论文撰写具有规范性是论文学术规范的基本要求。在本次学位论文抽检中，论文规范性欠缺是“不合格论文”存在的第二大问题，占比为29%。这一问题在自然科学类学位论文中更为突出。1.格式不规范格式规范主要指论文的摘要、关键词、目录、正文、参考文献等
国内学术界存在着一个非常普遍的现象，为拿学位、为职称、为获奖而撰写论文，基本上不会去考虑如何使自己的论文有学术创新。在我看来，学术论文应该具有以下几个论证特点：|层次感，而不是平面感好的论证逻辑一…
学术论文是一种具创新性的科学研究成果的记录，它是人类知识宝库的基本单元。学术论文应具备以下四个特点：第一，科学性。学术论文的科学性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。
如果一篇论文的参考文献在文中文后标注的不规范，或者有错漏，或者格式不一，也从一个侧面反映出作者写作水平和态度，缺乏严禁的科学态度。这就如同论文写作主体部分表达不一致、错字别字等会使人怀疑在研究中是否也是如此粗心大意，那么论证过程、结果和结论都会让人生疑。
学术论文为了表达一种科学思想,语言是传播科学思想的第一媒介。如果上升一个高度,进入另一个层次,可以考虑将学术语言本身看成是学术内容的一部分。.本文作者在文献[2]中提出,可以把学术论文分成学术内涵和学术表达2个方面来看,无论什么样高大上的...
众所周知，SCI论文的发表并非一件容易的事情。常常也会听到别人这样的抱怨：不管怎么修改，SCI论文还是发表不成功。那么怎样的SCI论文才能发表成功呢?发表成功的SCI论文都有哪些特点?首先，语言通顺、易懂作为一…
学术规范指南（第二版）教育部科学技术委员会学风建设委员会2019年3月19日2010年6月出版2017年3月出版...先进性和实用价值（或学术意义）三个特点。基本概念5.学术评价（academicevaluation）学术评价是对学术成果的科学性、有效...
（三）语言不规范。题目语言有特定的要求，专业、书面、准确、直白、简洁。但现在有的论文中，一是题目用形象化的文学语言；二是太流于口语，采用口头语言作为题目,显得没有份量；三是题目有明显的语病；四是可用可不用的词语、重复的词语时常出现。
下面，编译从正式性、客观性、逻辑性、简明性、规范性五个方面探讨了英语学术论文的文体风格和语言特点，希望有助于作者从宏观上把握学术论文的语言风格，熟知论文在遣词、造句、语篇等方面的基本特点，以保障论文的写作质量。一、正式性。
论文摘要简介及写作格式规范要求.目前普遍存在着摘要撰写不规范，不能使读者通过阅读摘要而对原文的主要内容产生客观、准确、充分理解的问题,“摘要”是原文简明扼要的代替文献，通常它只要求向读者提供原文的信息性内容而不对其进行陈述，撰写摘要...
目录不规范表现为部分论文目录与著作目录混用或与文章标题不一致;摘要不规范表现为摘要未凝练出文章观点、与研究结论重复、英文摘要与中文摘要不对应等;关键词不规范表现为关键词缺...
本文选自《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》(黑龙江高教研究,2019年第5期,作者常思亮,罗小丹,卢堃),作者选取S大学2017届411份“差评”研究生学位论文盲审专家评阅意见,采...
内容提示:2010年第4期梅山科技·57·科技论文中常见不规范表达问题分析夏敏(梅山钢铁公司技术中心南京210039)摘要:通过介绍科技论文的概念、...
本文选自《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》(黑龙江高教研究,2019年第5期,作者常思亮,罗小丹,卢堃),作者选取S大学2017届411份“差评”研究生学位论文盲审专家评阅意见,采用...
E-mail:zq@usst.edu外部特征不规范对论文收录的影响及改进措施——以某大学论文为例(上海理工大学图书馆,上海200093)摘要:用文献计量学的方法,通过Web...
学术性是科技论文的本质特征，要将实验、观测所得的结果，从理论高度进行分析，把感性认识上升到理性认识，进而找到带有规律性的东西，得出科学的结论。论文所表述的发现或发明，不但应具有...
2011外部特征不规范对论文收录的影响及改进措施——以某大学论文为例张勤,蒋纯国(上海理工大学图书馆,上海200093)摘要:用文献计量学的方法,通过Webof...
浅析网络语言的特点及其规范的论文.doc,浅析网络语言的特点及其规范的论文论文关键词:网络语言特点规范论文摘要:网络语言有个生动的名称叫“q言q语”,也称“火星文”。它给日常...
毕业论文的主要特点是什么一、毕业论文的概念所谓毕业论文是指高等院校应届毕业生在所在院系专业教师的指导下,综合运用基础理论、专门知识和基本技能,按照学术论文的标准,在规...
▐本文原载《学位与研究生教育》2017年第6期,原标题为《不合格学术型硕士研究生学位论文的典型特征——基于论文抽检专家评阅意见的分析》,作者:李敏(北京大学教育学院博士后)、陈洪捷...