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药学论文参考文献
[1]周自永，王世祥.新编常用药物手册，第3版.北京：金盾出版社，2000，248-249.
[2]竺新影.药理学[M].第3版.北京:人民卫生出版社, .
[3]王荣耕,牛新华,刘梅;美洛西林[J];精细与专用化学品; 2001年15期.
文献基本步骤与方法
1、选择合适的题材;
2 、广泛搜集和阅读资料;
3、构思和拟定写作提纲。
(三)注意事项
1、文献综述
(1)文题，一般由文献引用、时限、综述主题加文体标志性词语组成。如《十年来消化性溃疡治疗进展综述》，“十年来”为综述时限，“消化性溃疡治疗进展”为综述主题，“综述”为文体标志性词语。但有时可省去标志性词语和时限，采用“近况”、“进展”、“概况”等模糊词语，多属研究历史不长的课题或泛指近几年的情况。
(2)贵在资料详实，如遗漏太多尤其是权威性资料，则降低了综述的价值。因此，详尽占有文献资料是先决条件。
(3)尽可能引用一次文献，经过加工的二、三次文献往往带有加工者的主观倾向，可靠性大大降低。
(4)篇幅不宜太长，一般3000-5000字。
2、专题述评
(1)文题拟法基本是课题主词语(学术专题)加文体标志性词语。如《近十年中风病研究述评》，《血证研究述评》、《中医内科急症的治疗和研究》。也可省略标志性词语，而以“展望”、“现状”、“未来预测”等词语与主词语搭配而成。
(2)正文写法视内容而定，没有固定格式。一般可分为研究(发展)概况、现存问题、展望和建议三部分。
(3)以概述和评论为主，引文不宜太长，也没有必要列出所有参考文献。
药学专业毕业论文格式要求：
1.题目：题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字(不同院校可能要求不同)。本专科毕业论文一般无需单独的题目页，硕博士毕业论文一般需要单独的题目页，展示院校、指导教师、答辩时间等信息。英文部分一般需要使用Times New Roman字体。
2.版权声明：一般而言，硕士与博士研究生毕业论文内均需在正文前附版权声明，独立成页。个别本科毕业论文也有此项。
3.摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字(不同院校可能要求不同)。
4.关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个(不同院校可能要求不同)最能表达主要内容的词作为关键词。关键词之间需要用分号或逗号分开。
5.目录：写出目录，标明页码。正文各一级二级标题(根据实际情况，也可以标注更低级标题)、参考文献、附录、致谢等。
6.正文：专科毕业论文正文字数一般应在5000字以上，本科文学学士毕业论文通常要求8000字以上，硕士论文可能要求在3万字以上(不同院校可能要求不同)。
毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。
前言(引言)是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。
本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析(讨论)等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
结论是毕业论文的`收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。
7.致谢：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。
8.参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的所有专著、论文及其他资料，所列参考文献可以按文中参考或引证的先后顺序排列，也可以按照音序排列(正文中则采用相应的哈佛式参考文献标注而不出现序号)。
9.注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。
10.附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。有时也常将个人简介附于文后。
① 我是一名药学类在读研究生，请问读研期间可以报考的相关证有哪些
药师 但需要有单位给你提供证明，证明有工作经验吧 考博吧
② 如何才能考取药学研究生
考研是可以跨专业考的！建议你参考一下目标院校的招生简章吧，招生简章上明确写着报考的条件，还有招生专业目录、招生人数、参考书目等相关信息，别人间接告诉你的东西都和招生简章有出入，所以最权威的还是参考招生简章。
③ 药学研究生报名条件是什么生物科学专业可以报考吗
完全可以，虽然有的科目差不多比如生化，这个差不多算是跨专业了，考研就是本科毕业就行，跨专业的还是很多的。时间看起来富裕，但是你得跨专业学药理学什么的专业课，现在的问题就是专业课上，其他的数学政治英语按部就班就好，或者报个考研班，多少管点用，起码能监督一下自己。首先：目标一定确定好，跨专业了后面就没什么时间给你再改成别的专业了。二：考哪个院校，提前考虑，因为后面涉及到用什么书，学什么专业课，找笔记大纲。三：确定报考专业要考什么专业课，生物制药应该是工程类的，数学可能少不了，看看考数几，专业课比如药理学什么的，看看有生物制药专业的院校通常考研靠什么课用什么专业书，第几版谁出的，找生工联盟这样的论坛，找专业课的笔记，所报院校的去年大纲，开始专业课的第一遍复习。四：英语现在开始复习吧，单词是关键，后面考研班说的技巧很有用。五：协调好大四学习和自己的考研复习，能过就行，我们现在课都没人去，都复习考研，老师都郁闷。六：估计大四最后一学期会做设计，这是你积累真正实验经验技能的机会，会为你复试提供很好的帮助我过几天就考啦，哈哈
④ 药学研究生要读几年
一般三年 硕博连读一般是五年 连读无非就是成绩好，申请的时候通过容易点 也可以直接考有招连度的
⑤ 药学研究生刚毕业,能报考执业药师吗（不要回答报考条件是什么什么的）
需要1年从业经验，刚毕业是不能报考的。博士生可以直接报考，不回答报考条件了，请采纳。中公医考网为您解答。
⑥ 我是药学本科生，想考在职研究生，需要什么条件谢谢
看你想考哪个学校吧，具体的学校之间是有一定的差异的，还有就是你想读哪个方向的在职研究生。 目前在职研究生考试中，只有报考1月份的在职MBA、会计硕士和法律硕士三个专业的在职研究生在毕业后可以获得学位证和学历证，其他专业是不可以的。 药学专业需要参加在职人员同等学力申硕考试，考试形式是先参加所报考院校的研修班，在2-3年时间里修满学分，获得结业证书。如果本科有学位的话有资格参加每年5月份的在职人员同等学力申硕统考，通过统考后参加论文答辩等，最后获得学位证书，没有学历证书。 希望我的回答可以帮助到你。
⑦ 我是一名药学研究生，想出国留学，要全额奖学金来读博士的话，我应准备哪些条件
你想去哪个国抄家读哪个专业袭啊？一般如果去美国的话，可以选择的有药理、药剂、生理、生化等专业。其中药剂比较难申请，因为较偏向于实际应用。申请这些学科，基本要达到的要求是以上，GRE1200以上，托福100以上等,而且最好发表过论文，有一定的研究经历。具体要求每个学校都不一样。你可以仔细看看各个学校的网页，再准备相关材料进行申请。
⑧ 药学专业读研期间该有什么样的规划
学好基础课程 跟好学科大牛 搞好男女朋友 吃好各路美食 留好网络日志 游好抖音热城 陪好父母兄弟 养好白胖自己 断好烟酒小片 做好毕业设计 拿好学位证书 卖好药物试剂 嘿！回头一看，读研就是自己最好的天地！
⑨ 非药学专业本科可不可以考药学研究生
考研是可以跨专来业考的！ 建议自你参考一下目标院校的招生简章吧，招生简章上明确写着报考的条件，还有招生专业目录、招生人数、参考书目等相关信息，别人间接告诉你的东西都和招生简章有出入，所以最权威的还是参考招生简章。
⑩ 药学专业考研要考哪些科目
一、初试科目
1、101政治理论（含法律硕士）
2、201英语（含法律硕士）
3、710药学基础综合（一） 参考书目 710 药学基础综合（一）
二、分析化学部分：
1、《分析化学》孙毓庆主编，科学出版社，第二版。
2、《分析化学习题集》孙毓庆主编，科学出版社，第一版。
三、有机化学部分：
1、《有机化学》倪沛洲主编，人民卫生出版社，第六版。
2、《有机化学》王积涛主编，南开大学出版社，第二版。
3、《有机化学》王礼琛主编，中国医药科技出版社，第一版。
4、《有机化学学习指导与习题集》陆涛等主编, 人民卫生出版社，第二版。
四、生理学部分：
1、《人体解剖生理学》岳利民等主编，人民卫生出版社，第五版。
2、《生理学》姚泰主编，人民卫生出版社，第六版。
五、生物化学部分：
1、《生物化学》吴梧桐主编，人民卫生出版社，第六版。
2、药理学－药物毒理学综合《药理学》刘国卿主编，第二版，2006年。
3、《药物毒理学》周立国主编，第一版，2003年。
复试备注 复试：药理学－药物毒理学综合（笔试）
(10)药学读研读什么条件扩展阅读：
（一），毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握药剂学、药理学、药物化学和药物分析等学科的基本理论、基本知识；
2．掌握主要药物制备、质量控制、药物与生物体相互作用、药效学和药物安全性评价等基本方法和技术；
3．具有药物制剂的初步设计能力、选择药物分析方法的能力、新药药理实验与评价的能力、参与临床合理用药的能力；
4．熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识；
5．了解现代药学的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
（二）执业药师报名条件
一、凡中华人民共和国公民和获准在我国境内就业的其他国籍的人员具备以下条件之一者，均可报名参加执业药师资格考试。
1、取得药学、中药学或相关专业（化学专业、医学专业、生物学专业）中专学历，从事药学或中药学专业工作满七年。
2、取得药学、中药学或相关专业（化学专业、医学专业、生物学专业）大专学历，从事药学或中药学专业工作满五年。
3、取得药学、中药学或相关专业（化学专业、医学专业、生物学专业）本科学历，从事药学或中药学专业工作满三年。
4、取得药学、中药学或相关专业（化学专业、医学专业、生物学专业）第二学士学位研究生班毕业或取得硕士学位，从事药学或中药学专业工作满一年。
5、取得药学、中药学或相关专业博士学位。
二、免试条件
按照国家有关规定评聘为高级专业技术职务，并具备下列条件之一者，可免试药学（或中药学）专业知识（一）、药学（或中药学）专业知识（二）。
1、中药学徒、药学或中药学专业中专毕业，连续从事药学或中药学专业工作满20年。
2、取得药学、中药学专业或相关专业大专以上学历，连续从事药学或中药学专业工作满15年。
三、成绩管理
考试以两年为一个滚动周期。报考全部科目的人员，须在连续两个年度内通过考试；免试部分科目的人员，须在一个年度内通过考试。
四、组织报名和资格审查
报名考试人员请持毕业证、职称证、身份证（原件）、从事专业工作年限证明、近期一寸彩色照片二张。报考人员的资格条件由人事考试部门负责审核并存档备查。免试人员的资格条件，由各市人事局职称部门负责审查。
五、香港、澳门、台湾居民如何报考
国家执业药师资格考试，根据人事部相关文件，符合报考条件的香港、澳门、台湾居民均可按照就近和自愿的原则，在大陆的任何省、自治区、直辖市相应专业考试考务管理机构指定的地点报名并参加执业药师资格考试。在报名时应提交本人身份证明，并提交国务院教育行政部门认可的相应专业学历或学位证书和本人工作单位出具的从事相应专业工作年限的证明。
注：各地报名条件可能会有所调整，请以各地报名通知上的报名条件为准。
药学的毕业论文写法如下：
谈怎么写之前，先说写哪一类，我给你分开来说。药学专业毕业论文分综述类、调研类和实验类。药学专科毕业论文可以写综述类或者实习报告。
药学本科毕业论文要求有数据分析，只能写调研类和实验类，且大部分学校会要求写实验类。调研类毕业论文，可通过调查问卷收集数据进行分析。
也可对已有的数据进行回顾性分析(例如医院某一段时间处方用药的分析)实验类毕业论文，分药剂、药分、药化、药理等实验，选题也各不相同。
一般制备工艺和质量研究类较容易。实验类毕业论文关键是要有实验数据和图谱，这点你也可去药标网求助。毕业论文一般都要求实验类了，在校的去找有课题能带实验的老师，感兴趣有招人就可以。校外实习的话能去药检所的就去，不能的去能提供课题的药企qc岗。
药学学子的课程主要以研究药剂学、药理学、药物化学、药物合成等方面的知识和技能为主。药学毕业论文分类：
一、药学专业毕业论文分综述类、调研类和实验类。
二、药学专科毕业论文可以写综述类或者实习报告。
三、药学本科毕业论文要求有数据分析，只能写调研类和实验类，且大部分学校会要求写实验类。调研类毕业论文，可通过调查问卷收集数据进行分析，也可对已有的数据进行回顾性分析(例如医院某一段时间处方用药的分析)。
四、实验类毕业论文，分药剂、药分、药化、药理等实验，选题也各不相同。一般制备工艺和质量研究类较容易。
论文答辩之前也需要有研究成果的，比如发表的文章、著作
同等学力申硕需要论文吗？不少在职人士看到同等学力申硕的几个条件后，士气被熄灭，还得写论文进行论文答辩，同等学力论文究竟是怎么一回事呢？下面在职研究生教育网教育网小编来为大家介绍一下：根据相关在职研究生招生老师的介绍，这里面提到的论文就是在相应的全国期刊上发表过学术论文或者是科研论文等等。通常情况下，能够在省市或者是全国期刊上发表这样论文的人，其实力可非一般，而且难度也较大。所以，一般人很难发表出相应的论文的。可是有不少在职人士想要通过这种学习方式获得学位怎么办呢?虽然有的招生单位有着此类要求，然而并不是一定都按着这样的形式进行下去。某些学校写出发表过相应论文的人，那么是可以考虑优先录取的，这就意味着提交相应的论文资料并不是必要的。毕竟，这样难度的论文工作还是需要一定的时间和资历才能够完成的，而对于那些和他人有过合作项目的人，那么也可以提交合作项目或者是论文的证明资料。亦或者是科学研究成果，或者是某些发明奖等等事情，这些都可以以同等学力的水平去替代论文。所以，就其提交论文资料这项，在职考生们可以参考别的业绩，然后一一对等地展现出来比较好。考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。
同等学力硕士学位论文是申请人独立完成的科研成果，其标准应不低于学校研究生学位论文的水平。即：对所研究的课题有新的见解，能表明作者具有从事科研工作或独立担负技术工作的能力，其基本要求是：1、同等学力硕士学位论文以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。坚持四项基本原则。2、同等学力硕士学位论文坚持理论与实践相结合，论文的论点、结论和建议，应在学术上有一定的理论意，或对社会主义建设有一定的实践价值。3、同等学力硕士学位对论文涉及的问题，应有坚实的理论基础，系统的专门知识，掌握比较丰富的资料，熟悉历史和现状。4、同等学力硕士学位论文应有自己的独立见解。在研究课题方面应提出问题或新看法，或对已提出的问题做出新的分析和论证。通俗性的、泛论性的、或单纯综述他人杨果的文章或翻译材料，不应认为是学位论文。5、同等学力硕士学位论文应较好地掌握本学科，专业的研究方法和技能，论述观点必须言之成理，持之有故，逻辑严谨，文字顺畅。考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。
我 们， 这给您的，做的，好的，把 可以的。
同等学力人员在进行硕士学位论文资格审批时需提供下列几种成果中的一种：获得厅（局）级以上科技成果奖；或作为项目负责人的研究成果获厅（局）级以上正式鉴定；或获授权专利1项以上（含1项）；或出版专著1部以上（含1部）；或在《一般学术期刊目录》规定的刊物上发表（含录用）1篇以上（含1篇）学术论文，进入学位论文的评阅、答辩过程。同等学力申请人学位论文所需的业绩、成果均须以就读大学为第一署名单位；所发表学术论文的作者署名顺序要求为前一、二名（列第二名的，第一名应是申请人的指导教师）。中国社会科学院研究生院同等学力申请硕士学位流程：1、参加在职课程班学习，修满学分，通过结业考试，获得结业证书。2、公开发表一篇期刊文章（要求3500字左右）；3、通过同等学力申请学位全国统一考试（国考前由班主任老师统一组织报名）。4、在导师的指导下撰写学位论文，通过论文答辩。在论文开题、写作至答辩期间，中国社科院导师对论文进行指导，直至同学顺利通过论文答辩。5、获得学位证书。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：
很多同学因为在职读研的关系，不可能腾出大量的时间以及精力准备论文的撰写，那么提前了解论文要求显得尤为重要。在职研究生教育网介绍。以同等学力申硕考试形式为主，论文的撰写关乎考生最终顺利通过论文答辩获得硕士学位证书，各位考生务必尽量自己撰写论文。同等学力申硕论文字数要求多少？对于同等学力申硕论文的字数，各院校的标准都有所不同，一般要求2万字左右。除了字数之外，其规定的具体标准也是不一样的。中国人民大学对于同等学力申硕论文做了以下要求：论文字数不得少于三万。论文应该有中文和外文的摘要，中文摘要字数3000字以内。学位论文和摘要需要分别打印装订，使用16开（5B）的纸，封面由学校统一打印，撰写完成时间最迟在全部考试结束后的一年内。>>>点击直接咨询在线老师2015年同等学力申硕毕业论文要求？同等学力申硕论文撰写除了在字数上有限制外，学员的论文还要注意选题新颖，研究角度方向要合理，而且有一定的深度。同时，论文中必须要呈现的数据一定要精细，这样才能使自己的论文有说服力，称得上一篇高质量的论文，也会给导师留下较为深刻的印象。2013年1月1日，教育部实行首部处理学术不端行为的部门规章《学位论文作假行为处理办法》。这意味着，论文作假者会被取消学位申请资格，而为他人代写、出售学位论文者以及作假者的指导教师、学校等也会面临处罚。在职人员通过同等学力申硕考试后就要开始准备硕士论文。在职读研成果小论文提交时间：1、可在报名时提交已经在刊物上发表过的在职科研成果小论文。2、最晚在在职研究生学位论文答辩之前提交。日前报名可享课程直降3000元，报名费全免，考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。
报考同等学力申硕的考试是一定要写论文的，论文答辩是获得硕士学位必备的条件之一。那么，同等学力申硕论文有什么要求吗?我们一起来了解一下。申请人提交论文必须是本人独立完成的，对研究的话题要有独特的见解。表明具有从事科学研究，管理工作或者独立从事专门技术工作的能力。如果考生同别人一同完成的论文著作或者发明，对其中确属本人独立完成的部分，可以由本人整理成为学位论文，并附送该项工作主持人签署的书面意见或共同发表论文、专著的其他作者的证明信以及合作完成的论文、著作等。在论文评阅过程中至少聘请3位具有高级专业技师职务的作家作为评语人，论文评阅者在该领域应该有较深的造诣，学风正派，责任心强。至少有一位是在我校申请人所在单位以外的专业，不可以聘请自己的导师。论文答辩，论文答辩委员会会根据答辩的情况，建议是否授予硕士学位，决议采取不记名投票的方式进行，三分之二的成员同意方为通过，论文答辩必须由论文答辩委员会主席和全体成员签字。论文答辩有详细的记录，进行公开。考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。
【中国在职研究生招生信息网】老师为您解答：同等学力申硕的毕业论文是有字数限制的，一般要求在2万字左右。具体要求主要是根据报考院校不同而规定的。同等学力申硕论文必须是由申请人独立完成，要求对研究的课题有新的见解，表明具有从事科学研究，管理工作或独立从事专门技术的能力。包括：坚持理论与实践相结合，掌握比较丰富的资料，熟悉历史和现状。论述观点要言之有理，逻辑严谨，文字顺畅等。
一：收集资料 在写论文之前，首先要进行的就是收集资料，很所院校招收在职研究生在最后的论文撰写阶段都会安排指导老师，这时考生应该和指导老师一起确定撰写方向，然后确定标题。都确定好之后，考生应该在老师的帮助下，尽可能多的收集相关材料，然后整合汇总。 二：列出大纲 论文大纲很重要，大纲是论文的框架，有了框架写东西就会有清晰地思路。所以，在写论文的时候，考生可以写一份按大纲写的初定稿，然后在完成之后将不合适的地方修改，在进行定稿。 三：注意要求 在职研究生的论文有规定要求，如字数、格式，时间等，考生要针对这些要求写论文。拿同等学力申硕为例，考生要在通过考试后的一年内完成论文撰写，如果超过一年考生只能重新申硕。在这一年里，考生在写完论文时，要按照要求进行排版，格式要正确，字数要在三万字左右。
同等学力申硕是在职研究生的一种考试形式，其毕业也是需要写申硕论文的，那么作为同等学力在职申硕中最后的环节之一，就是申硕论文的撰写，究竟要怎么撰写呢?同等学力在职研究生申硕流程：1、申请人向所在相关院校、系、所提出撰写硕士论文的申请，表明拟研究的相关方向、课题。2、向对外经济贸易大学所在院校、系、根据申请人的相关研究方向、课题指导教师，与申请人建立指导相关关系，在知道指导老师的知道之下，拟定论文题目，撰写学位论文，建立《同等学力人员撰写硕士学位论文工作进程表》，并按照要求认真填写。同等学力申硕论文的要求：同等学力人员申请硕士学位论文要求：硕士学位论文是申请人独立完成的科研成果，其标准应不低于对外经济贸易大学在职研究生学位论文的水平。即对所研究的课题有新见解，能表明作者具有从事科研工作或独立担负技术工作的能力。包括：坚持理论与实践相结合，掌握比较丰富资料，熟悉历史和现状，论述观点要言之成理，持之有故，逻辑严谨，文字顺畅。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：
同等学力申硕的毕业论文是有字数限制，一般要求在2万字左右。具体要求主要是根据报考院校不同而规定的。如中国人民大学的论文字数则需要考生达到3万字左右，论文内容中要求有中文和外文的摘要，论文提交时间至少在完成所有考试的一年内。同等学力申硕论文必须是由申请人独立完成，要求对研究的课题有新的见解，表明具有从事科学研究，管理工作或独立从事专门技术的能力。包括：坚持理论与实践相结合，掌握比较丰富的资料，熟悉历史和现状。论述观点要言之有理，逻辑严谨，文字顺畅等。
同等学力硕士学位论文是申请人独立完成的科研成果，其标准应不低于学校研究生学位论文的水平。即：对所研究的课题有新的见解，能表明作者具有从事科研工作或独立担负技术工作的能力，其基本要求是：1、同等学力硕士学位论文以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。坚持四项基本原则。2、同等学力硕士学位论文坚持理论与实践相结合，论文的论点、结论和建议，应在学术上有一定的理论意，或对社会主义建设有一定的实践价值。3、同等学力硕士学位对论文涉及的问题，应有坚实的理论基础，系统的专门知识，掌握比较丰富的资料，熟悉历史和现状。4、同等学力硕士学位论文应有自己的独立见解。在研究课题方面应提出问题或新看法，或对已提出的问题做出新的分析和论证。通俗性的、泛论性的、或单纯综述他人杨果的文章或翻译材料，不应认为是学位论文。5、同等学力硕士学位论文应较好地掌握本学科，专业的研究方法和技能，论述观点必须言之成理，持之有故，逻辑严谨，文字顺畅。考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。
同等学力申硕是在职研究生的一种考试形式，其毕业也是需要写申硕论文的，那么作为同等学力在职申硕中最后的环节之一，就是申硕论文的撰写，究竟要怎么撰写呢?同等学力在职研究生申硕流程：1、申请人向所在相关院校、系、所提出撰写硕士论文的申请，表明拟研究的相关方向、课题。2、向对外经济贸易大学所在院校、系、根据申请人的相关研究方向、课题指导教师，与申请人建立指导相关关系，在知道指导老师的知道之下，拟定论文题目，撰写学位论文，建立《同等学力人员撰写硕士学位论文工作进程表》，并按照要求认真填写。同等学力申硕论文的要求：同等学力人员申请硕士学位论文要求：硕士学位论文是申请人独立完成的科研成果，其标准应不低于对外经济贸易大学在职研究生学位论文的水平。即对所研究的课题有新见解，能表明作者具有从事科研工作或独立担负技术工作的能力。包括：坚持理论与实践相结合，掌握比较丰富资料，熟悉历史和现状，论述观点要言之成理，持之有故，逻辑严谨，文字顺畅。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：
药理学是基础医学与临床医学的桥梁学科,药理学课程 教育 对医学生未来职业能力和素质的形成起关键作用。下面是我为大家整理的药理学硕士论文，供大家参考。
药理学硕士论文 范文 一：临床医学专业学生药理学元认知分析
摘要：针对新形势下培养学生自主学习能力、实现医学生终身教育的目的，采用问卷形式调查临床医学专业186名学生在学习药理学课程时的元认知知识、元认知体验、元认知监控情况，针对元认知调查结果提出相应对策，以期为药理学教学提供有益指导。
关键词：药理学;元认知;临床医学
药理学是研究药物与机体之间相互作用及作用规律的学科，是医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁学科，也是一门基础研究和应用研究并重的实验性学科[1]，它为防治疾病、合理用药提供了基本理论、基本知识和科学思维 方法 。学生学习药理学的过程不仅是一个接受药理学知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。现代药理学的教学重点强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。但是在学习过程中，学生普遍反映药理学内容繁杂、散而抽象、负担重、难于理解，因此学习积极性不高，自主学习能力培养难度大。元认知是美国心理学家弗拉威尔()于1976年提出的认知概念，是对认知的认知，即“认知主体关于自身认知过程、认知结果及相关活动的知识，是认知主体为完成某一具体任务或目标，依据认知对象对认知过程进行主动监测、调节和协调的过程”[2]。元认知包括元认知知识、元认知体验、元认知监控3个部分，三者紧密联系，彼此影响，共同制约着人的认知活动。大学本科阶段的学习只是踏入医学领域的第一步，所学的知识和技能有限，远远满足不了临床需要，更多的知识和技能需要在临床工作中自我完善和提高。因此，了解学生药理学元认知情况并将元认知理论引入药理学本科教学中，引导学生运用元认知理论积极监控和调节药理学学习过程，掌握有效的学习策略，培养学生的自主学习能力，这对学校教育和学生 毕业 后的发展具有非常重要的意义，现将本次研究的相关情况介绍如下。
1调查对象和内容
调查对象
采用问卷调查的形式对本校临床医学专业2012级A班、B班的学生进行药理学元认知调查，发放问卷186份，收回有效问卷186份，有效问卷回收率100%。对调查信息采用百分比法进行统计处理。
调查内容[3-4]
根据元认知的3个基本部分设计元认知调查问卷(包含24道选择题)，以探求2012级临床医学专业A班、B班学生在药理学学习中的元认知知识、元认知体验及元认知监控3个方面的基本状况。
2调查结果
元认知知识状况调查结果
关于本校2012级临床医学专业186名学生在元认知知识的认知主体知识(认知主体对自身在认知方面特征的知识)、认知任务和目标知识、认知策略知识3个方面的调查结果显示，的学生了解自己的兴趣、 爱好 、学习习惯和能力;的学生了解自己的记忆、理解水平与别人相比是强还是弱;的学生清楚自己的学习任务和目标，说明在长期的学习过程中，大部分学生自觉或者不自觉地获得了一些元认知知识，进行进一步的元认知培养时具有良好的基础。的学生认为学习中最重要的因素是努力程度，的学生没有 学习计划 或某一时间段有学习计划，的学生认为自己的学习效率一般或较差，说明学生的元认知知识和技能比较欠缺，尚不能通过元认知来指导学习、提高学习效率，从而形成自主学习能力。
元认知体验状况调查结果
在本校2012级临床医学专业186名学生元认知体验(伴随着认知活动而产生的认知体验或情感体验)中，的学生不喜欢与同学交流彼此的 学习方法 ，的学生不习惯同学之间互相提问的学习方式，的学生很少在学习过程中觉察自己在思考，说明部分学生不能在学习过程中提出一些问题，以引导自己的学习过程、检查自己的学习质量。的学生认为学习过程中压力大，有惧怕心理;的学生从来都不能调整和保持良好的学习情绪，说明有相当一部分学生的认知体验不足以让他们领略到成功的喜悦，使其有意识地控制、调节学习活动。的学生有听课时提出问题的习惯，的学生听课时从来都不提问题，说明部分学生习惯于灌输式的授课方法，对教师所讲知识 反思 很少，导致元认知体验缺乏激情。本校2012级临床医学专业186名学生中，的学生没有学期学习计划;的学生没有预习习惯;的学生没有课后复习或对前后章节内容进行比较的习惯;的学生没有积极、自觉地监控和调节学习过程，说明大部分学生缺乏主动监控学习的计划及意识，直接导致元认知知识和策略缺乏、元认知监控行为减弱。在元认知监控方法性方面具体表现为：的学生没有或很少有学习策略;的学生遇到和学习计划相冲突的事时，先做要做的事;的学生不做或很少做笔记。在元认知监控执行性方面具体表现为：的学生对不同章节的学习内容没有或很少有不同的学习策略，的学生在解决问题时意识不到或很少意识到自己的策略。在元认知监控反馈性方面具体表现为：的学生在学习成绩不理想时不反思或很少反思自己的学习方法。在元认知补救性方面具体表现为：的学生遇到困难不寻求或很少寻求解决办法。在元认知监控 总结 性方面具体表现为：的学生不进行或很少进行阶段性总结、反思。
3对策
丰富教师元认知知识，增强学生元认知观念
当前医学模式由单纯的生物医学模式转变为生物-社会-心理的医学模式，教学模式也由传统灌输模式转变为以学生为中心的教学模式。因此客观上要求教师不断丰富自己的元认知知识，在教学中自觉传授元认知知识，创设问题情境，使学生在学习中不断接受元认知方面的训练，促进学生在脱离教师和教学的外部监控时，能自发地迁移到不同的学习内容上。本研究调查结果显示，部分学生上课前没有或很少有学期计划、不进行或很少进行 课前预习 和课后反思，这是导致其学习效果不理想的原因之一。针对这个问题，一方面，教师在每学期开课初期，通过药理学绪论部分的讲解，使学生明白药理学课程的特点、内容设置、授课顺序及重点章节，使学生形成一个总体目标;每节课上课时，展示教学大纲，让学生明确掌握的知识、熟悉的知识和了解的知识;授课后组织学生讨论、反思学习过程，逐渐让学生在头脑中绘制药理学脉络图，总结章节的内在联系。另一方面，学生要清楚自己的学习情况，制订学习目标和符合自身情况的学习计划，合理分配学习时间和注意力。
积累元认知体验
元认知体验产生在认知活动的每一个阶段，可以是对“知”的体验，也可以是对“不知”的体验，是元认知中最活跃的成分，能对元认知产生强烈的影响。学习者可以通过学习中产生的认知体验和情感体验领略到成功的喜悦及失败的滋味，从而激发高度的自觉思维，制订教与学的各种策略。教师可以采用多元化的、交叉运用的 教学方法 ，如对药理学基本概念和基本原理采用灌输式教学方法、对重点药物和复杂用药采用案例式或者讨论式教学方法、对难理解的问题采用多媒体教学手段，通过生动、形象的感性认识刺激学生的听觉、视觉，激发学生的学习兴趣;学生可以采用探究式学习方法、合作式学习方法及同学之间的讨论式学习方法等。通过教与学的成功体验，使学生心情愉悦、兴趣倍增，增强教和学的动力，变“要我学”为“我要学”，从而提高教学效率，形成教和学的良性循环。
提高元认知监控能力
自我监控是元认知调控和实现自主学习的关键过程，在医学教学领域，教学效果主要依靠教师和学生的自觉性，因此在药理学教学过程中，教师应该积极主动地监督与调节学生的学习，促使学生能够自觉地开展学习。例如在教学之初，教师要制订明确的教学目标，针对具体的内容设计包含学习重点和难点的预习提纲并发放给学生，学生制订明确的学习计划，形成总目标和阶段目标，逐项实施和落实;在教学过程中，教师提醒学生要明确学习目标，不断强化对自身特点以及学习任务的分析，充分利用各种教学和学习手段，通过教师和同学之间的互相提问和自我提问，充分认识自己的学习情况，及时把握学习趋向，使学习按计划有序进行;在教学活动之后，学生要学会对自己的学习结果进行评价、反思，如果没有达到既定目标，要查找原因并及时调整自己的学习计划和 学习态度 ，改进自己的学习策略和手段，以提高学习效率。
4结语
随着高等学校教育改革的逐渐深入，学生自主学习能力的培养和提高越来越受到重视。大量研究证明，元认知能力的培养是提高学生自主学习能力的有效途径。本研究调查了我校2012级临床医学专业A班、B班学生的元认知情况，并针对存在的问题提出了相关对策，对于药理学教学过程中的元认知实证研究具有一定的意义。在今后具体的教学过程中，加强对学生药理学元认知知识和技能的培养，将学生的认知水平提升到元认知层次，使学生充分了解自己的学习特点，灵活使用各种学习策略，教师通过案例式、讨论式教学方法和多媒体教学手段的运用，为学生自主学习药理学能力的提升注入强劲动力，提高人才培养质量。
参考文献：
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[3]林辉，李媛媛，符逢春，等.中医学专科生“元认知”的调查研究[J].湖南中医杂志，2013，29(1)：108-110.
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药理学硕士论文范文二：临床医学药理学说课设计
摘要:药理学是高等院校临床医学专业的必修课程，说课是教学活动的重要组成部分。笔者就《药理学》中镇静催眠药安定的说课设计从教材、学情、教法、学法及教学过程五个方面进行阐述，以达到优化教学过程、提高教学效果的目的。
关键词:镇静催眠;说课;临床医学;药理学
近年来，随着我国基础教育新课程改革的推进，“说课”以其独特的形式逐渐成为一种重要的教学研究和教学管理活动。它指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述对某节课的教学设想及其理论依据，简而言之，就是授课教师系统描述为什么教?教什么?怎么教?从而达到相互交流切磋、共同提高的一种教研活动[1]。药理学是临床医学专业的必修基础课程，是基础医学与临床医学之间的重要桥梁学科。根据中等职业教育“围绕目标，强化技能”的教育理念，笔者以执教的药理学中的镇静催眠药安定为例，从教材、学情、教法、学法及教学过程五个方面进行设计，提出可供广大药理学教师参考的教学实例。
1.教材分析
(1)教材的地位和作用。所选教材为济南出版社出版，万丽英老师主编的《药理学》，该教材适用于临床医学、检验、药学等专业的专科教学，能满足高职院校培养实用型人才的需求。同时参考了杨宝峰主编的《药理学》第八版和张庆主编的《药理学和药物治疗学》的教材。由于生活节奏加快，人们的心理压力越来越大，有睡眠障碍的人数与日俱增。镇静催眠药是有效帮助睡眠和改善睡眠质量的良药，而安定(又称地西泮)的作用可靠，副作用小，被称为医学史上三大经典药物之一，临床上应用广泛。但安定具有依赖性，属于精神药品，临床上须合理使用，严禁滥用。
(2)教学目标。根据目前职业教育以就业为指导，以技能为核心的指导思想，结合学生认知事物的规律，将教学目标确定如下。①知识目标。掌握安定的药理作用用途及不良反应;熟悉安定的用药注意事项;了解其作用机制。②能力目标。培养学生观察分析事物、解决实际问题的能力，使学生能够运用所学对病人进行正确的用药指导。③情感和态度目标。通过本次课，大家要理性对待安定的利与弊。培养学生严谨学习态度和医学职业的责任感使命感，使其具备胜任临床岗位必需的基本技能和良好的职业素质。
(3)重点难点。据教学大纲和培养目标确定教学重点，即安定的作用、用途和主要不良反应。难点是安定的作用机制。
2.学情分析
教学对象为三年制临床医学专业二年级专科生，已经系统学习生理、生化、解剖等专业基础课程，也具备了一定的认知能力和思考能力，初步掌握了医学相关课程的基本学习方法。但学生的年龄阶段处于17-20岁， 逻辑思维 能力相对较弱，对知识兴趣感不强。同时，学生对相关知识的遗忘比较严重，给新知识的学习带来一定困难。根据学生实际情况，在本节课教学中，通过采用适当的教学方法和教学手段，在掌握主要知识点的基础上，注意理论知识和临床实践的结合，引导学生积极主动地参与教学活动，以收到更好的教学效果。
3.说教法
对教材和学情的分析是教学的前提，而教法是教学程序中重要环节，教师通过恰当的教法，有效地传递知识信息，同时培养学生的能力。本着“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，努力提高课堂教学质量。笔者在安定教学过程中采用的教学方法有讲授式教学、启发式教学、案例分析、问题讨论等方法。并使用多媒体演示法将枯燥知识有趣化，将抽象的知识直观化，将复杂的问题简单化，激发学生的学习兴趣和求知欲望，也利于学生对知识的理解和掌握，起到事半功倍的作用。
4.说学法
古人云:“授之以鱼，不如授之以渔”，教师在向学生传授知识、发展学生能力的同时，应该使学生掌握一定的学习方法，良好的学习方法将为他们今后继续教育或终身教育打下坚实的基础。在学生预习本节内容的前提下，教师在课堂教学过程中让学生采用多种学习的方法:听讲法，自主探究法，对比法等，对于本节中难以记忆的知识，要培养学生采用联想记忆或借助口诀谐音记忆的方法掌握知识。此外，在课堂上教会学生理论联系生活中的实际案例，教会学生在实际生活中如何正确应用安定。
5.教学过程分析
(1)情境导入。让学生“一见倾心”:通过图片展示，瞬间吸引学生的眼球，同时引出要介绍的主角—经典药物安定。提到镇静催眠药，同学们脑海里便可浮现出“睡觉”二字，因此可以以睡觉为话题引入，讲解失眠和睡眠时相，从而导入安定。
(2)内容详解。让学生“学有所用”:通过讲授，使同学们掌握安定的作用、用途和不良反应，尤其是随着剂量的增大依次出现的作用。通过图片展示和借助视频观看服用安定自杀的实例，从而让学生谨记服用安定勿过量，知道一旦过量用什么特殊的解救药。
(3)歌诀总结。让学生“寓学于乐”:药物的药理作用冗长，采用歌诀教学，让学生朗朗上口，记忆深刻[2]。安定口诀:镇静催眠用安定，生理睡眠成瘾轻，能抗癫痫有镇惊。静注过快呼吸停。
6.结语
这是笔者结合我校学生的特点和课程内容总结而来的。通过说课活动，可以引导教师去思考更好的教学策略，去探讨更适合学生的教学方法[3]，进一步明确教学的重点、难点，理清教学思路，提高课堂教学效率，有利于提高教师的组织能力和表达能力，是迅速提高整体教学水平的重要途径。
参考文献:
[1]张跃伟.高效利尿药的说课设计及体会[J].现代医药卫生，2012，28(11):1732-1733.
[2]尹艳丽，张兰，王乐.解热镇痛抗炎药阿司匹林的说课设计[J].教育教学，2015，29:269-270.
[3]丁燕.心肌梗死患者护理说课设计探讨[J].医学信息，2011，24(4):575-577.
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