药学专业必看的专业书是《古德曼吉尔曼治疗学的药理学基础》、《药物临床信息参考》、《临床用药须知》、《临床药学理论与实践》、《PHARMACOTHERAPY——A Pathophysiologic Approach》、《生物药剂学与药物动力学》、《应用生物药剂学与药物动力学》、《临床药理学原理》、《药物治疗学病案手册》、《奈特彩色药理学》、《希氏内科学》药学（Pharmacy）专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。药学专业业务培养要求：本专业学生主要学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识，受到药学实验方法和技能的基本训练，具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。
必看的20本医药学入门书籍有哪些呢?下面是我精心为您整理的必看的20本医药学入门书籍，希望您喜欢!
第一部分 医学科普书籍
1、《药物发现——从病床到华尔街》
如果要为这个清单上的书目做个推荐指数的话，这本书无疑是满分。虽然我没有看过…即使如此，也不阻碍这本书的满分，因为没有哪一本书能够得到它这样的肯定，几乎身边的老师和同学全部都是推荐，所有的专业人士也都是推荐的态度。这样大范围的赞美快使得它成为了这个领域的必读书目之一了。
从目录上看，这本书的内容基本上涵盖了药物的方方面面，从研发到上市到应用再到立法，宽广的覆盖面使得一个入门者能够迅速了解药品市场。尤其是其内容基本上与市场挂钩，无疑使得任何一个想要从事商业的专业人士无法拒绝本书。但是宽广的覆盖面使得这本书的专精度不够，因此还未达到专业篇的深度，同时如果一个立志想要去医院对商业一窍不通的孩纸读起来可能有点索然无味。不过瑕不掩瑜，这本书无论你年龄多大，从业有多少年，只要是没有读过，都值得一读，不是么?
笔者也正在阅读中(后续将奉献一些读后感给读者)。
值得一提的是，此书的中文译者、中科院上海药物研究所王明伟研究员率领团队翻译了另一本原著“The Future of Drug Discovery: who decides which diseases to treat”，中文名《药物发现的未来：谁来决定治疗哪些疾病?》，该书预见了未来25年的演变和趋势，充满睿智和故事;是关心药物发现的科学家、技术员、医师、投资人、药事官员、记者、政治家，甚至是病人所必读的入门之书。
2、《药物史话》
学美术的要读美术史，学建筑的要读建筑史，学医的要读医学史，毫无疑问，学药学的也要有自己药物史。这本书应该算是药物史的代表作，虽然她并不那么著名，甚至读起来还有点……时间跳跃……但是这也是没有办法的事情。谁让药物发现的过程这么曲折多姿琐碎跳跃，药品种类那么浩瀚丰富。本书是以药品种类为序，因而时间的跳跃性更增强了。但是这并不妨碍任何一个想去了解药物背后有趣或者无聊故事的人们去阅读本书。本书的优点是药物史相对全面，药物发现背后的轶事侃侃而谈，不会枯燥无味。缺点就是人物重复出现，时间跳跃性强(你要知道以前的药学家不是吃素的，经常今年发现了这个，明年就发现了更轰动的)。
3、《师从天才——一个科学王朝的建立》
本书是当代科普名著系列中的一本，仅此看出，这本书的意义重大。本书意在讲述美国科学界的师承关系，其选择的角度是药理学界。因而这本书常作为药理学的入门科普必读书目。作者用纪实的描写手法讲述了一个又一个的药理学家的性格和故事，展示了药理学蓬勃发展以及师徒关系，并且你相当容易的被这些科学家们的工作热情所震惊。本书基本按照了时间顺序，因此比上一本书要清楚许多，但是依然有点小混乱……这是因为这些科学家们流动性太强了，再看看我们这里的科学家，基本上老死在一个单位……同时，你也不要指望这么一本书真的能告诉你药物的作用机制。
4、《致命细菌——超级细菌的自述》
如果论药物作用机制的阐述，本书无疑是所推荐书目中讲述的最清楚，相对最专业的一本。遗憾的是，本书只是写了抗生素而已，相对于其他书来讲，内容太过狭窄。不过这并不阻碍这本书成为我的挚爱，一方面我实在是狂热的爱着抗生素，另一方面，这本书是中国人写的，其语言风格和思路读起来比较舒服，比那些强硬的翻译过来的书强多了，同时作者笔法幽默，内容实用，因此不必担心读着读着睡着了。读了本书，基本上药理书中的抗生素部分内容你已经了解了一半，剩下的仅仅只是再去深入的读读课本就可以了。不过，和药理书一样，这本书的内容也是陈旧的很。在上海，庆大霉素和链霉素已经从市场上消失，而本书却依然念念不忘的提着这两位旧情人。一些应用也和现在的指南大相径庭。但是书毕竟是落后于时代的，它无法汇集最新的信息，一旦出版就以为着他的信息已经落后。但这不妨碍初读者将他作为入门书籍，了解专业，同时也了解这临床用药的弊端，甚至你会看到自己身边人的恶习。当然，也很推荐大三以上的同仁们阅读，只不过当个小说就可以了，千万别把它当成专业书。
5、《病者生存》
《病者生存》是非常著名的医学科普书，在果壳的书单里和知乎的书单里是推荐书目。它讲述了我们认识疾病的误区，颠覆了一般人的想法。当然，还是那句话，现代的指南几乎也颠覆了它很多。但是有些经典的想法，永恒的闪耀在那里。
6、《第四类病毒》
《第四类病毒》代表的医学科普书籍的类型是自传体。它的作者就是故事中冒险的人。走进非洲这篇神秘的土地，未知的病毒一个又一个的侵袭着这里的人们，科学家们用勇敢和专业与病毒斗智斗勇。这是一本吊胃口的书，它让我感受到传染病的危险与未知，让我看到病毒学家们的狂热，让我一路在向着抗感染的绝路上不回头的狂奔。这里只是私人推荐，这是我第一本专业科普书，虽然是自传体，虽然不那么专业，但是它真的感染了我。这种力量无法取代。天下的书没有最好只有更好，但是感染你的那本，让你爱上这个学科的书是对你最无价的。
7、《只有医生才知道的事》
本书算不得经典，只是畅销书。不过说实话这本书还是不错的，只是缺少时光的沉淀而已。作者是是北京协和的妇产科医生张羽，内容是关于女人身体的那些事。书名起的不错，相当有噱头，可惜里面却是关于女人身体的一些误解，大家期待的那些医疗黑幕恐怕让看热闹的读者失望了。如果你是女生推荐你读，如果你是男生，推荐你买一本送给妹子。
8、《医路》
这才是真正的医疗黑幕之书。《心术》在它面前也真的是小巫见大巫。《心术》可能最大的败笔就是拍成了连续剧，导致某些内容删减。《医路》的曝光有其真实性，但是有时也偏袒了医生。尤其是结尾主人公在媒体逼迫下离开医院的岗位，让人唏嘘不已，完全没有《心术》的主旋律色彩。这可能也是它没有被官方推荐的原因。不过毕竟也是小说，大家看看就好。
9、《颠覆医疗：大数据时代的个人健康革命》
未来的医疗领域，即将迎来由无线传感器、基因组学、成像技术及电子化健康信息形成的“破坏性创新”!
在医学新时代，每个人都能充分地在个体层面进行定义，而不是像现在这样，在群体层面进行医疗诊断。群体医学会对乳腺癌、前列腺癌等疾病进行大规模筛查，同一种诊断会开出同样的药物和剂量，而不会针对个体患者的特殊情况进行处理。
21世纪开始，医生在医学活动中的绝对权威和家长式的地位正在动摇，而病人，可以充分的利用信息、网络及各类工具，来更多的参与自我医疗管理和健康管理的决策。未来的医生不是扮演知识仓库的角色，而是成为知识管理者，应更多的与病人沟通和关怀，为病人提供决策支持，或帮病人进行决策，成为聪明病人的伙伴。
因此，想要了解医学未来之旅，这本书必读。
第二部分 专业篇(倾向于临床药学和药理学方向)
1、《古德曼吉尔曼治疗学的药理学基础》
如果任何一个学药理或者是临药的人说没有看过这本书，我都将深深的……请自行脑补……作为药理学的经典著作，它几乎成为了国际药理学的标准课本。连《师从天才》所提到的那些大师们也要先阅读这本书。相对于国内那些药理书而言，这本书的内容依然保持着相对新鲜和正确，换句话说它的内容并不陈旧。即使是我手中第十版的翻译版，也比国内刚出来的药学书，在内容和思路上领先不少，更何况是第十三版和最新的第十四版。还是那句话，是书就是绝对陈旧的，他的部分药物已经是老掉牙了，甚至已经被淘汰了，他依旧乐此不疲的谈着。不过，人家毕竟是药理书，经典的药物是必须要谈的，从这点上来看，如果想要了解新药，本书并不是最好的选择。
2、《药物临床信息参考》《临床用药须知》
说到新药，就先说这本书吧，这两本是一本，每年更新一次，是四川美康公司出版的，作为一个以镇痛药为拳头产品的公司，几乎不太涉足其他的药品的公司，居然比丁香园更有兴趣收集药品说明书和信息，还真是……难以理解。但是这是好事，毕竟方便了我们。里面基本是所有国内上市药品的信息，包括国外的剂量和实验数据。还真是与时俱进~鉴于这本书每年的更新以及实用性，还真的不能说他是陈旧的。里面有所有药品的处方名的英文，可以方便大家在实习的时候秀一下。当然，看完目录之后，你就明白记住所有药品是不大可能的……
不要跟我说你GRE都背下来了如何如何，你要知道，大猩猩的这样的词汇要比头孢类的词汇好记多了，因为一类药品的处方名太像了……敬告大家的是，这本书很贵，图书馆有，可以借，但不是最新版的。90%的药物基本上是不变的，所以看看么，无所谓的。对于要去临床的孩纸们，还是想办法搞一本吧，用到的地方太多了，大约等于是新华字典，其全面性秒杀了丁香园的用药助手。每年美康都在临床药师网上搞活动，用近一两年的新说明书和修订版可以换。
3、《临床药学理论与实践》
蔡老师的著作。你说我拍马屁也罢，如何也罢，都不能抹去这本书的亮点。它远比之前临药相关书籍靠谱很多。内容全面，且编写有序，资料新颖，有案例分析，空洞的内容少了许多。值得一读再读。基本上读了它，其他临药概论的书就不要读了，可以向专业科室走走了。比如对TDM感兴趣，就要找这方面的内容去读。
4、《PHARMACOTHERAPY——A Pathophysiologic Approach》
国外药物治疗学的经典之作，其还有手抄版本。非常推荐阅读。只可惜手里没有中文版，读起来很慢。
5、《药理学(卫生部规划教材英文版案例分析系列)》
不得不说周宏灏的书是相当的有质量，其中的代表作我推这本书。一方面真的很锻炼英文，一方面案例合适。学习药理或者是临药，案例是最好的老师。一个经典案例，可以让你对若干个知识点终身不忘。如果觉得这本全英的费劲，可以先阅读《内科临床病例分析——双语教材》。
6、《生物药剂学与药物动力学》
该本我认为是国内药动学的巅峰经典之作吧，讲的挺好的。就是读第一遍有点不太明白……中国人比较习惯简单问题复杂化估计就体现在这里了。
7、《应用生物药剂学与药物动力学》
是国外药学专著译从系列中一本。讲的内容丰富，而且比较容易懂，后面还有习题。
8、《临床药理学原理》
国内临床药理学讲完总论，就是各个系统疾病的用药。第一越俎代庖讲了药物治疗学的内容，第二讲的实在是无法与药物治疗学书籍媲美。这本书是国外临床药理学的课本，讲述了临床药理学中所用到的实验方法，即使是临药的，如果要做研究也需要研读
9、《药物治疗学病案手册》
我很难理解，这本书居然是《PHARMACOTHERAPY——A Pathophysiologic Approach》的习题册……好吧，人家说的是配套书籍，我只是中国特色了……这本书优点就是案例非常的好，后面的思路也相当的详细，缺点是：仅有四个案例是有答案的……所以推荐多看几遍，然后和同仁们去交流。
10、《奈特彩色药理学》
该书作者Dr. Frank H. Netter是一名医生，同时也是教师、画家，它完美地融合了他的职业及特长，早在二十世纪四十年代年(当时还是手绘)，就开始创作及绘制医学图谱类书籍，且从事这项事业至今，他信奉：Clarification is the goal. No matter how beautifully it is painted, a medical illustration has little value if it does not make clear a medical point.”
正是由于充满了精美且能精确表达主题的绘图，这些书籍获得了极高的赞誉，而他本人也被誉为医学界的“米开朗琪罗”!
11、希氏内科学
说真的，放在这里，估计除了临药部分的同学会在意，谁还会啃这么厚部头的书呢?不过如果你的工作需要和医生打交道，我还是建议可以阅读这书里的部分内容。至少你能懂得医生说的是什么意思。当然，你送他一部希氏内科学也是很不错的想法。尤其是对于那些重视专业的未来牛人们。至于大神们和大牛们，你还是绝了这个念头吧，这是人家的必备书籍，估计每家都有一本了。
针对药学入门必读书籍的推荐，大概可以分为入门部分和提升部分，详细如下。
入门部分推荐：《药物发现：从病床到华尔街》、《师从天才:一个科学王朝的崛起》、《致命抗生素：中国超级细菌自述》、《病者生存》、《第四类病毒》、《只有医生才知道的事》、《医路》、《致命药方》、《药物简史》、《药物史话》、《外科医生手记：生命的脸》等等。
提升部分推荐：《朗戴尔药理学》、《古德曼吉尔曼治疗学的药理学基础》、《药物临床信息参考》、《临床用药须知》、《临床药学理论与实践》、《奈特彩色药理学》、《希氏内科学》等等。
当然，我不是学医的对于上述的书籍也不是很熟悉，但是在刚刚搜索资料的过程当中，最能引起我兴趣的就是那本名为《致命抗生素：中国超级细菌自述》的书籍。于是乎，我用了几个小时的时间大致的扫了一下这本书的内容，甚至还抽了一部分内容详细的看了一下。
于是乎，我得出的结论是这位名为“病去了”的作者，很可能是一个医学相关行业的人士，但并不能很肯定的认为他是一个医生。至于原因则是，作者用一种数据罗列的方式引出了自己想要表达的主题，而后则是用一种近乎于朴素的语言，来将抗生素在中国的应用现状等等。这就足以证明我前面的猜测，病去了是非专业的医护工作者，而是一个相关行业的非专业人士。
由此可见，“病去了”是在用一种方式描述他所见的事实，当然现在不能说他对或者不对，因为我们当中的大多数人都不是专业搞研究的，但是也不得不说刨除内容本身，他愿意花时间去搜索资料写这样一本书供人们思索，我想他已经很棒了！至于其他，还是留给业界去商讨吧！最后，感谢大家的耐心读完文章，并且希望以上推荐可以帮助到有所需的各位。
解刨，生物学，化学。都是必须的。
《医经》学医的必读之书 中医: 本草纲目 伤寒杂病论 黄帝内经临床医学专业学习的主要课程有：人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。临床医学专业学习的主要课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧、马克思主义基本原理、思想道德修养、英语、高等数学、医用物理学、化学。临
《众病之王——癌症传》这本书很不错，作者详细地介绍了癌症几千年来的历史，但里面专业词语稍多，如果不是对这方面特别感兴趣不推荐还有李清晨医生的《心外传奇》，介绍了人类开膛史 或者是人民卫生出版社的本科教材有兴趣也可以看看
双氯芬酸钠缓释片 功能功效： 用于缓释类风湿关节炎、骨关节炎、脊柱关节病、风湿性关节炎等各种关节炎的急性发作期或持续性的关节肿痛症状。 对乙酰氨基酚片 功能功效： 用于小儿普通感冒或流行性感冒引起的发热、也用于缓解轻中度疼痛如关节痛、偏头痛、头痛、肌肉痛、牙痛、神经痛。 我是在去药店网上找到的，好像这2种药都不是治痛经的。 要不，您自己上这个网查查
2011年三月号：《千雯之舞》（28元）、《鬼狗》（19元）、《天鹅牧场》（18元）、《驯鹿之国》（20元） 2011年四月号：《走走停停》（18元）、《看不见的风在吹》（18元）、《像南瓜，默默成长》（15元）、《佛光镇的秘密》（12元）、《飞龙火警》（13元）、《少年大解救》（14元）、《地器之谜》（15元）、《花舍邮局》（18元）、《蒲公英收购站》（18元）、《庚子红巾》（18元）、《海爸爸蓝房子》（18元）、《来自鬼庄园的九九》（18元）《到你心里躲一躲》（18元），十大青年作家丛书（共200元） 2011年五月号： 《儿童文学》六一大礼包（290元） 2011年六月号：《完美的花朵》（19元）、《马王》（8元）、《每个孩子都是天使》（20元）《笑容在阳光里》（20元）、《流浪的暑假》（20元） 2011年七月号：《头羊》（8元）、《泸上春歌》（18元） 2011年八月号：《儿童文学故事》（10元）、《草原犬》（8元） 2011年九月号：《猫王》（18元）、《杨梅》（19元）、《一滴泪珠掰两瓣》（18元）、《网路小神探》（16元）、《牛蹄窝的秘密》（14元） 2011年十月号：《夜色玛奇莲（1~4）》（共32元，每本8元）、《萝铃的魔力（第1~4部）》（第一部（《巫术族的预言（上、下）》）25元，第二部（《墨夷家族（上、下）》）30元，第三部（《不存在的秘方（上、下）》）第四部（《信徒，生命的余响（上、下）》）30元）、《水仙们》（16元） 2011年十一月号：《睡尘湖》（19元）、《流萤谷》（19元） 2011年十二月号：龙年大礼包（577元）、《我是你的守护星》（25元） 2012年一月号：《震动2》（20元）、《白壳艇》（18元） 2012年二月号：《铁角》（18元）、《猫王2》（19元）、《黑夜鸟之黑夜陨歌》（26元）
有儿童文学QQ群：43076937、189397623、113039858、72195657、221597624、151048309。
是【时尚版】还是【选萃版】还是【经典版】？ 只有《儿童文学》2013年4月（上）目录 文学佳作 005 拐角书店 张之路 020 那份深切的忧伤，如何 放置在童真的视角下 ——评张之路短篇小说《拐角书店》 徐 妍 第十届擂台赛·大决战 024 祁祁牙科 周 涛 036 天上的苹果 雁 阵 046 宇宙的另一边 陈诗哥 057 山桃树不睡觉 童 子 中长篇选载 071 失败者联盟（中） 喵掌柜 小说一族 086 水猴 陈崇正 幻想文学 096 田螺花 郭凯冰 散文雅苑 105 外婆的玫瑰花 张寄寒 诗路花语·魅力诗会 109 我爱你胜过整个儿夏天 萧 萍 111 玫瑰色豆荚的小屋（外二首） 闫超华 114 我从来没有像今年这样 热爱麦子（外一首） 杨 康 116 奶奶的棉花田（外一首） 张晓楠 青春纪实 117 中国小女孩与法国老奶奶的爱心传奇 陈 新 异域文学 132 飞上天的小萤火虫 [日]酒井朝彦 著 李日月 译 网路传真 137 世界上陪你最久的一样东西 玄者成鱼 三地书 156 2012年《儿童文学》十大 “魅力诗人”评选揭晓 本 刊 157 你来我往 本 刊 159 笔友飞鸿 本 刊
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《中国儿童文学-2006合集》目录 春季篇 本刊特稿 “讲真话，把心交给读者” 新作选粹 水孩子（小说） 天使的歌唱（小说） 清明（小说） 顺子（小说） 骑马上鸡山（散文） 心在春风中飘荡（散文） 五花山下收土豆的人（散文） 朝天堂方向奔走（童话） 华啦啦的航空信（童话） 糊涂先生作曲（童话） 我是个不漂亮的女孩（诗歌） 高朋友，矮朋友（诗歌） 会变魔术的家伙（诗歌） 诗长上翅膀（朗诵诗） 它想把那只巢喊出芽儿（诗歌） 大自然的歌（诗歌） 想问你的信箱（诗歌） 夏天和冬爷爷藏猫猫（诗歌） 本期焦点 青年一代理论批评的座标在哪里 文心雕餐 怀念我们的八十年代 作家视角 变化中的中国儿童和青年少文学 双人茶座 走儿童文学民族想像之路（对话） 理论与争鸣 原型·儿童·儿童文学 正确的理论从哪里来 理论新视窗 中国儿童文学“从无到有”说 …… 院校论坛 夏季篇 秋季篇 冬季篇 --------------------------------------------------------------------------------------------- 《儿童文学》杂志社邮购业务，咨询电话：或84514228。 《儿童文学》杂志社地址：北京朝阳区左家庄北里5号楼 邮编：100028 ---------------------------------------------------------------------------------------------
儿童文学，那得看孩子年龄。3~9岁《安徒生童话》《格林童话》《吹牛大王历险记》《故事大王》《弟子规》《西游记》（千万别看原著，看少一点页数的。）10~13的，你就应该让他看作文了。其他的先不要管。你觉得他成熟一点了，就可以提前让他看14岁以上看的。14~16的《老人与海》《骆驼祥子》《假如给我三天光明。》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》让他多接触一些文言文。比如《论语》四书五经，《春秋》，《大学》等文学作品。
不知道你要什么样的，推荐你几本经典的吧 《尼尔斯骑鹅旅行记》 获过诺贝尔奖 《一千零一夜》、《伊索寓言》、《安徒生童话》基本上都耳熟能详了 童话小说类的《木偶奇遇记》 、《汤姆·索亚历险记》 、《爱丽丝漫游奇境记》、《快乐王子及其他童话》、《石榴之家》 、《林莽传奇》 、《小黑人桑宝》 、《兔子彼得的故事》 个人比较喜欢《孤星血泪》（适合大一点儿的孩子，高中左右的）
巴尔扎克曾说：“童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。”童年如此美好、如此珍贵，孩子们受着身边万事万物的滋养，茁壮蓬勃地成长着。而好玩有趣又知识丰富的杂志，更是能为童年注入能量与养分，让孩子感受到更多快乐。《东方娃娃》杂志，有激荡生命力的想象，有美和艺术的启蒙，有对生命的尊重与怜悯，有对生活朴素平实的爱，它能为我们打开一扇阅读的门，让孩子和家长共同沉浸在阅读的海洋，体会无穷的美好。《东方娃娃》杂志是由《荷花镇的早市》的作者周翔、《团圆》的作者余丽琼领衔编辑团队，二十年深耕细作，做出的真正尊重孩子的亲子共读杂志！适合3-7岁小朋友的共有4类：智力刊、创意美术刊、绘本刊、幼儿大科学。一.智力版：2020年，智力版的主题是——带孩子回到火辣辣的生活！《东方娃娃》的团队希望做一本能让孩子大声地“啊——噢——哇——”的杂志！啊——这是真的吗？噢——原来是这样！哇——太美了、太好玩了、太喜欢了……在智力版里面，我们会跟孩子一起回到自己的童年和他们的童年，和孩子们一起快乐地读，快乐地生活！我们力求让杂志在视觉上好看、特别、有创意！在内容上接近孩子的生活、轻松、好玩，有时候还挺温暖。2020年，智力版共有九大栏目：爸妈讲故事、怪事多多、来逛动物园、嘻哈兄弟漫画连载、卜卜和点点、游艺宫、小小书、好玩的猜谜儿歌、好听的诗。内容涵盖：12篇国内外儿童文学经典、12个奇妙的生活科学、12个动物科学、12篇幽默风趣的日本漫画连载、12个有趣的生活故事、12个逻辑思维游戏、12个脑洞大开的小小书、24首清浅、优美、好玩的诗歌。绝对是好听、好看又好玩！1.“来逛动物园”栏目更鲜活生动、更立体有趣：鲜活生动：尊重动物行为特征的同时，赋予动物更鲜活、生动的性格。比如不爱睡觉的蚕宝宝、调皮捣蛋的蚊子大哥、邋遢的野猪先生、好威风的老虎爸爸……每一种动物就像是孩子生活里最亲近的家人和朋友。立体有趣：纵向的故事讲述与横向的点状集合穿插呈现，翻看形式新鲜多元，内容和形式上都更全面、更立体。昆虫本领大集合、动物尾巴大集合、海洋动物大集合……打破惯有模式，图像节奏更跳跃、更轻松、更有趣。2.“怪事多多”栏目更贴近生活，有更多好玩的设计贴近生活：回到孩子火辣辣的生活，跟孩子一起探究生活里的小科学、小事情。这里有孩子最爱的美食：幼儿园100份午餐怎么做的？洋葱你认识吗？糯米大变身啦……这里有孩子最感兴趣的工具：高高高高的车！巴士来啦……这里有孩子最好奇的身体：弯弯曲曲的肠子的秘密！加油啊，便便……这里还有孩子离不开的生活日常：好乱好乱啊，怎么整理呀？垃圾分类……好玩的设计：用好玩的设计讲生活里的小科学，让孩子真正体会到生活的乐趣和思考的魅力。一点点小小的设计可能会带来大大的趣味，形式上多运用一些特殊的印刷工艺，如挖洞、拉页、折页、裁切……让科学变得好玩起来。“怪事多多”，激荡孩子的想象、发散思维、大开脑洞，为孩子提供观察生活的不同角度，分享更多元的生活观、世界观。
简单查询，包括人用、农用等等，差不多有400个期刊。
《中国临床药学杂志》级别:科技核心(2019自然科学)审稿时间:2个月左右，由于杂志是双月刊，文章的出刊时间可能会有影响，相比旬刊、半月刊来说，见刊时间会比较久;《中国药学杂志》级别:中文核心(2017年版)，CSCD核心(2019-2020)，科技核心(2019自然科学)出刊周期:半月刊，出刊时间很短，不过杂志级别很高，要想投稿的话，文章质量一定要保证，这类高级别的刊物，很看重文章的创新性。《儿科药学杂志》
药学学报 中国药学杂志 中国药理学通报 药物分析杂志 中国新药杂志 中国新药与临床杂志 中国医院药学杂志 中国医药工业杂志 中国药科大学学报 中国抗生素杂志 沈阳药科大学学报 中国药理学与毒理学杂志 中国临床药理学杂志 中国药房 中国生化药物杂志 中国现代应用药学 华西药学杂志
你是想投一般的国家或者省级的 还是要求核心呢？
去论文数据库找相关的，比如知网 万方，自己不会搜的可参照我百度空间里关于网络找论文的方法和步骤
儿童 文学与小学语文 教育 有着天然的联系,儿童文学界和语文教育界都在致力于两个学科的整合研究。下面是我为大家整理的关于儿童文学论文，供大家参考。
语文课程中儿童文学教学浅谈
小学阶段是儿童发展的最重要的阶段，而语文教学对培养小学生的语文素养、提高他们的认知水平、陶冶小学生的情操也具有重要的作用。儿童文学作为为儿童专门研究的文学作品，它是以儿童为本位的、符合儿童身心发展，对儿童的成长具有重要价值的文学作品。但是在语文教学的过程中，大多数教师将儿童文学当作学生认识生字和词语的媒介，而没有对其进行正确的解读。这不仅不符合新课程标准中对语文教学的要求，也不利于学生的全面发展。对于这种现象，本文浅析教师进行儿童文学教学时存在的问题，并针对这些问题提出相应的解决 措施 。
一、小学语文课程视野中的儿童文学教学中存在的问题
(一)教师的儿童文学素养有待于进一步的提高
现阶段教师的儿童文学素养有待于进一步提高的原因主要表现在以下两个方面：一方面，由于师范生在学校学习的时候，学校并没有开设关于儿童文学方面的课程，这就使得师范生在走上工作岗位的时候对儿童文学的了解比较少，从而导致了教师儿童文学素养不高。另一方面，由于教师平时的工作量比较大，很少有时间去学习或者阅读儿童文学作品，这就形成了教师儿童文学阅读量较小的情况，从而导致了他们在上课的过程中不知道怎样去进行儿童文学教学工作。
(二) 教学 方法 死板
教师在教学的过程中并没有将学生看作是学习的主体，他们常常将按照自己的认知水平对学生进行教学。在教学的过程中也没有从小学语文课程的视野出发，也没有根据学生的身心发展特点进行教学，而是采用陈旧的教学方法对学生进行“填鸭式”的教学，这样的教学方式对提高学生的语文素养和自主学习能力具有一定的阻碍作用。此外，这种“填鸭式”的教学模式注重学生对知识点的记忆，忽视了学生对知识点的感悟和理解，不利于教学质量的提高。
(三)不关注儿童的课外阅读情况
学生平时的阅读量对于儿童文学的学习来说有很大的促进作用，但是面对市场上繁多的阅读资料，教师并没有进行仔细的调研，而是一味的让学生在课后多阅读作品，学生在选书的时候也没有一个统一的标准，这就造成了学生与学生之间阅读层次的不平衡，不利于教学活动的顺利进行。此外，现在许多家长过于追求学生的学习成绩，将学生的空闲时间都交给了各种补习机构，学生没有多余的实践进行课外阅读，这种方法并没有从真正意义上关注孩子本身的发展。
二、小学语文课程视野中优化儿童文学教学的措施
(一)提高小学教师的儿童文学素养转变教学方式
要想使得语文教学中儿童文学教学能够顺利有效的进行，首先要做的就是提高教师的儿童文学素养。对此我们可以通过鼓励师范院校设置关于儿童文学教学的课程，让师范 毕业 生在走上工作岗位的同时将真正的儿童文学带到课堂中来。此外，教师还应该通过阅读大量的儿童文学来提高自己的儿童文学素养，在阅读的过程中不仅要对儿童文学进行研究，还要思考自己在教学过程中存在的问题，并加以改正。其次，教师要结合学生的身心发展特点将儿童文学与小学生的日常生活相联系，转变“满堂灌”的教学方式，让儿童自己去判断。如在上《乌鸦喝水》这一节课的时候，教师在导入新课的过程中抛出一个问题，问学生“现在有一只小乌鸦口渴了，它看到地上有一个瓶子，但是瓶子里的水太少了，小乌鸦的嘴巴伸不进去，小朋友能帮小乌鸦想想办法，让它喝到水吗?”学生听到这个问题后便开始思考并回答，从而将学生引到新课的学习中去。第三，对于小学低年级的学生来说，在叙述一篇 文章 的过程中由于语言表达能力不强从而使得学生对文学作品在理解上存在着一定的困难，这不利于儿童创造性思维的开发和文本解读能力的培养。面对这种情况，教师要通过对教材文本的研发和对教学环节的调整。如在上《小蝌蚪找妈妈》这一课的时候，由于文章中出现了去多角色，所以学生在学习的时候容易搞混淆，教师可以让学生在课堂上进行分角色扮演的方式来进行学习，这样一来不仅可以理清文章中不同角色之间的关系，还可以锻炼小学生的语言表达能力。
(二)扩大儿童的课外阅读量
对于儿童文学教学来说，最主要的是要扩大学生的阅读量。而扩大学生的阅读量不能简单地让学生拿起一本书就开始读，而是要鼓励学生阅读对自己有帮助的书籍。如教师在上《花钟》这一课之前，首先应该清楚的认识到《花钟》这一课对于三年级的学生来说比较难理解，所以教师可以布置学生预习任务，让学生回家后阅读一些介绍花草的书籍，并在阅读的时候适当的记一些笔记。这样一来，在帮助学生理解课文的同时也积累了不少的知识。此外，对于家长来说，要把时间尽可能的还给孩子，让孩子把课余时间放到阅读上去，家长也可以陪同孩子一起阅读，从而帮助学生培养良好的阅读习惯。
儿童文学教学论文
一、不断提升儿童文学在小学教学中的地位
(一)提升语文教师的儿童文学素养
1.教师需要不断更新自身的儿童文学理念
教师需要充分掌握全新的文学理念，需要跟目前的儿童教育以及儿童的观念相结合。教师需要掌握跟儿童教育以及儿童的观念相匹配的儿童精神需求以及儿童审美的实际需要，并且以此为基础，充分分析儿童在不同的生理、心理年龄条件下的内心世界。例如可以举行一系列活动，将学生们的具体表现详细地记录下来。教师可以设计多元的美术活动方案，让儿童在实际活动中感受美、表现美以及掌握美。例如：组织班级学生开展美术活动“ 脸谱 变变变”，教师在活动开展之前要做好准备工作，首先要准备相应的京剧脸谱图片，其次是教师需要通过多种途径去掌握和收集京剧的 传说 、人文 故事 、音乐、历史传承及流派变化等，通过多种 经验 的积累和相互补充，使自己的 文化 知识得以丰富。儿童年龄较小，接触范围不广，其基础知识准备不足，这时候就需要教师充分利用家长资源，请家长跟儿童一起参与图片、故事、音乐的收集等，让幼儿对京剧脸谱有初步的知识积累，借此让儿童在实际活动中感受美、表现美以及掌握美。
2.教师需要不断增加儿童文学作品的阅读量
教师需要不断增加儿童文学作品的阅读量，提升自己的儿童文学素养，进一步改善儿童文学教学水平。想要实现儿童文学的语文教学水平的有效提高就需要不断阅读国内外优秀儿童文学作品，不断将自己的知识面和阅读视野扩宽，提升感悟能力以及审美鉴赏能力。例如：选取20世纪八九十年代风靡一时的儿童文学作家郑渊洁的《童话大王》《皮皮鲁》等。又或者是选取当代著名作家、北京大学教授曹文轩的《山羊不吃天堂草》《草房子》《再见了，我的星星》等。
(二)教师需要有针对性地进行语文教学活动教师需要充分分析
儿童的实际情况，充分了解儿童的情趣。掌握儿童的情趣方向可以有效激发学生的学习积极性。在实际教学过程中，教师需要以儿童的思维角度为基础，不断发掘儿童文学作品中存在的情趣点。以这个情趣点为依托，有针对性地制定出相应的教学方案，借此激发学生的学习兴趣。例如：在《捞月亮》《小猴子下山》《小狐狸卖空气》的课堂教学时，教师需要抓住教学的趣味点，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以通过游戏教学法使小学生在欢乐的学习氛围中体会到课文诵读的乐趣。
二、 总结
总之，儿童文学作品是一种适宜性非常强的语文素材，在语文教学中发挥着不可或缺的作用。教师需要重视儿童文学作品的价值，在这个前提下，找到正确的方法，制定出科学有效的措施，不断提升小学语文的教学效果，同时也不断提升学生们的文学素养。
语文教学中的儿童文学资源
一、儿童文学的阅读教学策略与活动设计
围绕“阅读与欣赏”这一教学重点，教师可以采取以下教学策略。
(一)“知人论世”所谓“知人论世”，是要让学生关注作者与作品的写作背景。了解作者的个性、经历、创作动机和创作风格，能够帮助学生更好地感受和理解作品。这是常见的作品阅读导入策略，在整个课堂教学环节中，占用时间不长，如何用好有限的时间拉近作家和学生的距离呢?对此，教师在课前应该做足“功课”，阅读作家的背景资料，深入挖掘其中的精华，在导入环节中讲好“写作故事”，而不是四平八稳地展现“作家简历”。人教版四年级上册《语文》中的《去年的树》是日本作家新美南吉的童话作品，该文以不动声色的写法，把鸟儿对诺言的遵守与执着很好地表现出来，使这个悲伤的故事增添了浓浓的爱的温暖。新美南吉的很多作品都具有这样的特点———淡淡的叙述，悲伤的基调，美和爱的内核，这与他的性格和人生经历有关。课前，笔者阅读了儿童文学作家徐鲁的《家乡的月夜啊，谁在吹笛?》一文。这篇文章用讲故事的形式，将新美南吉的一生娓娓道来，也表达了新美南吉的创作初衷与追求。但由于课堂时间有限，不能全部读给学生听，笔者设计了“作家聊天室”的形式，将文章的精华语句抽出，改写成徐鲁与新美南吉的对话，将新美南吉作为“美的寻求者、发现者和爱的颂扬者”的形象和作品中“为世界送去光明、友善、欢乐和信心”的努力，以平易近人的形式，展现在学生面前。课后，笔者还将徐鲁的这篇文章打印出来与学生分享。这些做法，为学生提供了一把走进新美南吉创作世界的钥匙。
(二)调动阅读期待儿童文学作品的阅读过程本身就充满了多种多样的猜想、预设和不确定性，“利用阅读期待，让学生经历一个充满创造活力、创造欲望与创造快乐的阅读过程，对于培养具有创造性人格的阅读主体具有极为重要的意义”。教师可结合作品设计导入游戏，唤起学生已有经验，有效设计悬念，引导学生对作品提问、质疑，引发学生的阅读期待和文本世界的碰撞、冲突与融合。课堂实录1:图画故事书《阿罗有枝彩色笔》克罗格特•约翰逊笔下的阿罗，被誉为“世界上最富有 想象力 的小孩”。《阿罗有枝彩色笔》充满了童年的游戏精神。阿罗来到月光下散步，用一支紫色蜡笔画了条小路，开启冒险之旅。故事里所有的危险都是阿罗画出来的，所有的解决办法也是阿罗画出来的。故事展现了想象所具有的力量。为了让学生更好地体会作品的亮点，教师一开始设计了“想象力游戏”的导入环节:首先呈现一些线条和形状的创意设计图片，打开学生的创意思路;随后呈现一组由线条和形状组成的图案(如左下图)，鼓励学生对此展开充分想象。“这是一辆小汽车的底部，四个半圆是车轮。”“这是一只抱着竹子的熊猫，中间是竹子，它的四个爪子露了出来。”“这是一条马路，路的两旁是小山。”……学生的回答五花八门，有的也颇具创意。这时，教师说道:“同学们的想象力真是不简单，有一个叫阿罗的小男孩，据说他的‘想象力世界第一’，他拿着一支小小的紫色蜡笔，创造了自己的想象王国，让我们一起来看看吧!”这种导入设计紧扣图画故事书的主题。通过参与“想象力游戏”，学生切实感受到简单的线条和形状在想象力加工下所具有的魅力，带着对想象创造的期待，很快就融入了作品的奇幻世界。“阿罗留白的地方，也有你的梦想”，这是《阿罗有枝彩色笔》封底上的一句话。故事里的多处留白和转折，一次又一次地激活了学生的阅读期待，为学生带来了充满新奇、趣味和挑战的阅读感受。
(三)重视学生的体验与领悟文学阅读特别注重体验和领悟，作者的匠心和作品的亮点，不能单纯依靠教师“分析”，必须让学生在阅读过程中心领神会。如，意大利儿童文学作家罗大里创作了很多颇具童趣且意境优美的儿童诗，常常让人产生“出乎意料”的阅读感受。教师可以在课堂导入环节的“作家介绍”中点明这一创作特点。那么，如何将“出乎意料”的趣味性和美感放大，让学生印象深刻呢?课堂实录2:罗大里的儿童诗《需要什么》做一张桌子，需要木头;木头从哪里来?需要大树;大树从哪里来?需要种子;种子从哪里来?需要果实;果实从哪里来?需要花朵;做一张桌子，需要花一朵。乍一看，这首诗非常简单，但认真分析，这首诗颇具童趣，最后的结论很接近儿童天马行空的思维，而且充满审美张力。如果按照一般的教学思路，一开始就把全诗呈现出来，让学生照着文字吟诵，那么这首诗一环扣一环的问答以及最后出乎意料的结论，就很难给学生留下深刻的印象。因此，在课堂呈现的时候，教师可以先展现“做一张桌子，需要木头;木头从哪里来?需要大树”这几句，然后，以“你(学生)问，我(教师)答”的形式，将这首诗逐渐“创作”完整，等“果实从哪里来?需要花朵”完成后，学生很自然地就会继续提问，教师及时收住，以俏皮的口吻，将最后一句表现出来，这个结论“出乎意料”的趣味，学生一下子就能领会了。随后，教师启发学生循着这样的结论展开想象:“一张桌子是一朵花，这一大一小的对比充满了张力，让人过目不忘。我们教室里有这么多桌子，不就相当于我们身在鲜花丛中了吗?”这是一种让学生参与创作“现场”、填补创作“空白”的教学设计。通过这种方式，罗大里儿童诗“不按常理出牌”的巨大冲击力和“简约而不简单”的审美张力，给学生留下深刻的印象。
(四)注重多部作品的关联与比较课堂上可以就一部作品进行深入细致的纵向分析，也可以链接多部作品，打开学生的阅读视野。如，展示同一位作者的其他作品，帮助学生深化对作者写作风格和语言特色的理解;展现与作品主题相近的其他作品，让学生明了同一主题可以有不同的取材角度、叙述手段等。笔者曾借鉴“主题教学”的理论思路，设计了一堂以“陪伴:亲子之间”为主题的作品阅读课。“陪伴”是生命历程中一个重要的关键词，笔者将反映这一主题的不同体裁的儿童文学作品串联起来，如儿童诗《流萤》、图画故事书《那只深蓝色的鸟是我爸爸》和长篇童话《火鞋与风鞋》选段。《流萤》起了导入的作用，这首诗非常细腻地将亲子之间置身大自然、共同发现、共同游戏的欢乐和温暖表现出来，营造了其乐融融的氛围;《那只深蓝色的鸟是我爸爸》讲述爸爸为了帮助孩子解决一道简单的数学题而一次次“变身”成鸟的故事;《火鞋与风鞋》选段叙述的是爸爸妈妈倾听孩子心声，和孩子一同解决心理烦恼的故事。这三部作品层层递进，展现了“陪伴”的不同层次，使学生对“陪伴”形成立体化的感悟与理解，引发学生心灵深处的感动。
(五)用其他艺术手段深化作品阅读分角色朗读，将作品改编成课本剧，鼓励学生拿起画笔画出作品中的想象世界、选择适当的音乐来传达作品中的情绪，让学生观看由作品改编的电影片段等，这些都能加深学生对作品的理解。例如，情节冲突明显、角色个性鲜明的故事类作品，可以采取分角色朗读和微型课本剧表演的教学方式。在分角色朗读或表演的过程中，学生需要逐字逐句揣摩和理解角色的个性、情绪和思想，这有助于他们感受作品的语言艺术魅力。
二、运用儿童文学资源实现“阅读”“写作”“口语交际”的有机整合
教师应注重儿童文学在“阅读”“写作”“口语交际”这三方面的作用和价值，实现三者在课堂上的融会贯通。在写作教育实践中，教师通常遇到三个层面的问题:学生不愿写、不知道写什么、不知道怎么写。对此，钱理群指出，让学生“愿意写”“有内容可写”，是写好文章的前提和基础。儿童文学充沛的趣味、丰富的幻想、出乎意料的情节发展……能够让学生不由自主地参与到故事情节的预测、修改和再创造之中。教师应充分利用儿童文学资源来激发学生的想象力、表达欲和创作欲。如，图画书《阿罗有枝彩色笔》很适合与小学语文第一学段的“写话”和“口语交际”结合起来，这个故事中无法预知的场景转换让学生一直处在惊喜、期待和愉悦之中，学生纷纷自发地表达“如果我是阿罗，遇到这样的情况，我会……”。教师鼓励大家把各自的创意整理起来，就有了一个个全新版本的《阿罗历险记》。“初小阶段(第一学段)的写作教育，要注重三个原则:一是口头写作先于书面写作，要尽量保留儿童口语中‘小儿的语言’;二是群体性，要让写作教育在学生的七嘴八舌中进行，在集体活动中进行;三是将写作教育与艺术教育相结合，引导学生边唱、边画、边跳、边说、边写，在游戏中学习写作。”前述的儿童诗赏析课，也在这种游戏式的集体创造中结出了令人欣喜的果实，学生即兴仿写、接龙创作的作品层出不穷。如，做一个包子，需要面粉/面粉从哪里来?需要小麦/小麦从哪里来?需要麦田/麦田从哪里来?需要土地/土地从哪里来?需要地球/地球从哪里来?需要宇宙大爆炸/做一个包子，需要一个爆炸的宇宙。也许这首诗在美感上还有所欠缺，但结论的张力颇让人眼前一亮。可以说，优秀的儿童文学作品激发了学生的集体创造热情，创意的火花点燃了整个课堂，在这样的写作课堂上，学生怎么会不爱表达、不愿意表达呢?
三、结语
早在民国时期，叶圣陶先生就明确提出“国文教材普遍的标准，当为儿童所曾接触的事物，而表达的方法，又能引起儿童的感情的……文学趣味本是儿童的夙好呢，教师当然要教他们以富有文学趣味的教材了。”教师要注重自身儿童文学素养的提升，形成正确的儿童文学教学理念，设计灵活多变的儿童文学教学活动，让充满童真童趣、以善为美的儿童文学作品切实地点亮语文课堂。
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《新手老师上路喽！——幼儿教师入门必读》基本信息：陈娟娟等著，南京师范大学出版社内容简介：全书结合了浅显易懂的图片和文字，把教学理念与教学实践相互结合。将新教师在教学中遇到的各种问题以简明的语言概括总结，给予了新教师明确的提示语指导。推荐二：《幼儿园一日活动教育细节69例》基本信息：王明珠，中国轻工业出版社内容简介：本书以案例加分析的形式，生动呈现了从幼儿踏入幼儿园的那一刻，一直到傍晚离园的最后一刻，教师组织幼儿园一日活动各环节时的所思、所行、所感。书中的69个故事案例，为新手老师提供了一个个充满智慧、创意的教育方法。推荐三：《幼儿园环境设计与指导》基本信息：陈慧军，华东师范大学出版社内容简介：本书以图文并茂的方式，展现了一线幼师在环境创设中的宝贵经验。秉着“环境应融入幼儿一日生活，幼儿一日生活皆课程”的理念，将幼儿园的环境创设与幼儿一日生活的四大课程有机整合起来，以最通俗易懂、最直接的方式呈现出来。推荐四：《陪宝宝一起上幼儿园——写给父母的100个入园建议》基本信息：维宁，北京理工大学出版社内容简介：本书从家长的角度，最直接的角度反映了家长关于幼儿分离焦虑、生活自理、人际交往、身体健康、问题行为等方面的心理，并提出了实际的应对策略，对老师同样有宝贵的价值，特别是新手老师指导家园工作时。
1.《非暴力沟通》作者马歇尔·卢森堡。本书用大量案例讲述一种新的沟通方式。本书从四个方面展开，在我看来主要是不带人身攻击的表达自己的观点，用同理心让对方答应你的合理要求。这本书里的方法我在课下与学生沟通时尝试过，效果很不错，改变自己的心态，和学生温情共处。2.《致青年教师》作者吴非。是以为一线从教多年的老教师，书中分了几个篇章，每个篇章由若干教育故事组成，而这些故事，是吴老师亲身经历，由经历得感悟，提点新教师。其中印象最深刻的是《就让你的眼泪流下来》，老师并不是高高在上，老师是有血有肉的人，不要让学生觉得你身在高高神坛，面对学生的冷漠与荒诞，就让你的眼泪流下来，就让你对他们的无奈、惋惜、痛苦、委屈展露出来，我们先自己有感情，才能教出有感情有思想的孩子。3.《校长日记》作者钱志龙，是个留美海龟，文章也是大量实际案例，每一篇都是一个小故事，手法也比较灵动，不会让人看不下去。几个篇目都以实例讲感悟，可见教师这行，就是要在不断的与学生相处中磨练自己，不光锻造专业知识，也不断磨练自己的仁爱之心。4. 《给教师的建议》作者苏霍姆林斯基，经典之作。到今天为止都还有很多很好很实用的建议，书中多是怎样“做”，或者要“如何如何”之类的方法论，非常有实用性。5.《毛泽东选集》这本书我没看，是同事做读书报告的书目，我听着很受益。主要说的是三大战役团结群众，最后取得成功，班级管理也是一样（他是班主任），要团结班里同学，让大多数的人维护你，维护班集体，对于无视老师心血，无视班级荣誉的同学，让同学们去做工作，班里永远保持正面向上的积极氛围。老师不可能让所有的同学喜欢，我们要做到的是让班里大部分同学信任，让班里发出积极的声音，让消极的声音闭嘴。作为任课老师，我觉得个人亲和力与威信的打造，在课堂上同样有用，让教学活动有序展开，课堂输出的过程中明显没有作对的声音。不想当将军的士兵不是好士兵，成功上岸后依然要努力学习进步，学无止境，希望所有老师都能在教师岗位有所得，获得人生的满足感。