。摘要应具有独立性和自明性，并拥有与文献同等量的主要信息，即不需阅读全文，就可获得重要的信息。
摘要通常置于文题之后，文章之首。在论文发表后，论文摘要常被文献检索系统所收集。英语论文摘要一般为200-300单词，并有与英文摘要表达观点一致的中文摘要与之对应。
扩展资料：
发表论文作用：
论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。不同的人发表论文的作用也不同：
1、评职称（晋升职称）：研究生 毕业需要；教师 、医护人员 、科研院所的人员、企业员工 等 晋升高一级的职称时，发表期刊论文是作为一项必须的参考指标。
2、申报基金、课题 ：教育、科技、卫生系统 每年申报的国家自然科学基金项目、其它各种基金项目、各种研究课题时，发表论文 是作为 基金或课题 完成的一种研究成果的结论性展示。
3、世界性基础领域的研究，比如在医学、数学、物理、化学、生命科学 等领域开展的基础性研究，公开发表论文 是对最新科技 科学研究成果、研究方法的一种展示和报道。以推动整个社会的科技进步等。
参考资料来源：百度百科——英文论文
论文写作的内容和标准格式⑴题名.是以最恰当,最简明的语词反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合,应避免使用的不常见的省略词,首字母缩写字,字符,代号和公式,字数一般不宜超过20个题名用语.⑵作者姓名和单位,两人以上,一般按贡献大小排列名次.①文责自负;②记录成果;③便于检索⑶摘要:是论文的内容不加注释和评论的简短陈述,中文摘要一般不会超过300字,不阅读全文,即可从中获得重要信息.外文250实词.包括:①本研究重要性;②主要研究内容,使用方法;③总研究成果,突出的新见解,阐明最终结论.重点是结果和结论.⑷关键词.是从论文中选取出以表示全文主题内容信息款目的单词或术语,一般3-7个,有专用《主题词表》.
具体的范文模板链接：
Times New Roman 字体，倍行距，首行缩进2字符，