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论音乐演绎的忠实性与创造性,音乐演绎,忠实性,创造性,理解,融合。茵伽尔登从音乐作品存在方式的九个方面,论证了“原作”的不确定。这一结论意味着对“音乐表演是在忠实原作基础上的再创造”这...
音乐欣赏其实是一门充满艺术性的课程，不仅在于学生欣赏音乐，更重要的是要提高学生的欣赏水平。音乐欣赏是比较抽象的，制约音乐欣赏教学效果的因素也是多方面的，但不论从哪个角度，我们的目的永远是提高音乐欣赏课的教学效果，提高音乐欣赏者的审美能力，培养更多的音乐爱好者。
就如前文所述的翰凯奇的《4分33秒》，那是纯粹的一种行为艺术，虽然他是在表达无声也是音乐，但是其不符合音乐是声波传达的这一特性。笔者认为，音乐的创造性，就是主观上要有机融合各种利于表达情感的因素，让情感获得足够的张力。
首页>艺术学论文>戏剧论文文章正文音乐表演中的真实性与创造性2020-03-26李爱梅【摘要】在音乐表演中，是以作品作为表演依据。在表演中的大多数作品各有其不同的创作背景，为此，在表演过程中需要做到对原作的忠实，在表演中进行二...
音乐无处不在，无时不刻不以独有的方式向我们诠释着它的魅力所在。不少人选择攻读学位，想在音乐领域大展拳脚。音乐是事业，更是一份乐趣。不管怎样，要想做好音乐岗位的工作，就必须打好结实的专业基础。乐器的掌…
音乐自身具有非常强的艺术感染力，是审美艺术中的重要组成部分，对培养学生创造性思维具有不可替代的作用。音乐也能够在潜移默化之间的影响人们精神世界。
教材就是教师开展教学的关键资料，是挑选出来让学生掌握的内容。教师是否高效的使用教材和现实教学众多因素有紧密的关系。长久以来，主、客观原因在特定层面上影响了教师创造性的组织教学活动，让教师成转变成照搬教材的“教书匠”。
当前位置：首页>论文投稿>审核人说专利不具备创造性，怎么回复？审核人说专利不具备创造性，怎么回复？作者tian0223来源:小木虫110022帖子+关注一篇专利，审核人说用的助剂别的专利也用相同的助剂，所以不具备创新性，不...
2018-06-06新颖性或创造性欠缺的专利如何答复？32008-10-01如何回复专利审查意见通知书62012-06-17针对专利审查意见的无创造性如何修改权利要求或者…
在音乐教学中的创造力的激发、思维技巧和经验，会迁移、刺激其他方面创造力的发展。创新教育是时代的需要，音乐教育对创新精神的培养，有着其他学科无可替代的巨大作用。从音乐教育所蕴含的创造性因素看，对于学生创造能力的培养是十分有利的。
关键词:小学音乐创造性教学问题作为一门提高学生综合素质的重要对策来.课堂的气氛也十分活跃.但教师的主相似?”然后再通过多媒体等信息...
表演者在对作品个性化特点进行创造时,是以对乐谱的准确把握,以及对音乐的体验为依据的,以此确保对作品本身的理解。以音乐所具有的特殊性对其进行概括理解,乐谱...
可以说,任何一部经典的电影,必不可少的因素就是一首令人产生情感共鸣的创造性配乐。好的电影音乐,可以烘托情节、加强感情的表达,使电影的艺术感染力立马增强百倍。作者:戢嘉...
有人说:“创新是无处不在的,处处可以创新,人人都可以创造。”这说明了创新具有普遍性。我们应该通过音乐教育来启迪学生的思维,培养学生的创造性思维能力。但是,在传统的应试...
【摘要】:P.伯纳德(PamelaBurnard)博士是英国当代在创造性音乐教育领域的一位杰出代表,致力于儿童创造性音乐及其教育研究,曾参与多个国际音乐教育组织及国际性合作研究项目...
培养小班幼儿的创造性学习品质——浅谈小班音乐活动中的创编策略小班幼儿的思维特点是跳跃、零散的,容易受他人影响,喜欢模仿别人,语言表达也缺乏准确性。因此,...
下面我以音乐欣赏课中的点滴体会,谈谈欣赏中创设情境,激发情感,通过音乐情境教学培养学生的创造性思维的几点想法。一、创奇境,激发学生学习的需要,培养学生的兴趣和创新意识...
当然,音乐创造性思维的突出表现莫过于音乐创作,但是在小学的音乐教学过程中,不可能去培养专业的作曲家,而是应该通过音乐的创造性思维活动去启动学生的创造意识,...
内容摘要:音乐表演不仅仅是一种再现的艺术,更重要的是将音乐赋予创造性,以丰富音乐的内涵,并赋予音乐新的生命,这样才能保持艺术的不断发展。如何加强在表演中...
浅谈中学生的创造性音乐活动浅谈,浅析,音乐,学生的创造,浅谈音乐,创造力,创造活动,音乐活动,创造,中学生创造文档格式:.pdf文档页数:3页文档大小:222.78K...