哇时刻不仅是儿童学习评价的起点，也是促进儿童进一步学习的起点。教师通过文字或者图片的方式记录下幼儿能做的和幼儿感兴趣的，并以此为起点，激发儿童学习成长的力量，进而促进幼儿的发展，让儿童的学习中充满哇时刻，是学习故事理念和实践真正所追求的。
怎样捕捉“哇”时刻1.增强“哇”时刻教育意识，做好生成活动储备（1）建立全覆盖研修团队，提升教师专业素养发展幼儿园建立以园长牵头，副园长为层级共同组成的教科研研修领导团队；下设教研组长、班组长组成的分年级组教科研研修实施队伍...
我们往往是带着自己对区域活动的期望值去观察幼儿的行为表现的,从根本上看,教师和幼儿是观察者和被观察者.学习故事强调捕捉幼儿的“哇时刻”,关注幼儿能做的、感兴趣的事,发现幼儿的学习,发现幼儿的思维,欣赏幼儿的自然智慧.
本文是一篇学前教育论文，“学习故事”评价方法与传统教育理念最大的区别在于“学习故事”是从幼儿的长处和优点出发进行评价，记录幼儿学习的“哇”时刻，从而促进幼儿的发展。.教师对幼儿精彩表现的记录有助于他们提升对自己的信心以及做事的勇气...
在儿童植趣活动时，我们要求老师随时观察记录孩子们在植趣活动中的种种精彩，及时捕捉儿童的兴趣、需要，在儿童一个接着一个的问题追踪基础上推进，记录孩子的哇时刻，撰写孩子的学习故事，并不断地给予适时、适宜的支持、引领和推进，尽可能地通过
论文阅读笔记《PointerNetworks》2019年12月31日论文阅读笔记《LearningtoAsk：NeuralQuestionGenerationforReadingComprehension》2019年12月22日论文阅读笔记《EffectiveApproachestoAttention-basedNeuralMachineTranslation》2019年12月
RNN(RecurrentNeuralNetworks)循环神经网络目的：考虑连续数据的前后关联影响。.方法：将前（和/或后）方的数据作为一个权重加入到原有推断中。.作用：预测分析，语义分析，连续数列的分析改进：双向RNN：前后都作为权重加入到神经元的推导LSTM：输入门...
“学习故事”背景下如何捕捉孩子纯真的故事.doc,“学习故事”背景下如何捕捉孩子纯真的故事摘要：学习故事对幼儿的评价所用的是叙事性的记录方式，记录的是幼儿在活动中所做的、所想、所说。我们在捕捉孩子的故事时要尽可能地真实客观、详细的记录出孩子真实、客观的故事。
杭州市凤栖幼儿园举行互动研讨会发现“哇时刻”让识别更有价值.中国教育在线浙江站讯（记者陈显婷通讯员吴琪）10月14日下午，杭州市凤栖幼儿园举行了《发现“哇时刻”——新西兰“学习故事”互动研讨》活动。.活动邀请到了全国学习故事项目组...
本文是一篇学前教育论文，本研究主要目的是了解当前我国幼儿园科学教育中学习故事的应用现状，总结学习故事在运用中存在的问题并进行归因分析，为更好地促进学习故事在我国幼儿园科学教育中的运用提出具有合理性、可操作性的建议，以期提高我国幼儿园科学教育质量，丰富学习故事在我国...
当教师们试图在幼儿园一日生活中捕捉“哇时刻”的时候,有的老师会发现“哇时刻”随处可见,孩子们似乎总是会带给老师惊喜。但也有一些老师说看不到“哇时刻”,或...
教师通过文字或者图片的方式记录下幼儿能做的和幼儿感兴趣的,并以此为起点,激发儿童学习成长的力量,进而促进幼儿的发展,让儿童的学习中充满哇时刻,是学习故...
有关于观察方法与记录表单的分享,有关于“学习故事”的分享,更多的是根据自己实践解读游戏中“哇时刻”的表征与理解。案例分享---运用方法,再议“观察记录”随后,老师们分享了自己...
《幼教金刊》:当老师们在幼儿园一日生活中捕捉“哇时刻”的时候,有的老师会发现“哇时刻”随处可见,孩子们似乎总是会带给老师惊喜;但也有一些老师说看不到“哇...
艺术论文发现哇时刻,让识别更有价值(附学习故事案例片段).pdf28页内容提供方:zhengshumian大小:2.49MB字数:约6.56千字发布时间:2019-01-07浏览人气:216下载次数:仅上传者...
“学习故事”是一种记录、评价和支持儿童学习的方式,它展现了幼儿每个学习过程中的惊喜时刻,而这惊喜的时刻被称作为“哇”时刻。为了提高教师撰写“学习故事”的能力,丽水南城实验幼...
教学活动不仅是井井有条、科学规范、紧凑严密的论文体文本,同时也可以是充满诗意的散文体。课堂上,在把握教学基本目标的前提下,应尽可能多地给师生双方留下自由...