新教材的论文首先要体现出新教材的新处，既然是新教材，他肯定会有与旧教材版本不同的地方，抓住新的知识点或者是论证过程进行阐述，第二个比较旧，教材中删掉的知识点也是一个方面
高中英语新课程改革思考论文
摘要： 在社会经济快速发展的形势下，我国教育事业的发展步伐也不断加快。在此背景下，新课程改革理念应运而生。从当前高中英语课堂教学现状着手，首先提出了新课程改革背景下高中英语教学改革的基本方向，其次分析了其中存在的主要问题，最后针对问题提出了相关解决对策。以期通过努力，找到促进高中英语课堂教学质量不断提升的可靠途径，以此为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。
关键词： 新课改；高中英语；课堂教学；教学改革
1新课程改革背景下高中英语教学改革的基本方向
首先，高中英语教学的改革一定要与新课程标准相适配，所有的改革工作都要围绕新课程标准的要求进行，如果与新课程标准的要求相背离，那么高中英语改革就会失去实际的意义，很可能造成高中英语改革的失败。这种情况在很多高中都曾发生过，因此应得到高中英语教师的注意，在进行改革之前一定要对新课标的要求进行深入的理解；其次，创新是高中英语改革的第一要务。高中英语教师在对新课标进行落实的过程中，一定要将创新放到首要的位置，打破之前一些传统的、糟粕性的东西，让高中英语教学可以和现代英语教学发展保持在同一水平；最后，一定要实现高中英语教学的多样性发展。实践证明，以应付高考为目的的英语教学，难以培养出真正的英语人才，局限了很多学生在英语方面的发展。因此高中英语教学需要突破常规的壁垒，丰富教学的内容和方法，让学生在学习过程中得到综合性的提升。
2新课程改革背景下高中英语教学暴露出的实际问题
缺乏情感激发，教学互动较少
在新课程改革背景下很多高中在英语教学方面或多或少都会暴露出一些问题，并且很多问题都带有着一定的特殊性，笔者在这里仅就几个比较常见的实际问题进行分析。其中出现频率最高的一个问题就是高中英语教师在进行课堂授课的过程中缺乏对学生情感的激发。通过对高中英语教材进行分析我们可以知道，高中英语教材内容带有着一定的知识性和故事性，每一个单元都有着独立的主题，并且带有着明确的思想内涵。对教材进行这样的设计主要就是为了增加教材的趣味性、可读性，并且在学生学习的过程中可以更好的进入学习情景之中，在知识、思想、情感等方面得到收获。但是现阶段很多高中英语教师却忽略了这一点，在进行教育教学的过程中主要以理性教学为主，将重点放在语法和单词等方面。例如，在学习friendship这一单元的过程中，绝大多数教师都没有在情感方面对学生进行引导，只是简单的在课上讲解了重点单词、对对话内容进行了分析。这不仅浪费了英语教学资源，同时也使得学生学习英语的兴趣不断下降，有些学生甚至还会出现一定的厌学心理。
教学内容狭窄，缺乏灵活应用
当前为了顺应新课标的需要高中英语教材已经进行了全面的改版，新教材在我国高中达到了基本的普及。这对于提升我国高中英语教学水平，提升学生英语应用能力有着积极的意义。不过通过实际的调查，以及在工作岗位上的观察和总结，发现部分高中英语教师在新教材的应用上存在着很大的问题。首先，部分高中英语教师在对教材进行应用的过程中过于刻板，将注意力都集中在了与考试相关的内容上，很多能够提升学生口语交际能力、语言表达能力的内容都被有意识的忽略了；其次，一些高中英语教师将教材安排奉为了金科玉律，所有的教学内容全部以教材内容为主，导致教学内容相对狭窄，不能对学生的知识层面进行拓展。例如，有些单元的教学内容，教材中安排的明显不足，不能让学生对教材内容产生深刻的理解。
这就需要教师利用网络资源和多媒体设备，在班级中播放一些与主题相关的影像资料，以此来对教学内容进行补充。不过，在实际教学过程中能够做到这一点的高中英语教师寥寥无几；最后，高中英语教学的灵活性不足。很多教师在进行课堂授课之前，都会结合教材内容进行教案的编写。进行该项工作的主要目的是为了更好的完成课上的教学。但是值得注意的是，很多高中英语教师在课堂上，经常将教案作为唯一的参照，总是按部就班的进行下去，往往在面对一些突发事件，一些教案中不曾涉及的内容时就出现束手无策的状态，不能灵活的对教案进行应用，灵活的展开课堂教学。例如，笔者曾目睹一个教师在带领学生学习healthyeating这一单元时，学生突然问老师吃什么样的食物才能有减肥的效果？这是该教师编订教案时不曾预料到的，因此为了教学的顺利进行，教师对学生进行了批评，认为学生不应该问一些与学习无关的内容。之后在整个教学过程中笔者观察到这个学生的情绪一直比较低落，而全班同学参与讨论的积极性似乎也受到了影响。
3新课程改革背景下高中英语教学的变革之路
改变教学模式，增加情感关注
当前高中英语的教学模式本身就存在着很大的弊端，带有着新旧英语教学模式冲突的'痕迹，其中既有现代的教学方法和教学手段，也有传统教学理念的残留，因此一直局限着高中英语教学的改革。所以，广大高中英语教师需要对高中英语的教学模式进行重新的梳理和构建，要进行开放式的英语教学改革，积极的吸取一些先进经验，避免进入教学改革的误区。
例如，在落实生本教学的过程中，既要提升学生的位置，又要对自身的任务和责任进行明确，不要过分突出学生的主体地位，而忽视了教师在教学过程中的引导与辅导作用；其次，增加对学生情感的关注，积极的调动学生的情感，进而营造出良好的教学情景，让学生对所学知识产生深刻的印象，同时情感的激发也能够让学生形成正向的思想和健康的心理。仍以上文我们提到的friendship这一单元为例，教师在进行该单元的教学过程中，就可以组织学生用英语谈一谈自己的好朋友，讲一讲自己与好朋友之间发生的感人的故事。通过这种情感上的调动，同学们的注意力得到了很好的集中，并且也为之后的教学活动奠定了较好的基础。除此之外，笔者还发现这种班级性的讨论对于提升学生的口语表达能力也有很大的帮助。
完善教学评价，进行全面落实
现阶段很多高中的教学评价流于表面，甚至一些高中根本没有在学生中间开展教学评价这一工作。这使得高中英语教师的教学工作存在一定的随意性，很多教育教学过程中的问题都不能被发现。所以，笔者认为要想对高中英语教学进行有效的改革，不仅要对高中英语教学过程中的实际问题进行解决，同时也应在制度层面下功夫，强化教学评价的落实。这一工作在很多大学院校中落实的较好，因此高中也可以进行一定的借鉴。第一，要定期组织学生对教师的教学情况进行评价，并且对学生的意见给予尊重；第二，要对教师的教学工作进行监督，减少教学问题出现的可能；最后，组织教师之间进行互评和自评，让教师可以从多个角度对自身工作情况进行了解。综上所述，在新课程改革背景下高中英语教学需要进行新的发展，需要广大高中英语教师对高考以及学生素质培养方面进行合理的把控，平衡二者之间的关系，遏制高中英语教学中的功利主义，促进高中英语教学进入一个新的发展阶段，为学生今后的成长和学习打好坚实的基础。
参考文献
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[2]游书佩.浅议新课程改革背景下高中英语教学质量提高策略[J].时代教育（教育教学版），2009（6）.
[3]丁丽.谈新课程背景下的多媒体应用与高中英语教学[C]//国家教师科研基金十一五阶段性成果集（甘肃卷），2010.
谈新课改理念下教师观念的转变今年是我们地区实施新教材的第二年，教育教学实践中遇到的问题和困惑常常使许多教师不知所措。为了给教师们指点迷津，学校进行了校本培训，聘请专家做了题为《课改理念下如何做教师》的专题讲座，并组织教师学习了《给教师的一百条新建议》。通过学习培训，笔者重新审视自己的教育教学行为，对课改理念下我们该如何做教师有了较新的认识。一、明确教师的四重境界上海市北郊学校校长郑杰在《给教师的一百条新建议》一书中这样写到，教师要追求四重境界：“教师作为一个完整的人”“，教师作为一名称职的员工”“，教师作为一名理性的教育者”，“教师作为一种自由职业”。没有这些追求，正是困扰许多教师不能继续向更高层次迈进的根源。1.教师首先是一个完整的人，我们应该有自己的精神空间，我们也要享受生活。这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。教师不可能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。这样我们就不会因为我们是人类灵魂工程师而整日痛苦自责。2.教师还应该是一名称职的员工，在工作中，我们要学会做“减法”，要减掉积压在我们身上的重压；我们要对自己的工作岗位负责，我们要学会团结协作。不要总是在自己的脑袋上方罩上飘渺虚无的神秘的光环，我们得像一般单位的员工那样，先学会做一个称职的员工，这是使自己事业成功的不可或缺的保障。3.可教师毕竟是不同于其他职业的，因此，接下来对教师的要求就是必须成为“一名理性的教育者”。教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别；教师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来”，提高教育效率，那是在为学生节约生命。教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好、做大、做强。4.我们应该追求的最高境界是，教师要成为一种“自由职业”，教师要“爱惜自己的每一根羽毛”，因为“金杯银杯不如口碑”，打造出自己的“品牌”，你才能成为教育职场的“稀缺资源”。教师要“倾听自己的声音”，这些声音在告诉我们：“教育是为人生的，不仅是受教育者未来的人生，还有孩子们现实的人生”“，学校教育不仅为着每一个学生的人生，而且也同样为着每位教师，他们和学生一起共同学习，共同创造着幸福的每一天”。二、树立永不放弃的教学观郑杰校长说“：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”我们培养的对象是正在发展中的“人”，他们有自己的思想、主见、兴趣、爱好、特长。由于他们的自身素质、成长环境的不同，每个学生的发展水平也不一样，我们不能一刀切，不可能培养出一模一样的高中生、大学生，我们培养的目标是合格的社会主义的建设者和接班人。三百六十行，行行出状元。每个学生都有出色的地方，我们应该心平气和地和他们友好相处，竭力发现他们身上的闪光点，增强其自信心，让其在有规矩的校园中自由、快乐地成长。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色。三、树立“终身教育、终身学习”的思想以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不是一成不变的，随着时代的发展，对教师的要求越来越高。为此我们应该做到以下几点：1.与时俱进提高自身政治思想素质。“教书者先强己，育人者先律己。”我们要终身加强政治思想修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习；坚定共产主义信念、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观。“学高为师，身正为范。”教师要引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。2.努力使自己变成有较深厚的文化底蕴和智育的教师。苏霍姆林斯基说：“只有当教师的视野比教学大纲宽广得无法比拟的时候，他们才有可能成为教育教学中的真正能手。”3.熟练掌握现代化教学技术的观念。有的教师虽然能从网上下载课件、素材、资料，虽然能用幻灯片自制课件独立上课，但是掌握得都是基本操作，没有研究深研究透，制作一个成功的课件既耗时又费力，利用课件上课心有余而力不足。因此必须在这方面加紧学习，尽快提高运用现代教学手段开展教学工作的技能。做好新课程教育教学工作，是一项复杂的系统工程，笔者的几点体会，不过是沧海一粟，仅供教育同仁参考。
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课程改革是一次关系到几亿人，几代人生命质量的宏大工程。新一轮课程改革是新中国成立以来我国进行的第八次大规模课改，也是我国进入新世纪以来在教育领域进行的一次重要的创新与探索，它承载着民族复兴的历史重托，肩负着促进每一个学生全面发展的光荣使命。而对于新课改的理解程度将直接影响到我们工作的质量与效率。 对于21世纪新课改的直接承担者和受益者——教师，我们所面临的机遇和挑战同时并存。21世纪的今天是一个信息化的时代，是一个经济全球化的时代，是一个知识经济的时代，是一个可持续发展的时代，这就需要人的可持续发展，人的终身发展。学生是明天的希望，国家的希望。国家要可持续发展就必须依靠青年一代不断创新和发展。旧的课程关和旧的课堂以及陈旧的教学模式都已经远远不能适应现代社会的需要。这就需要教师不断从发展的时代中不断吸收新的知识，不断更新自己的知识结构，，不断创新，提高自己的认识水平，利用现代教学设备，不断更新教育观念，将传统的死一般的教学模式彻底打碎，还学生一个自由创新，发展个性的空间。 在我们的实际教学活动中，为了推进新课改和素质教育的进一步深入，我们将会承受更大的压力，将会面临更大的困难。以教学为例，我们不能停留在让学生被动的接受知识，把学生当作一部学习的机器进行培养，生产出一些没有个性的产品来，我们应该以新课程为理念，不断创新，培养学生听说读写的能力，更重要的是还要教会学生从各种信息工具中不断获取知识，不断丰富和发展自我的能力。我们要改变以教师的教为主的教学模式，从真正意义上促进以学生学为主体得到学习模式，让学生从书本上发现知识，认识知识并最终掌握知识，转化为自己的能力。教师从信息中提出问题，让学生从信息中寻找答案，并在同学中相互交流，通过自主的，探究的，合作地学习，获取知识，鼓励学生推陈出新，通过学习知识并充分利用知识参与社会实践，让学生在与他人的共同学习和生活中，以合作的形式学习书本上没有的知识，培养他们的动手，动口，动脑的能力。另外在课堂教学中，鼓励学生多读，多学，多思，多做，充分发挥学生在学习中的主体地位，全面培养学生，注重各方面的发展，由注重对学生的知识传授转向学生的全面发展，打破对知识的盲目迷信，将教学作为帮助建构知识的动态过程，创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。充分信任学生的学习能力，接纳形式提出的各种观点和想法，鼓励学生独立思考，自主学习，充分发挥自己的想象力和创造力，为学生准备一个轻松，宽容的课堂气氛，是教师自己能够与学生分享自己的感受和想法，和学生一起寻找真理，教师还要敢于承认自己的不足何必过失，拉近与学生的距离。 对于我们教师自身来说，新课改不仅要求我们从思想观念上改变传统教学模式，还要从实际行动中不断成长和完善自我，时代的发展越来越快，具有高度的不可测性和复杂性，科学技术突飞猛进，教育新理论，新方法不断出现，信息技术在教育中广泛运用，这些都要求教师及时更新知识结构。从真正意义上作到：“活到老，学到老”。教书除了要多读书，有系统，有选择地读书之外，还要学会交流与合作。积极地与他人交流，打破教师之间的专业个人注意和互相 封闭的状况。现代社会的学科知识相互交叉，只有不断地交流与合作才能使各种知识联系更加清楚，这就更需要教师具有一颗积极向上的新和良好的心理素质。准备随时面对新课程所带来的种种挑战和困难，教师和学生和新课程改革共同成长，只有这样，我们的教师和学生才能避免成为被新课改、新时代所抛弃的人。 在新课改的推动下，教师要不但转变自己的思想观念：放弃自己高高在上的架子，与学生建立民主平等的师生关系，成为学生学习的组织者,教育情景的创设者，学生成长的促进者，并要学会想学生学习，倾听学生的心声，沟通学生的心灵，尊重学生的个性发展，把教师的权威树立在教师与学生之间的对话交流知识建构的活动中，并善于发现和开发学生的潜能，与学生积极互动共同发展，重塑自我。学习新课改，适应新时代，面临新机遇，迎接新挑战，作为新课改条件下的教师，重新认识自我，改造自我，为实现教育的理想（为了一切的人，为了人的一切）而奋斗。
新课程背景下使用新版高中英语教材的几点思考 论文关键词：英语课程标准 英语教材 英语教学 论文摘要：英语新课程改革中，要求英语教师根据学生的语言水平、学习需要和实际的教学情况，创造性地使用教材。本文通过评析北师大版高中英语教材，并根据“关于新版高中英语教材使用情况的问卷调查”时反映出的几个主要问题，给使用新版高中英语教材的教师提出几点建议。 随着英语新课程改革的推进，各地中学都使用了按照《英语课程标准》编制的英语教材。与以往的教材相比，新教材信息量大、内容生动、富有时代感、能够使学生产生学习兴趣。新教材作为英语课程改革的实验性载体，是对以往教材的突破和创新。但它不可能满足各种具体的教学需要，所以教师应把它看作教学中可选择的素材，作出必要的调整和取舍，使之更适用于自己的教和学生的学。 一、对北师大版高中英语教材的评析 （一）教材的基本结构 该教材采用模块设计方式。每个Module中包括3个Unit，每个Unit中包含Warming-up，4个Lesson，Communication work shop，Culture corner，Bulletin board，Unit diary，在每个lesson中又通过Language focus和 Skill focus具体到Grammar，Vocabulary，Listening，Reading。另外在Communication work shop中开展Guided speaking & Writing practice。在3个Unit之后还安排有Project，Literature spot，Language power。 （二）与旧教材相比，该教材的优点 1.学习内容中突出语言技能。从整体的结构看，该教材把语言知识和语言技能都作为学习的内容，听说读写活动都能够兼顾，并且补充了文化知识和课后的活动设计，比起过去主要是以单词＋课文＋语法＋练习为基本结构的教材有很大的进步。 2.渗透进了学习策略的学习。该教材在听说读写活动之前，都会简要地介绍在接下来的活动中将要使用到的学习策略，如Reading Strategies：Paragraphs and headings，Identifying accurate information；Listening Strategies：Listening for specific information，Identifying styles。 3.选取的主题丰富、体裁多样。该教材的8个模块共包含了24个主题：Lifestyles，Heroes，Celebrations，Cyberspace，Rhythm，Design，The Sea，Adventure，Wheels，Money，The Media，Culture Shock，People，Careers，Learning，Stories，Laughter，Beauty，Com-munication，New Frontier，Human Biology，Environmental Protection，Conflict，Society。选取的素材大多反映英语语言国家和我国的当代生活，内容鲜活、生动有趣，贴近现实生活，容易使学生产生兴趣。语言材料的体裁也非常丰富，不再都是Articles，还有Dialogues，Monologues，Interviews，Concert reviews，Short stories，News reports，Letters，Advertisements，Web pages等。 4.文化知识成为学习内容。该教材在每个单元的Culture corner中补充的英 语文 化背景知识，开阔了学生的视野，有助于学生对每个主题中出现的文化现象的理解，区分中西方文化差异，增强跨文化交际的能力。Bulletin board安排有课后的活动设计，给学生提供边学边用，自我发挥的空间。 二、问卷调查的基本情况 (一) 调查对象本次调查的对象是淮南二中、三中、四中、五中这四所高级中学里使用北师大版高中英语教材的教师。共发放问卷65份，回收有效问卷54份。 （二）问卷的形式和内容该调查问卷采用两种题型：一种是选择题，一种是文字回答题，共18题。这些问题主要调查了教师对教材的理解、在教学中教师采取了哪些措施对教材进行改造、教材在使用中反映的突出问题以及教师对改进教材的建议。 （三）调查结果与分析首先，81%的教师认为教材内容多，课堂上完成不了。第二，55%的教师认为该教材中设计的听说活动难以开展。58%的教师在课堂上开展听说活动时采用的方式是：时间来得及就开展活动，来不及就自己做示范。第三，42%的教师认为教材中有些词汇太偏，使用频率不高。第四，65%的教师认为教材中语法项目的安排打乱了语法本身的体系。同时，调查也反映了该教材相较于以往教材具有一定的优势。71%的教师认为学生对教材选取的语言材料和话题感兴趣。68%的教师认为教材选取的课文有时代感，题材多样。78%的教师认为教材中补充的英语语言文化背景知识及文学知识很典型，能够帮助学生理解所学内容。 三、关于使用教材的几点思考 （一）根据学生语言水平和教学需要将教材中的阅读材料区分为精读和泛读 教材的量大能给教师们提供较多的选择，可以根据自己学生的实际情况对教材中的内容进行取舍，不必把教材上所有的内容都用上课的时间来处理。问卷调查结果反映，77%的教师仅对有些教学内容的顺序进行过调整，只有19%的教师会根据教学情况对教材的内容进行删减。很多教师抱怨教材内容太多、课堂上完成不了，却仍按部就班地“教教材”，而不是“用教材教”。表达规范、结构严谨，并且包含让学生了解单元主题的课文应作为精读材料，重在培养学生的阅读理解能力、掌握词汇和语法；围绕单元主题安排的扩展性文章应作为泛读材料，旨在帮助学生拓展阅读面、掌握阅读的策略、提高阅读的速度。泛读应以学生自己阅读为主，教师只进行阅读策略方面的指导。 （二）针对学生现有的语言水平，有梯度地开展听说活动 该教材的一些听说活动的`难度的确超出学生现有的接受水平。如：听力材料语速快、生词多；说的话题过于生僻。教师就应对这些活动加以改造。可以在听的活动前做好听的策略指导；如果由于听力材料本身的难度使得听的活动难以开展，就应舍弃，代之以其他合适的材料让学生练习，而不能机械地让学生反复听不能理解的听力材料。在说的活动中，话题与学生生活有距离时，可以先设置一些子话题，让学生找到说的素材，再逐步引向最终讨论的话题。 （三）有区别地教授词汇 《英语课程标准》把掌握词汇的目标描述为“学会使用”。从学生的实际学习情况看，不可能在听说读写中完全掌握所有词汇。该教材语言材料信息量大，涉及的词汇量也大，但一个单元中出现的词汇在其它单元里再次出现的频率却不高。学生能够在听说读写中都使用到的单词只是使用频率较高的基本词汇。因此，教师在教学时，应鼓励学生在说和写的活动中多使用教材里的基本词汇，以达到牢固掌握的目的；而在读和听的活动中应让学生多接触新词，扩大词汇量。 （四）让学生充分感知语言活动中的语法现象是教授语法的前提 该教材以不同的主题作为组织教材的线索，一个语法项目可能分解在几个主题中呈现，也可能在一个主题中同时出现几个语法项目。语法呈现不够系统，让很多使用过旧教材的教师感到不适应。不少教师在学生接触到语言材料中的语法现象之前，就一次性地把一个语法规则讲透彻，把相关语法点尽可能地罗列其中。而学生学习语法是一个从感知到理解再到归纳的过程，把一个语法项目一次完整地教给学生并不能帮助他们快速地掌握，也不能有效地防止他们犯语法错误。因此，教师要有耐心引导学生去发现和理解语言活动中的语法现象，只有在学生充分感知的基础上，帮助他们总结归纳语法规则才是有效的。 结语 教师作为课程的实施者，绝不能机械地“教教材”。在使用教材的过程中，教师需要领会编者在教材中所表达的英语课程理念和思路，更要了解学生的语言发展水平、学习需要和实际的教学情况。“教师应成为教材和具体教学情境的‘协调者’，对教材进行调整，个性化地去使用”。只有这样，才能把教材所倡导的课程理念变为适应每个教学情境的教学行为，才能真正促进学生的发展。 参考文献： ［1］王蔷.Michael High English ［M］.北京：北京师范大学出版社，2005. ［2］中华人民共和国教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿) ［S］.北京：北京师范大学出版社，2001. ［3］中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准(实验)［S］.北京：人民教育出版社，2003. ［4］俞红珍.教材的“二次开发”：涵义与本质［J］.课程·教材·教法，2005，25（12）：9-13.相关论文查阅： 大学生论文 、 工商财务论文 、 经济论文 、 教育论文 热门毕业论文 ;
新课标视野下小学语文教育教学策略探究论文
从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家都尝试过写论文吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我收集整理的新课标视野下小学语文教育教学策略探究论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
摘 要： 新课程标准改革的不断推进，使得小学语文教育教学面临着更多的机遇与挑战，要求小学语文教育教学不仅要注重教学水平的持续性提高，更要重视学生综合素质的提高及其全面发展，推动小学语文教育教学的与时俱进。因此，在新课标视野下，小学语文教师就需要探索更多科学合理的教育教学策略与方式，以期获得更为理想的教学实效。
关键词： 新课标 小学语文 教育教学 多媒体 游戏 生活化
语文这门学科无疑在任何学生时代，都是一种不可替代的重要学科，对于其他学科的学习以及学生综合素质的提高等都有着极其重要的价值与意义。随着时代的发展以及新课标改革力度的日益加大，传统的应试语文教育教学模式已经无法满足最新形势的发展要求，小学语文教育教学亟待进一步的创新与完善；与此同时，新课改要求教育教学要注重凸显学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，从而为学生的健康成长以及进步打好基础。因此，小学语文教师就需要采取合理的教育教学手段，不断地改革与创新教学方式方法，在满足新课标要求的情况下不断提高教育教学水平，达到教学的目的。以下内容将对此做出比较具体性的分析。
一、 发挥多媒体在教学中的作用。
随着时代的发展以及社会的进步，多媒体信息技术在教学中的运用已经成为炙手可热的'事实，小学语文教师巧用多媒体技术，不仅能够使得语文教学更加符合时代与新课改的发展要求，而且在更大的程度上提高了学生学习的兴趣与热情。详细一点来讲，首先，小学语文教师要结合教学实际，并根据学生的学习情况、个性特征以及教学需求等合理运用多媒体技术，比如在教学《望庐山瀑布》这篇课文时，先播放一段庐山瀑布的录像，让半洒云天、凌空而下的奇特美观展示在同学们面前，并且配上美的音乐、美的解说，让学生仿若身临其境，在充分调动学生的情感后，让学生畅谈此时此刻的感受，从而使得学生对所学内容有了更加直观的了解与认识，并且领悟作者那种丰富的想象与强烈的情感，培养了学生的语文素养；其次，很多学生害怕写作文，在写作文时常常会出现抄袭作文书、错字连篇等现象，为了改善这一现状，小学语文教师可以运用多媒体信息技术，创设一定的情境，激发学生的写作兴趣，比如在面对《课间十分钟》这样一道作文题时，教师可以事先运用摄像机在不经意间将学生们的课间活动记录下来，然后在作文课上播放给学生看，学生一看就会发现课间十分钟原来这么精彩，这种直观性的呈现能够进一步刺激学生的感官与写作欲，进而提高他们的写作水平；再者，小学语文在教学中运用多媒体之时，要注重考虑到学生的年龄特征、兴趣爱好、性格特点以及学习能力等，要使得所选择的多媒体素材符合学生的学习需求，如此一来才能吸引学生的注意力，更好地发挥多媒体在语文教学中的作用。
二、 在小学语文教学中合理运用游戏教学法。
小学生天真烂漫、活泼好动，喜好游戏，小学语文教师可以适当利用这一特征，在教学中合理运用游戏教学法，从而获得事半功倍的教学效果。具体来说，其一，在小学语文教材中，每一课都有要求学生必须掌握的字词，死记硬背的方式根本无法让学生牢记于心，因此，小学语文教师就可以事先在课前准备一个转盘，在学习生字时，指名让学生们转转盘，随着转盘的不断转动，形旁与声旁就会组成不同的汉字，比如“氵”、“马”、“女”、“亻”分别与“也”字组成了池、驰、她、他。然后让转转盘的同学对自己所转到的字进行记忆，这样一种有趣的拼字游戏，能够让学生在游戏中轻松地掌握一些有规律的汉字，而且活跃了课堂氛围，便于今后教学活动的顺利开展；其二，游戏是为教学服务的，教师在设计游戏教学法时一定要注重结合所学课文的主旨，让学生在游戏中体会课文主旨。比如在教学完《少年闰土》这一课时，教师可以将学生适当分组，让学生把组内学生的友谊以作文的形式记录下来，并借助段话剧的方式表现出来，这整个过程要由学生自主完成，教师充当裁判的角色进行评比，这样的游戏方式不仅能够寓教于乐，让学生体会课文中作者所要表达的情怀，而且融洽了师生关系，利于教学水平的不断提高。
三、 尝试运用生活化的教学方式。
著名的教育家陶行知先生说过：生活即教育。语文课文中所表达的内容大多数是源自生活，是激发学生情感的源泉，生活化的教学方式符合新课改的要求。小学语文教师可以寻找课堂教学与生活的结合点，让生活中的点滴也能成为教育教学的素材。比如在学习了《火烧云》之后，教师可以组织学生一起，去观察放学前傍晚的晚霞，并且鼓励学生积极描述自己所看到的美景，教师要对学生的表现给予充分的肯定与表扬，从而让学生在真实生活中体会课文中所表达的内容，加深他们对所学知识的印象；还有，生活化的教学要求小学语文教师要争取家长的参与，鼓励家长可以结合自己的条件让孩子接触社会，比如经常带孩子旅游、逛公园、烧烤、参加少儿比赛等，不断地开阔学生的视野，让学生在生活中积累语文学习的素材，为其语文素养的提高奠定扎实的基础；再有，生活化的教学方式还要求小学语文教师在平时的教学中，适当采用风趣幽默、贴近生活的语言去感染小学生，主动去融入到学生的世界中去，在友好平等的师生关系中帮助学生更好地理解与掌握课本知识，让学生在生活中学习、在学习中感悟生活。
结束语：
语文作为一门基础性学科，不论是对于学生综合素质的提高还是素质教育的普及等，都有着非常重要的价值与意义。小学语文教师要在遵循新课标要求的基础上，不断地总结实践经验与借鉴精华，探索更多的利于提高小学语文教学水平的良好途径与策略，不断地增强小学语文教学质量，全面提高学生的语文素养与综合素质。
参考文献：
[1].熊广平. 《新课标下的小学语文教育教学策略》.教育实践与研究.2011（08）
[2].唐现弟. 《浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展》.求知导刊.2016（03）
新教材的论文首先要体现出新教材的新处，既然是新教材，他肯定会有与旧教材版本不同的地方，抓住新的知识点或者是论证过程进行阐述，第二个比较旧，教材中删掉的知识点也是一个方面
看你写的是什么的内容。还有就是单位是不是有什么要求。期刊分为两类，一是开源期刊，也就是收取发表费用的期刊，一般来说费用从1000-1500美元不等，也就是7000-10000人民币。个别期刊收费达到15000以上。具体的问题也是可以去问问品优刊。
你好，关于地理的论文，这个太笼统，你看你对那一个感兴趣。高中地理论文新课改下高中地理课堂活力的探讨杜桥中学 何林林[摘要]：本文主要阐述了如何使地理课堂符合新课程的理念，适应新课改的浪潮，焕发新的活力，真正成为培养学生素质和能力的有效载体。主要涉及民主氛围的营造，课堂情境的创设，生活中地理知识的挖掘和应用，以及评价方式的转变等方面。希望通过此次初浅的探讨，能为新课程改革下的地理课堂形式提供参考，为实现新课程目标服务。[关键词]：新课程；民主合作；焕发活力；自主学习《新课程标准》指出：学习是一种个性化行动，学生应在教师的指导下主动地、富有个性地学习。而学生的主动学习、主动发展是主体意识的本质特性，是素质教育的灵魂。那么对于教师来说，就要转变教学思想，改变教学方式，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力，让学生真正成为学习的主人。能体现学生主体性的课堂教学应该是师生共同参与相互交流的多边活动，然而长期以来，我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展，忽视了生命的存在，我们过多地强调知识的记忆、模仿，制约了学生的嘴巴、双手、头脑，压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷，缺乏灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何让我们的地理课堂焕发新的生命力呢？笔者以为：一、营造民主氛围，使学生成为课堂的主人陶行知先生说：“只有民主才能解放大多数人的创造力，而且使最大多数人创造力发挥到最高峰。”心理学研究表明：“人在愉悦时，观察较敏锐，记忆效果好，想象丰富，思维敏捷。而人在沮丧时，这一切都将受阻。”教师是课堂教学心理环境的直接创造者，而课堂教学环境与学生的学习有着必然的联系。教师良好的情绪和美好的情感是学生形成良好学习心理状态的开端。民主、和谐、宽松、愉悦的课堂学习氛围，可唤起学生的学习热情，激起学生积极主动参与自主探索知识的欲望，才能给学生一个无拘无束的表现空间，让学生处于一种愉悦的心情状态，使学生敢想、敢说、敢问、敢争辩。（一）师生平等，民主合作 新课程下的教师应当从传统的、仅仅是“传道授业解惑”的旧框框中走出来，成为学生学习的“参谋”、“助手”、“服务者”和“配角”，构建一种新型的、平等的、民主的、合作的师生关系。在课堂上教师与学生是平等的交流者，教师敢于蹲下来看学生，这是一种人文关怀。不仅是身体蹲下来，心灵也要蹲下来，全身心地融入到学生中间去，与学生一起合作、交流，共建有利于个性发展的课堂氛围，使学生有效地获取新的知识和能力。惟有师生平等，才能调动起师生合作的积极性，才有利于师生的交流，使课堂真正成为交流的“沙龙”。（二）学会倾听，多角度的赏识学生 新课程重视了学科知识的交叉、综合和渗透，这对于向来“隔行如隔山”的学科型教师来说，的确是一个挑战。怎么办？这就要求教师要从一个育人者转化为学习者，真诚的学会倾听，鼓励学生以独立的角色、探索的态度对教师提出质疑乃至争辩，形成促进学生发展、提高其整体素质的“教学对等”的“关系链”，达到教学相长的目的。同时教师又是一名成功的赏识者，要关注每一个学生、每一件“小事”，赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。唯有此，师生间才会互相尊重和理解，教师不必将自己的观点强塞给学生，学生也不必小心翼翼地“揣摩”教师的想法；教师不会将目光仅仅局限于知识的传授上，而是更多地关注学生作为一个生命体的存在，使学生在快乐中学习，在成功中长大。再则教师还要做个性张扬的激励者，让每个学生在教师不断的激励中得到尊重，进而发挥自己的聪明才智，切实提高自身的创新精神和实践能力。二、创设教学情境，激起学习地理的兴趣著名教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这说明，如果能使学生主动地学习，他们就会对知识产生浓厚的兴趣，热情很高，思维也会非常活跃。苏霍姆林斯基也曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在青少年的精神世界里，这种需要特别强烈。”因此，在课堂教学中，教师要根据学生的这种心理特点，根据教学内容，通过学生喜闻乐见的方式，努力为学生创设自主学习、主动探索的空间，给学生提供充分的探讨、发现的时间，将枯燥无味的填鸭式的课堂教学转化为形象生动的一幕幕情境，激起学生强烈的求知欲望，激发学生浓厚的学习兴趣。使学生怀着积极健康的心态，自己去发现问题、探索问题并解决问题，满腔热情地、独立地、创造性地完成学习任务。新课程标准指出：学生在自主探索和合作交流的过程中才能真正理解和掌握基本的地理知识与技能、地理思维和情感，获得广泛的地理活动经验。那么教师就必须注意培养学生归纳、比较、分析、综合、抽象、概括等地理思维能力，形成独特的地理语言，逐步掌握正确的地理学习方法。因此，在教学中，教师要注意创设合作的情境与机会，营造出探究的学习氛围，让学生真正参与到学习过程中去，从牵着学生一步一步地过河，到让学生们自己互相帮助，摸着石头过河，体会与人合作的乐趣与价值。在合作交流的学习中，学生可以充分发表自己的见解，并对别人的意见发表自己的看法或修正意见，是学习者之间互相学习、取长补短，共同进步的最好机会。比如在教学《工业区位因素与工业地域联系》一文，我给学生提供了临海医药化工招投标的具体材料，分组让同学们作为各乡镇代表来投标，提出自己承办这一项目的优点，并明确自己存在的缺点及解决办法，客观指出对方的不足。对于这样的一节课，学生热情高涨，积极的参与讨论。当然我事先提供了学生该思考的方向，这样可以避免讨论的范围太多太大，离题太远。这可以使学生养成从不同角度思考问题的习惯，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力，从而促进创造性思维的发展。再比如在知识疑难处进行交流，在知识辨析时与人交流，可以更明确事物的本质特征，分清相关概念的联系与区别。对于《人类面临的主要环境问题》一文我以模拟法庭的形式，让人类成为被告，其他生物作为原告，学生分组分别扮演这些角色展开辩论，这些别开生面的课堂形式让学生的激情得以释放，思维的灵光不断闪现。三、生活融入课堂，体味学习地理的乐趣我一向主张学习对生活有用的地理。实践表明，寻找与学生生活相关的实例，让地理从生活中走来，再有目的地将地理问题提炼出来，让地理知识回归生活，既能让学生感受生活化的地理，用“地理”的眼光看待周围的生活，增强学生生活中的地理意识，又有利于发掘每个学生自主学习的潜能，这无疑是提高学生学习地理积极性的活力源泉。（一）生活实例融入地理 把身边的实例融入到地理课堂,让教与学跳出教本,走到现实生活中,使地理课堂大起来。城市的高楼，十字路口的红绿灯，家乡的小河，农民的菜地，以及阳光雨露等等，如此亲切，如此触手可及,全成了学习地理的素材。运用地理知识解决生活实际问题，这样的学习无疑是极大的激发了学生求知的内驱力，使所要学习的地理问题具体化，形象化。（二）地理问题回归生活 地理来源于生活，又服务于生活。为此我们要创设运用地理知识的条件给学生以实际活动的机会，使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固理解。比如在教学《城市化过程对地理环境的影响》，可以问“我们生活的城市是否也存在同样的问题？能否提出一些可行的建议呢？”在教师的引导启发下,学生列举出了现实生活中的一些合情合理的实际情况甚至有学生写成文章提交给相关部门。又如在《湿地资源的开发与保护》的教学中，提前一周让学生去了解临海灵湖湿地的相关情况，同时撰写保护湿地的倡议书，并在上课时提出自己关注的问题，在教师指导下提炼出教材中的观点后再修改自己的倡议书，其中不乏一些好的意见和建议。让学生运用地理知识解决生活实际问题，既对地理内容进行了拓宽，又激发了学生的学习热情,激发的课堂的活力，同时也达到学习地理的最终目的。四、优化评价方式，促进学生自主学习是课堂活力的有力保证传统的评价方式往往重结果而轻过程，以结果的正确与否作为评价的唯一标准。《地理新课程标准》中强调：“评价的主要目的是为了全面了解学生的地理学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元化，评价方法多样化的评价体系。对学生地理学习的评价，既关注学习结果，又关注他们在学习过程中的变化和发展；既关注学生的学习水平，又关注他们在地理实践活动中表现出来的情感和态度。”在教学中，教师对学生的学习评价不仅要看课堂内知识的掌握情况，还要关注学生在课堂学习过程中的表现。如：思考时是否积极，小组讨论时是否投入，能否倾听别人的意见，有没有创新精神等。有的学生上课思维积极、敢于打破常规，有的学生解法比较简易、独特等等，教师应结合这些情况，进行综合评价。同时，也要打破教师评价的单一形式，让学生参与教学评价，把自评、互评、组评与教师评价相结合，使地理评价“为促进学生发展而评价”。只有这样，学生在评价中才能不断进步，才能保护学生学习的热情，真正使评价成为学生发展的“推动器”。 比如：教师在一堂课结束前，可以向学生提出如下几个问题：（1）、你认为今天课堂上有什么收获？你在课堂上哪些方面有了提高？（2）、你对自己在课堂上的哪一环节感到最满意，哪一环节感到最不满意？为什么？这样的课堂提问不仅能够帮助学生了解、分析自己的优缺点及原因，回顾一节课的学习过程，客观地评价这一节课的得失，使学生正确地看待学习。五、总结 曾经的高中地理课堂是封闭的知识集中训练营,只是单纯的传递知识,机械、沉闷、缺乏生命的活力,而新课改下的地理课堂必将是折射出"高智慧学习"方式和能力的一面镜子,让学生在课堂上自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发, 使课堂变得精彩纷呈，同时使学生在课堂中体验到成功感、满足感及地理学的美感，从而实现：人人学习有价值的地理；人人都获得必需的地理；不同的人在地理上得到不同的发展。这难道不是我们一直在追求的地理课堂的魅力吗?参考文献：1、《现代教育思想》、苏立康主编、北大出版社，2001年；2、《怎样培养真正的人》、苏霍姆林斯基、教育科学出版社；3、《创新教育与教师的教育创新》、湖南省特级教师蓝忠武、2005年；4、《基础教育课程改革纲要》、国家教育部颁发。二、高中地理教学论文：灵活运用生活实际、提升学生地理思维能力 摘要：发展地理思维能力是新课标的基本要求，对目前进行正在进行的新课改而言，注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性，许多高中学生比较难以适应，部分学生对地理甚至产生惧怕心理，因此对学生尤其是高三学生来说，加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。本文从分析高三学生的地理思维能力欠缺的角度， 尝试探讨如何更好的发展学生的地理思维能力。 关键词：生活实际 地理思维 欠缺 1 引言 对许多刚进入高三的文科学生来说，地理很难，甚至在有些老师当中也会形成这么一种认识“学好地理就等于学好了文科”，地理之难，许多同学会一致推举人教版高一地理的必修上册和区域地理分析这部分。为什么许多同学会学不好这部分的内容呢。经过连续三年的高三地理教学，本人以为出现这种现象的症结在于学生缺乏良好的地理思维能力。 2 学生地理思维能力欠缺的一般表现 在地理学习中，许多学生往往表现出一些共同的思维方式，这种思维方式造成了这些学生在地理学习中的一个共同点，那就是地理学不好，这主要表现在以下几个方面： 对地理学科的认识不够 高中地理新课程标准这样表述地理学科的特点：第一，综合性，地理学科兼有自然科学和社会科学的性质；第二、地域性[1]。这两种特性决定了对高中地理思维需要转化，对地理问题的认识需要全方位考虑，但长期以来，许多学生特别是文科学生仅仅把地理局限于文科，再加上初中教育对地理知识形成的不全面，造成长期以来学生对地理知识的获取依赖死记硬背，依赖于对地理结论的掌握，忽视对地理原理的探究，从而造成学生在遇到一些新的问题束手无策。比如对地方时的分析，教材中仅仅提到偏东的地方比偏西的地方早，但没有涉及到偏东的地方到底可以定为几点钟，所以导致许多学生仅仅局限于会计算时间，而我们许多老师开展教学的时候也没有特意分析时间是怎么定出来的，从而产生学生在思维能力上的障碍，做一些普通一点的题目不难，但对较难的题目就开始头脑迷糊起来了。 思维的广度和深度不够，综合分析鉴别能力差地理知识体系的综合性特点要求学生的思维要有一定的广度和深度，这样才能在地理学习中用全面的、综合的观点看问题，认识地理问题的本质特征。但是不少学生却往往表现出很大的局限性，常常用片面的、孤立的观点看问题，导致学生容易在地理学习中混淆一些基本概念和基本原理，无法形成全面的认识。比如学生对光和热的理解，认为一个地方的太阳辐射能强烈，这个地方的热量一定充足，但热量又主要体现在什么地方呢，学生又不太清楚。这就造成了学生在分析一些特殊现象如青藏地区光照充足，但热量不足的现象的时候，往往无法进行正常的思维。又如在分析阿巴拉契亚山脉为什么比较平缓，许多学生就只能干瞪眼了。其原因就在于学生思维的广度和深度不够。 思维的逻辑性不强，易受思维定势束缚在地理学习中，常有这种情况：有的学生虽然具备了解决某一问题的知识，但由于思维过程条理不清，违反了某些逻辑规则，结果得出的却是错误的结论。如对热力环流，有的学生没有充分认识由冷热不均引起的各个环节的先后顺序，而导致对高低气压的产生原因分辨不清，从而产生大气垂直运动是由低压流向高压的错误结论。又比如在一幅经纬网的地图上（如右图），由于受思维定势的影响，使学生无法正确理解地球自转方向和判断某地点准确的经纬度。 3 运用生活实际 提升地理思维能力 针对学生出现的地理思维缺陷，特别对高三学生而言，由于直接面临高考，而许多高考题目都是全新的，没有良好的地理思维有时候是很难正确解决这些题目。本人经过长期的尝试，认为可以从以下几个角度进行地理教学，特别是运用生活实际，对学生形成正确的地理思维的帮助更大。 加强启发诱导，调动学生的地理思维要让学生形成正确的地理思维，教师具有决定性的作用。在地理教学中，必须得加强启发诱导，调动学生一切可以利用的头脑中的知识，从学生的认知能力角度出发，一步一步深入挖掘，有利于学生的思考。如在分析地貌的时候，学生往往会有对全球地貌形成的一些零碎的认识，如知道有大陆漂移说这种理论，但具体这种学说支持的依据如何就不太清楚，此时老师就应该深入挖掘，提出问题，大陆为什么会飘移，要解决几个问题呢？学生就会逐步去分析，出现两个问题，一是大陆水平漂移的动力，来源于什么地方，为什么长期朝一个方向，二是大陆这么重，为什么还会飘移。然后学生会提出一系列的假设，最后归结到目前比较成熟的板块构造学说理论，也能充分理解生长边界和消亡边界的区别。 完善学生的知识结构，为形成正确的地理思维打基础进入高三复习，没有一定的知识积累，学生是很难进行正确的地理思维。因此在高三地理教学中，要足够重视一些具有发散性思维和逆向性思维的内容，对这么内容教师要有充分的思考，甚至要动用全教研组的力量来思考，然后实施教学。如分析阿巴拉契亚山脉为什么比较平缓，就结合高一地理的内力和外力作用而已。如果遇到一些相关的学科，则更要请教一些相关学科的老师，这样学生的地理思维才能建立得比较全面。如对全球定位系统的卫星数目的分析，即要定位一个物体，需要几颗卫星，就需要和物理中的相关知识配套。这样学生就可以充分理解。同时为完善地理知识结构，地理教师可以采取在高三的最后阶段尝试让学生去记忆教材的大标题和黑体字的方法，因为教材的编排往往按照一定的地理思维来进行的。 运用生活实际，提升地理思维能力生活即地理，许多地理知识和生活结合得相当紧密。实际上对地理知识的获取过程是先认识地理中的一种现象，然后逐步分析其成因，最后再进行验证推广到一般的过程。因此对地理教学中千万不能忽视生活中一些地理现象和地理知识的运用，千万不能忽视学生已有的地理知识。如对时间问题的分析，在高三地理教学中，由于学生已经有了一个对时间计算的完整思路和概念，因此没有必要在这个地方花太多的精力，也没有必要让学生去做很多的难题，本人以为关键在于让学生思考时间的定义，如地方时，可以让学生尝试着分析其来源，缺陷以及补救措施，最后形成一个完整的地方时—区时—国际日期变更线的思维脉络。又比如在分析黄淮海平原农业为什么低产的时候，可以让学生结合生活实际，先分析粮食低产的原因有哪些，属于地理地原因又有哪些，符合该地区的会有哪些原因，这些原因又是怎么形成的，如何解决等等。由此及彼，学生就可以用来分析一系列的地理原因了。 4 结语
-[高中生地理论文范文] ： 随着高考制度的不断改革，高中地理学科重回高考之列，目前是“3+综合”考试模式中“综合”科的一门，这无疑使高中地理教学极大地从应试教育的桎梏中解放出来；而且随着高中地理教材的改革，高中地理新教材更适应了社会和时代发展的需要，地理学科具有的鲜明特点必将为我国培养具有新世纪创新人才作出更大的贡献。下面我以高中地理新教材的教学为例，谈谈地理教学中怎样培养学生科学创新精神和动手实践能力的。 一、 以树立学生科学正确的人地观来培养学生的科学精神 科学正确的人地观是21世纪各行各业人员必须具备的最基本素质，是学校教育必须培养的一种观念，是培养学生的科学精神中的重要组成部分，这也正是地理教育的优势。地理教学就是要让学生懂得人类是地球环境的产物，是地球大家庭的产物，和地球上的其他生命——动物、植物有共同享用地球环境及自然资源的权利。如果人类按自然界的发展规律办事，自然界的一切就会和人类和谐发展，自然资源也会按照人类的需求达到永续利用的目的；如果人类对环境为所欲为，违背了自然界的发展规律，自然界就会用各式各样的自然灾害来惩罚人类。从而教育学生爱护大自然，保护大自然中的一切生命。 在高中地理新教材中介绍了许多当前人类面临着的全球性的环境与发展问题：人口剧增，资源过度消耗，环境严重污染，生态平衡遭到破坏，温室效应加剧，酸雨增多，臭氧层出现空洞等。在教学中我十分注重剖析这些案例，分析其成因、后果及解决办法，从而帮助学生树立正确的人地观，认识到自己应承担的责任和义务，认识到保护环境就是保护自己的生存权利，就是保护人类赖以生存的家园 ——地球。
斗争是掌握本事的学校,艰巨凋敝是通向真谛的桥梁--歌德卢武铉被停职后杭州登山的表现,有值当我们进修的地方糊口中有些人遇到艰巨凋敝,不是安爬山的启示400静地接管,积极地改变,而是低头丧气、一蹶不振作、怨天恨地,可他不知道,这样做,不单于事无补,还会因自己情绪欠好,影响身板和精力康健一切福祉都并非没有懊末路,而一切逆境也绝非没有但愿--培根这给了我们一个启迪:人活着要争气,不要松气,把艰巨凋敝当成台阶,努力不松懈怠,最后肯定是能到达理想,完成心愿你信赖吗?没有人能欺侮、战胜你,除开你自己即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来--张海迪于是富人赖账,他说只愿花三千元买这幅画青年画家呆住了,他起根没遇到过这类事,心里有点慌,费了很多口齿,向富人据理力争,但愿富人能遵守约定,做个有信用的人"我只能花三千元买这幅画,你别再啰唆了"富人认为他居上风,我最后问你一句:"三千元,卖不卖?"这搭有一小我私家一生的简历:好像被人当头打了一棍,富作文 爬山的启示 50人想起了十多年前画家的事这件事对于自己的伤害太大了,他立刻连夜赶去找青年画家,向他报歉,并且花了二十万买回那幅人像画青年凭着一股不服输的志气,让富人低了头女子一怔,猛地想到:昔日那一些刻薄的同事不正和这小家伙同样躲在我的死后想窥察我的掉败和落魄吗?我决不能让她们的用心得逞,我决不能丢掉我的志气和尊严!第一次不幸发生在他46岁时一次飞机不测事故,使他身上65%以上的猪肉皮儿都被烧坏了在16次切除缝合中,他的脸因植皮而酿成为了一块彩色板他的手指没有了,双腿特别藐小,并且没有办法行动,只能瘫在辅助轮椅上一小我私家的简历(战胜艰巨凋敝,战胜但愿隔离)可是保镳面无表情地说:"不行就是不行,你不是教授,不和女孩登山注重啥子是老师,不准搭起落机"吴王夫差率兵把越王勾爬山注意事项践打得大败,认为越国已不足为患,答应了越国的降服佩服,把军队撤回了吴国两人在起落机口吵了半天,但保镳傲然不予准予路程经过过程年轻人心想:这一车的书,要搬完,至少要往返走七层楼梯二十多趟,会累死人的厥后,年轻人没有办法委曲蒙受这无理的刁难就心一横,把四五十捆书搬放在大厅死角,悍然不顾地走了厥后,年轻人向印刷厂老板诠释工作原委,获得谅解,但也向老板辞职,并且立刻到书局买了整套高中教材和用来参考的书籍含泪立誓,我肯定是要振奋图强,考上大学我绝再也不让旁人瞧不起这个年轻人在高考前半年,每天闭门苦读十4个小时,由于他知道,他的时间不多了,他已无退路可走!每当他偷懒、懈怠时,脑中就想起"保镳不准他搭起落机"这一被羞辱、不服等对于待的一幕,也就打起精力、加倍努力用功爬山注意事项厥后,这年轻人终于考上某大学医学一次登山的启迪院如今,二十多年过去了,他也酿成一家闻名病院的医学专家不要为自己找借口而抛却努力女子想了想,指着前边临那个小男孩说,你看那里北京周边登山,那里有很多人在收风筝呢等小男孩觉察到自己而气末路地转过脸时,女子已把外衣脱了拿在手里,她身上穿的鹅黄的羊毛或者毛料纺成的衣让她看起来青春漂亮小男孩甩甩手,嘟着嘴,掉望地走了意林故事长大去打nba,这是所有爱打篮球的今朝世界上最强大的国度少年最向往的梦,"我长大后要去打nba"昔时幼的博格斯(bogues)向同伴说出这句话时,同伴无不大笑大笑,竟至有一个笑得跌倒在地博格斯长得太小了,他在同伴中是最又矮又小的一个他个头只有160厘米,这样的身高即使在东方人里也算个子矮的人,更不消说是一次爬山的启示在两米都嫌矮的nba了但愿是厄运的忠厚的姊妹--普希金我们若已接管最坏的,就再没有啥子损掉--卡耐基一个星期后,人像完成为了深圳登山网,富人依约前来拿画这时富人心里起了歹念,欺他年轻又未成名,不愿按照原先的约定付给酬劳金富人心里想着:"画中的人像是我,这幅画如果我不买,那么,绝没有人会买我又何须花那么多钱来买呢?"《贼》一小我私家总是有些不顺的遭受才好,否则是会不知不觉地消沉下去的,人只怕自己倒,旁人骂不倒--郭沫若公元前482年,夫差亲自带领雄师北上,与晋国争取诸侯牛耳,越王勾践趁吴国精兵在外,俄然*河蟹*,一登山要注重啥子举战胜吴兵,杀了太子友夫差听到这个动静后,急忙带兵回国,并派人向勾践求和勾践估计一会儿灭没完吴国,就赞成为了公元前473年,勾践第二次亲自带兵攻打吴国这时的北京爬山推荐吴国已经是强弩之末,根本反抗不住越国军队,屡战屡败最后,夫差又派人向勾践求和,范蠡坚决主意要灭掉吴国夫差见求和不成,才悔怨没有听伍子胥的规戒箴规,非常羞惭,就拔剑自尽了这个几乎被掉败判了死刑的人,又晃过了几十年无人知也无人欲知的岁月然后,退休之年,一天,他收到了105美元的社会福利金,他用这点福利金最后开了一家想以此维生的快餐店--肯德基家乡鸡艰巨凋敝能使你对于未来看得更清楚就如驴子的情况,在生命的路程中,有时候辰辰我们难免会陷入"枯井"里,各式各样的"泥沙"倾倒在我们身上,而想要从这些"枯井"出险的秘诀就是:将"泥沙"抖落掉,然登山勾当注重事项后站到上面去!再说吴王夫差自从战胜越国后,认为没有了回头忧患,从这个时候起沉迷于西施的美色,过着骄奢淫逸的糊口这时的吴爬山的好处国,貌似壮大,现实上已经是走下坡路了事实上,我们在糊口中所遭受的种种坚苦艰巨凋敝就是加诸在我们身上的"泥沙";然而,换个角度看,它们也是一块块的垫脚石,只要我们锲而不舍地将它们抖落掉,然后站上去,那么即使是掉落到最深的井,我们也能安然地出险美文!欣赏!青年画家知道富人故意赖账,心里愤愤不服,他以果断的语气说:"不卖我宁可不卖这幅画,也不愿受你的欺侮今日你掉信毁约,未来肯定是要你付出二十倍的代价""笑话,二十倍,是二十万耶!我才不会笨得花二十万买这幅画""那么,我们等着瞧好了"青年画家对于忿怒然离去的富人说把艰巨凋敝酿成人的糊口的财富应用与创新梁启超在《论毅力》一文中写道:"盖人的糊口历程,大抵逆境居十六七,顺境亦居十三四,而顺逆两境又常相间以迭乘…其事愈大者,其遇挫愈爬山注意事项多,其不退也愈难,非至强之人,未有能长于其终者也"一个女子一无道理地被老板炒了鱿鱼中午,她坐在单位喷泉旁边的一条长椅上黯然神伤,她感到她的糊口掉去了颜色,变得暗淡无光这时她发明不远处一个小男孩站在她的死后咯咯地笑,她就好奇地问小男孩笑啥子?"这条长椅的椅违是早晨方才漆过的,我想看看你站起来时违是啥子样子"小男孩说话时一脸自得的神气大海里没有暗礁激不起浪花,糊口中经不住艰巨凋敝成没完强者--谚语将艰巨凋敝酿成游戏老教授望着年轻人,语重心长肠说:"孩子,在白天,我们所能看见的最远的工具,是日头;但在夜里,我们却可以见到超过离日头亿万倍距离以外的星体,并且不啻一个,数量是多到数不清的"暗中就如人的糊口的艰巨凋敝,艰巨凋敝会使一个坚强的人越发成熟起来,它能爬山好处丰富人的糊口的阅历,教会人的糊口很多在社会上在社会上处世和奋斗的哲理4年后,命运再一次把不幸降临到他的身上,他所驾驶的飞机在起飞时俄然摔回跑道,他的12块脊椎骨全数被压得粉碎,腰部以下永远瘫痪他学着谋同等条渡船,掉败了他试着开一家汽车加油站,也掉败了农人的驴子2004年五月14日,韩国宪法法院对于卢武铉总统弹劾案作出讯断:驳回议会提出的总统弹劾案,卢武铉总统当即恢复行使总统权利第二天(五月15日)卢武铉总统对于国平易近揭晓了讲话,标志着竣事了他自3月12日深圳一起登山户外网被暂停总统官位闭门思过的艰巨的日子战胜艰巨凋敝,才气取得成功魔难并不成怕,可怕的是你没有认识到魔难自己蕴蓄着无尽的契机,如果你认为它登山注重事项是一道儿减法题,那么答案你已知道,它将减去深圳爬山群你所有的一切,包孕生命如果你认为它是一道儿加法题,那么演算的成果有可能就是一个无限数魔难是一笔财富蒲松龄,清初山东人由于当时登山的作文400字考场中行贿盛行,舞弊成风,他四次应试举人都落第了但他并未因此而悲不雅掉望,他立定志愿要写一部"孤愤之书"他在压纸的铜尺上篆刻了一副对于联:有志者,事竟成,违城借一,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴14岁辍学后回到印第安纳州的大农场,上课时他不开心,干农活仍让他不开心,在电车上售票照旧让他不开心,瘦削的小脸上罩满与春秋纷歧致的极重繁重与苦末路犯愁面对于艰巨凋敝是需要勇气的不要让艰巨凋敝成为人的糊口旅途的拦路虎生命中的每一个艰巨凋敝、每一个伤痛、每一个掉败,都自有它的意义2009-10-09 09:47|钱会用光,官位处所也登山作文会改变,伴侣总有一天也会脱离我们,但在年轻时养成好的对于待"艰巨梦见和家人登山凋敝与掉败"的习惯,是送给自己一生最好的礼物,谁也抢不走他深知像他这样的身高,要想进入nba必必要有傲人的地方他充实哄自己又矮又小的上风:行动灵活快速,像一颗枪弹同样;运球的重心最低,不会掉误;个子小不惹人注重,抄球常常得手终于,他成功了在nba中,博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最良好、掉误起码的后卫之一他不仅控球一流,远投精准,甚或者在高人阵中带球上篮也肆无顾忌他像一只小黄蜂同样,满场飞奔好屡次,他但愿隔离至极,但他没有抛却人的糊口这场跳高角逐才成为今朝世界上最强大的国度历史上最巨大的总统之一伴侣们,我们虽则都是些普通的人,但在艰巨凋敝面前,也要进修一下古今中外的巨人,英勇些,坚爬山旅游注意事项强些,努力去做,掉败和艰巨凋敝肯定是会过去一切从头起头(看淡艰巨凋敝)落第写作作(艰巨凋敝能锤炼人的*河蟹*)经典素材著名的话人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花--奥斯特洛夫斯基李国豪不畏逆境(战胜艰巨凋敝需要毅力)"挫折"话题作文思绪、素材与范文-作杭州经典登山线路文登山的启迪50-登山的注重事项艰巨凋敝并不成怕,可怕的是经遭到艰巨凋敝折后一蹶不振作直到有一天,富人的好几位伴侣不约而同地来告诉他:"好友!有一件事好稀罕喔!这些天我们去参不雅一名成名艺术家的画展,其中有一幅画不二价,画中的人士跟你长得一模同样,标明价格二十万可笑的是,这幅画的标题竟至是--《贼》"肯德基前奏(要有勇气面对于人的糊口的艰巨凋敝)颠末这一个事务的刺激后,画家搬离了这个伤长期爬山的好处心肠深圳登山网,从头拜师学艺,昼夜苦练皇天不负苦心人,十几年后,他终于闯出了一片天地,在艺术界,成为一名知名的人士那个富人呢?自从脱离画室后,第二天就把画家的画和话淡忘了勾践回国后,立定志愿发扬蹈厉,筹办报仇他怕自己贪图舒适的糊口,消磨了报仇的志气,晚上就枕着兵器,睡在稻草堆上,他还在房子里挂上一只胆囊,每天早上起来后就尝尝胆囊,让门外的士兵问他:"你忘了三年的耻辱了吗?"他派文种管理国度政事,范蠡管理军事,他亲自到田里与农人一起干活,爱人也纺线织杭州登山布勾践的这些举动感动了越国上下官平易近,颠末十年的艰辛奋斗,越国终于兵精粮足,转弱为强他力争到一份轮胎倾销营业,也掉败了在艰巨凋敝教育中,另有一种似是而非的讲法:"要让孩子在不断的艰巨凋敝处接管艰巨凋爬山的英文敝教育永远掉去父亲的那一年,哈伦德还不足5岁,连自己的名字尚读音书写不完备,家里的人哭作一团时,他觉得很好玩,由于一时间没有能顾及他,他可以*河蟹*从容地满镇子去疯坚苦是吐刚茹柔的你越害怕它,它愈威吓你你愈不将它放在眼里,它愈对于你暗示恭顺--宣永光在大海上航行的船没有不带伤的(艰巨凋敝是人的糊口的一种锤炼)在艰巨凋敝面前(面对于艰巨凋敝,保持良美意态)然而,如果他静心一想,当时若非"保镳无理刁难和不服等对于待",他怎能从屈辱中擦干眼泪、英勇站起来?而那位被他怨恨的保镖,不也是他一生中的恩人吗?第二天晚上,年轻人降临老教授的住处,那是在都会郊区的一处简陋平房老教授梦见蛇瞥见年轻人,开心肠在屋里摆了两张凉椅,要年轻人坐下来陪他聊天,看星星老教授言不及义地和年梦见蛇轻人聊了片刻,年轻人毛躁了起来,急着要老教授告诉他,如何方能使自己过得更好老教授微笑地指着天上的星星:"你可以数得清,天上有几多星星吗?"年轻人抓了抓头:"当然数不清了,这和我有啥子关系?"一天深夜,爱迪生的实验楼俄然火光高涨,烧成一片废墟,他研究有声*河蟹*的所有资料和样片也都十足化为灰烬他的太太伤心肠说:"几多年的心思和精力,叫火烧了个精光,这可怎么办呢?"爱迪生虽则也很伤心,但他决不会在艰巨凋敝面前低头发明电梦见登山灯时,他先后实验了7600多种材料,掉败8000屡次,从未撤退撤退过,终于获得成功眼下的火灾也同样不能使他撤退撤退有一名青年画家,在还没成名前,住在一间狭窄的小房子里,靠画人像维持生计一天,一个富人颠末,看他的画工过细,很喜欢,便请他帮忙画一幅人像两边约好酬劳是爬山作文一万元吴国撤兵后,勾践携带爱人和医生范蠡到吴国照料吴王,放牛牧羊,终于博得了吴王的欢心和信托三年后,她们被开释回国了爱迪生快慰太太说:"不打紧,别看我已67岁了,从明天早晨起,一切从头起头"艰巨凋敝是人的糊口最好的礼物17岁,他开了一个铁艺铺,生意还未纯粹做秋日登山的利益开就不得不宣告倒闭有一天某个农人的一头驴子,不小心掉进一口枯井里,农人挖空心秋日登山的利益思惟措施救出驴子,但几个小时过去了,驴子还在井里疾苦地哀嚎着最后,这位农人决议抛却,他想这头驴子年岁大了,不值当大费周折去把它救出来,不过不管如何,这口井照旧得填起来于是农人便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了,以避免除它的疾苦在一个春景明媚的日子,在日头光普遍地照耀的公园里,很多小孩正在快深圳爬山群乐地游戏,其中一个小孩不知绊到了啥子工具,俄然摔倒了,并起头抽泣这时,旁边有一个小女子当即跑过来,旁人都认为这个小女子会伸手把摔倒的小女子拉起来或者安慰鼓励她站起来但出乎意料的是,这个小女子竟在抽泣着的小女子身边也故意摔了一跤,同时一边儿看着小女子一边儿笑个不断泪如泉涌的小女子瞥见这幅情景,也觉得十分可笑,于是停止哭泣为笑,两人滚在一起乐得非常开心博格斯不仅是此刻nba里最矮的球员,也是nba有史以来创记录的个子矮的人他把旁人眼中的不成能酿成为了现实老教授耐烦地听着年轻人的诉苦,十分坚苦等到年轻人告一段落,老教授才点颔首说:"看来,你的状态不是十分理想;不过,重要的是,人有没有想过要改变这类现状,让自己过得好一点呢?"年轻人急忙回答:"我当然想过得好呀爬山要注意什么!教授,有啥子窍门吗?"老教授神哥伦比亚登山鞋秘地笑了笑:"简直有诀窍,你明天晚上如果是有空,到这个地址来找我!"说着,老教授递了张手刺给年轻人这位糊口的强者,就是米契尔正由于他永不抛却努力,最终成为一名一百万财主、公众演说家、企业家,还在政坛上获得一席之地我国力学、桥梁专家李国豪教授,在"*河蟹*"时期身居"隔离室",没纸张,没资料报纸的白边、中缝成为了他演算的天地,爱人的发夹、孩子的乒乓球网成为了他的实验工具他在被"隔离"时期时常受秋日登山的利益到审讯,写查抄在这样恶劣的情况里,他顶住各方面的压力终于写出了10万字的专著《桁梁扭转意见--桁梁桥的扭转、不变和震动》,填补了一项世界桥梁修建学上的空白"艰巨凋敝"话题作文思绪、素材与范文2009-10-09 08:53"艰巨凋敝"话题作文思绪、素材与范文思绪蒲松龄以此爬山作文自警自勉,终于写出了一部文学著作--《聊斋志异》能屈能伸,勾践卧薪尝胆(勇把艰巨凋敝当动力)糊口中的掉意随处可见,真的就如那一些油漆未干的椅违在不注重间让你苦恼不已可是如果已坐上了,也别懊丧,以一种"出乎不测的俄然临之而不惊,无故加之而不怒"的心态面对于,脱掉你懦弱的外衣,你会发明,新的糊口才方才起头!战胜艰巨凋敝需要顽强的毅力有一个年轻人,在路上与他在大课时期读书时的一名教授凑巧遇到,老教授体贴肠询问年轻人的现状年轻人经昔日的恩师这么一问,好像久旱逢甘霖一般,将自己从脱离学校进入今朝工作的公司然后,遭受的所有不顺遂,一五一劳动节十地对于老白天登山望烽火教授恣意倾诉博格斯没有由于同伴的嘲笑而抛却努力;相反,他强烈热闹地爱篮球,下定梦见蛇决心要打nba他爬山的启示 400字每天和同伴奔跑在篮球类园地上其他人回家了,他还在练球;别的孩子都去享受夏日的凉爽,他傲然在篮球类园地上汗流浃违他在篮球类园地上花了比旁人多几倍的时间英国劳埃德保险机构曾经从拍卖市场买下一艘船,这艘船1*河蟹*4年下水,在大西洋上曾经138次遭受冰山,116次触礁,13次起火,207次被风暴扭断桅樯,然而它从没有沉没过坚苦与折磨对于人来说,是一把打向毛坯的锤,打掉的应是懦弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀--契诃夫nba中的小黄蜂(经遭到艰巨凋敝折的磨练)艰巨凋敝不是越多越好上天纯粹是为了坚强我们的*河蟹*,才在我们的门路上设下重重的障碍--泰戈尔2010-11-08|tag:艰巨凋敝能锤炼人的*河蟹*但他没有把这些灾难当做自己消沉的理由,他说:"我瘫痪之前可以做1万种事,此刻我只能做9000种,我还可以把注重力和目光放在能做的梦见死人9000种事上我的人的糊口遭受过两次重大的艰巨凋敝,所以,我只能选择不把艰巨凋敝拿来当成自己抛却努力的借口"糊口中的每小我私家都不喜欢艰巨凋敝,但艰巨凋敝又是有意义的,由于艰巨凋敝会使你看得更清楚,使你大白,这条路走不通,而你必须寻觅其他更有用的方法去获得成功"彷佛孩子经受的艰巨凋敝越多越好,其实这也是一种误区生理学家们为艰巨凋敝这样定义:"艰巨凋敝是一小我私家从事有目的的勾当时,由于遇到障碍和滋扰,其需要么能满足时的一种消极的情绪状态"既然艰巨凋敝是一种消极的情绪状态,就绝不该是越多越好,这是一种基本的生理学常识过多的艰巨凋敝,会使孩子掉去自决议信念,变得十分自卑和软登山作文弱,因此,艰巨凋敝教育不论是数量和质量,都不该该超过必要的限度游戏簿北京登山本身,就是在不断战胜艰巨凋敝与掉败中获取的一种刺激与欢喜,假如没有艰巨凋敝与掉败,再好的游戏也会枯燥乏味假使假如许多人在糊口中,也用这么一种积极向上的游戏心态,那么面对于掉败与艰巨凋敝,也就不会显得那般极重繁重和压制18岁,他找到生命中第一个爱的码头,并栖身在此但不长后的一天,他再回家时,发明房子里的工具被搬迁一空,人也不见了踪迹,爱情以迅雷不及掩耳的速率流掉,码头从这个时候起成荒他测验测验过卖保险,掉败了魔难是人的糊口的老师,路程颠末历程魔难,走向欢喜--贝多芬有一名台甫鼎鼎的集团老总,在40岁之前,糊口坚苦潦倒,家徒四壁,没有人看得起他,包孕他的爱人但他只身下海,从小本生意起头,在短短的十年内,把一家手工作坊扩张成为了资产达亿元的私营企业有记者采访杭州爬山好去处他:"如果你生人在都会,受良好登山包的教育,有不变的糊口情况,你此刻的成绩会更大"他缄默沉静了一会儿,说:"也允许能但我信赖,如果我不是糊口在农村,没有经受过那么多魔难,而像其他都会人同样有衣穿,有房住,有人看得起,我会问心无愧地过下去,绝不会开办自己的家庭作坊从这个意义上说,我要感激糊口"总统被停职,这在韩国历史上是第一次,是对于卢武铉的一次重大打击,有多是他从政以来遇到的最严重的艰巨凋敝但面对于这个大艰巨凋敝,卢武铉处变不惊,表情安静,充实表现出一个杰登山作文出的政治家的涵养、肚量胸襟、*河蟹*和风度据电视台报导,在被停职的最近时间里,他每天的最主要勾当是读书,他自述哄这难得的时间读了不少书,尤其是又从头读了林肯传,对于这位巨人有了更深的理解,还与助手就北京爬山的地方海表里的形势举行会商和分析,认为东山再起做筹办,这个之外还时常与爱人轻率走走、登山,既锻炼了身板,又与家人交流感情谁能想到,六个月后,他亲自驾驶着飞机飞上了蓝天!劳埃德保险机构基于它不成思议的履历及在保险费方面带来的可不雅收入,最后决议把它从荷兰买回来捐给国度此刻这艘船就停靠在英国萨伦港的国度船舶博物馆里老教授继续道:"我知道你的所处的境地不顺遂,但如果是年轻时便一帆风顺,终其一生,你也只不过瞥见一个日头;重点是,当你的人的糊口进入暗中时,你是不是瞥见更远、更多的星星?"生理学家告诉我们,耐艰巨凋敝的能力造就主要是在无充实筹办的状态下举行的进修情况的变迁、家庭的变故、好友的违叛、进修或者事业的掉意…往往是在不知不觉中降临的只有经受得住诸云云类冬季爬山注意事项的艰巨凋敝,才气说成功地履历了艰巨凋敝教育,因此,艰巨凋敝教育更多地应由师长们在同样泛泛糊口中潜移默化地举行开发人类智力的矿藏是短没完需要由磨难来推成的要使火药发火就需要压力--大仲马人的糊口充满了荆棘,我们想的惟一措施是从那一些荆棘上快速跨过--伏尔泰他在几乎清一色的测验测验与掉败中晃到了人的糊口的中年,这个中年的生命苍白无力到甚或者没有办法畴仳离爱人那儿见自己的女子质一面为了这日思夜想的一面相见,这个落寞的中年男人想到了绑架,绑架自己的女子质,然而,就连这怪诞乖张之举,在他不惜弯下好男儿之躯在路边草丛中潜伏守候了十多个小时然后也宣告掉败了以英勇的胸膛面对于逆境--贺拉斯做不论啥子事都会有艰巨凋敝生下来就空空如也的林肯,终其北京秋天爬山一生都在面对于艰巨凋敝,八次竞选八次被击败,两次做生意掉败,甚或者还精力崩溃过一次魔难并不意味着永远魔难,福祉也并不意味着永远福祉许多人最出色的工作往往是处于逆境中做出的,思惟上的压力甚或者肉体上的疾苦,均有可能成为精力上的愉快剂今朝世界上秋日登山的利益最强大的国度曾经对于一千位财主做了抽样查询造访,成果发明,她们大都生人在普通人的家庭,甚或者有一部门少年时是在黑人区里度过的糊口有时候辰真的像魔术,会幻化出使人难以置信的成果农人的邻许多人干事的人一把铲子,起头将泥土铲进枯井中当这头驴子觉获得自己的所处的境地时,刚起头哭得很惨痛但出人意料的是,一会儿这头驴子就安静下来了农人好奇地探头往井底一看,出此刻面前的景象令他非常吃惊北京周边爬山:当铲进井里的泥土落在驴子的违部时,驴子的反映使人称奇:它将泥土抖落在一旁,然后站到铲进的登山驴友注重事项泥土堆上面!就这样,驴子将各人铲到它身上的泥土全数抖落在井底,然后再站上去很快地,这只驴子便自得地上升到井口,然后活着人惊讶的表情中疾步地跑开了!随即的快餐史便是一部肯德基史有小我私家,在他的一生中遭受过两次惨痛的不测事故种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲不雅和叹气,由于有了阻力才有锤炼--夏衍从艰巨凋敝处吸取经登山给我的启迪验教训849年,想在自己的州内担任土地局长的工作--被拒绝了1854年,竞选今朝世界上最强大的国度商讨员--落第了1856年,在*河蟹*党的全国代表大会上争取副总统的提名儿字--得票不到一百1858年,再度竞选今朝世界上最强大的国度商深圳爬山讨员--再度被击败1860年,当选今朝世界上最强大的国度总统这小我私家叫林肯不过,使这艘船名扬全国的却是一名来此不雅光的律师当时,他刚打输了一场讼事,委托人也于不长前自尽了尽管这不是他的第一次掉败辩护,也不是他遇到的熬头例自尽事务,然而,每当遇到这样的工作,他总有一种违违负罪名名感他不知该如何安慰这些在买卖场上遭受了不幸的人哥伦比亚登山鞋当他在萨伦船舶博物馆瞥见这艘船时,遽然有一种想法,为啥子不让她们来参不雅参不雅这艘船呢?于是,他就把这艘船的历摘抄史书下来和这艘船的照片一起挂在他的状拜或人做师傅务所里,每当商界的委托人请他辩护,不管输赢,他都建议她们去看看这艘船它使我们知道:在大海上航行的船没有不带伤的通向人类真正巨大境界的门路只有一爬山好处条--魔难的门路--爱因斯坦艰巨凋敝教育是最近一段时间十分走俏的一种教育方式可以说,这是教育制度上一个质的飞跃为了造就孩子强健的生理风致,不少人起头测验测努力把艰巨凋敝酿成生命中的财富1816年,家人被赶出了栖身的地方,他必须工作以扶养她们1818年,母亲归天1831年,做生意掉登山有啥子利益败1832年,竞选州议员--但落第了1832年,工作丢了,想就读法学院,但进不去1833年,向伴侣借钱做生意,但年末就破产了,接下来他花了十六年,才把债还清1834年,再次竞选州议员--赢了1835年,文定后进行将成婚时,未婚妻却去天界了,因此他的心也碎了1836年,精力纯粹崩溃,卧病在床六个月1838年,争取成为州议员的讲话人--没有结果功1840年,争取成为*河蟹*人--落第了1843年,到场议会*河蟹*--落第了1846年,再次到场议会*河蟹*--此次当选了!前往华盛顿特区,表现可圈可点1848年,寻求议会议员连任--掉败了斗争是掌握本事的学校,艰巨凋敝是通向真谛的桥梁--歌德
齐白石老人五易画风我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。他60岁以后的画，明显不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画风再度变化。齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。他告诫弟子“学我者生，似我者死”。他认为画家要“我行我道，我有我法”。就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发展，这样才会赋予艺术以鲜活的生命力。创新让人们不断靠近真理(揭开天体的层层面纱) 长期以来，古希腊天文学家托勒密的“地心体系”的理论统治着人们的头脑。托勒密认为地球居于中央不动，日、月、行星和恒星都环绕地球运行。哥白尼在《天体运行论》中推翻了托勒密的理论，阐明了日心说：太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳旋转。而后，布鲁诺接受并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。伽利略通过望远镜观察天体发现：月球表面凹凸不平，木星有四个卫星，太阳有黑子，银河由无数恒星组成，金星、水星都有盈亏现象等。不久，开普勒分析第谷。布拉赫的观察资料，发现行星沿椭圆轨道运行，并提出行星三大运动定律，为牛顿发现万有引力定律打下了基础……因此可以这样说：科学是不断发现的过程，真理是不断创新的过程。保守是创新最大的障碍(牛顿晚年趋于保守) 牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。他的一生有许多重大的发现：力学三定律、万有引力、冷却定律以及微积分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。他花了十年的时间研究上帝的存在，结果自然毫无所得。由此看来，即使一个伟大的学者，一旦落入陈旧的范畴，也谈不上有丝毫的成就。 创新即是表现个性(郑板桥独创一体) 郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。据说，有次练书法入了神，竟在妻子的背上画来画去。妻子问他这是干什么，他说是在练字。他妻子嗔怪道：“人各有一体，你体是你体；人体是人体，你老在别人的体上缠什么？”郑板桥听后，猛然醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢！从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。创新推动历史前步(商鞅变法) 商鞅变法是战国时期著名政治家商鞅为维护秦国统治者的利益而推行的一系列变革措施。公元前361年，秦孝公即位。年轻的国君决心改变秦国的落后面貌，于是下了一变法图强的求贤诏令。商鞅就是在这个时候自魏国来到秦国的。商鞅到秦国后，宣传“强国之术”，决心协助秦孝公进行社会改革，因此得到秦孝公的信任，任命他为左庶长。公元前359年和公元前350年，在商鞅主持下秦国两次公布了新法。秦国经过商鞅变法，面貌焕然一新。秦国从落后国家，一跃而为“兵革大强，诸侯畏惧”的强国，出现了“家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”的局面。正是由于它的作用，秦朝的历史才变得如此辉煌
在一次鼓励创新的报告会上，有一位学者画了四种不同的图形，让人们在其中选出一种与其余三种不同的图形。于是人们便根据自己对此不同的认识，各抒己见。这样，一道题得出了不同答案。这件事足以给我们这样一个启示：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。没有创新，答案就会笼统单调；没有创新，世界就不会丰富多彩；没有创新，社会就不会发展进步。 创新是丰富生活的手段。没有创新，我想，世界上第一盏电灯还没有诞生，我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子；第一架飞机还没有出现，人们要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛，长途跋涉才能到达目的地；没有创新，社会便不会如此现代化，人们之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要!伟大的剧作家莎士比亚曾说过："美是生活，美是创新。"这一至理名言告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造，去装饰我们的生活。古之人尚知创造，今天我们又哪里能抛弃创造，抛弃创新呢?创新是生活走向美好未来的重要保证，是社会发展的源泉。创新是民族振兴，国家富强的动力。在科学技术日新月异的今天，世界上各个国家都在争相创新。不创新就会落伍，不创新就会滞后。我国的现实状况要求我们要想求生存，要想使我们的国家能屹立于世界民族之林，就更要加快创新的脚步要使创新落实到社会每个行业、每个角落。教育要创新，改革要创新，科技要创新。我们应当大胆实践，勇于探索，克服前边道路上的种种困难和挫折，向创新这个方向迈进。我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，我们的国家和民族需要创新。没有创新就没有丰富多彩的物质世界。我们要在创新中求生存，求发展。正如那位学者出的一道题会得出不同的有理有据的答案那样，其实答案本是丰富多彩的，若是只能得出一种答案，那么我们就要从主观方面看看我们是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，创新还应破除旧观念，老框框，只有这样，我们才能迈出前进道路上坚实的步伐，走向新世纪。