当前位置:学术参考网 > 部编本一年级数学教学论文
内容摘要:《数学课程标准》指出:“应重视口算,加强估算,提倡鼓励算法多样化”。算法多样化作为一个全新的理念,成为新课程改革中课程标准的一个亮点,越来越受到老师的重视和青睐,它体现了教学过程的价值取向从以往的关注学生的知识与技能向关注学生的个性化主动发展的转变,提倡...
知乎干货文章推荐:在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文?论文查重如何做到查重率6%以下?[1]韩超,丁颖.人教版小学中年级语文教科书选文的课后练习设计研究[J].汉字文化,2020(24):123-12…
知乎干货文章推荐:在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文?论文查重如何做到查重率6%以下?[1]孙欣宇.初中古诗词教学地理空间建构方法初探——以部编本八年级语文教材为…
浅谈小学低段阅读教学中如何培养学生的语文素养——以部编本一年级语文教材为例.摘要:语文新课标明确提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。.语文素养是学生学好其他课程的基础。.”“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情...
所谓部编版教材,就是受国家教育部门委托,由人民教育出版社统一制定的国家教材,在全国范围内通用。部编版小学语文教材根据学生心理发展特点以及认知规律及方式,编写识字写字的课本教材体系。一年级阶段更加重视认字写字,以便于日后的学习。
摘要:本文从笔者的教学实践出发,梳理发现语文教学中存在的问题,并进行深入思考,基于部编教材,探讨小学语文教学策略问题。以部编教材执教过程中的某些教学实况、行动研究、理论思考等为基础,提出三大教学策略和设想:第一,有效师生互动,创设良好的语文学习环境;第二,关注核心...
资源描述:.《部编本语文一年级上册dtnl教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编本语文一年级上册dtnl教学设计.doc(10页珍藏版)》请在微传网上搜索。.1、部编本语文一年级上册dtnl教学设计,部编版一年级上册dtnl教学设计,一年级语文上册dtnl...
部编本语文一年级上册iuv教学设计.docx,部编本语文一年级上册iuv教学设计课题2.iuü课型拼音教学人文性主题通过丛书阅读,体会拼音在语言中的准确性与重要性。工具性主题阅读主题:反复朗读拼音,用儿歌激发兴趣,加深记忆。表达主题:在朗读中体会拼音的魅力。
部编本语文一年级上册拼音教学[大小:22964k][下载量:460次]+我是中国人[大小:20884k][下载量:423次...语文教案》语文试题》备课中心》语文课件》音像素材》数学试题》数学教案》数学论文》数…
部编本语文教材中的传统文化内容分析与教学策略探讨——以小学一年级上册为例.【摘要】:本论文从弘扬传统文化的必要性出发,分析传统文化在部编本语文一年级教材中的体现,并尝试探究将传统文化运用于教学的策略。.(如何获取全文?.
【篇一】一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。小学数学主要...
小学一年级数学教学论文学习的动力从良好的习惯开始谈一年级学生数学学习习惯的培养穆林[内容摘要]小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期有了良好的学习习...
一年级数学教学论文资源描述:学习的动力,从良好的习惯开始———谈一年级学生数学学习习惯的培养[内容摘要]小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习...
2018-2019年度一年级数学上册学科教学进度表新袁学校9.6--9.7预备周9.10--9.14数一数比多少9.17--9.21位置9.15--9.211-5的认识和加减法9.25--9.30认识...
一年级部编本数学教学工作计划范文五篇.doc8页内容提供方:152***3520大小:36.5KB字数:约5.94千字发布时间:2020-12-09浏览人气:8下载次数:仅上传者...
二、单元教学目标:1知识与技能:会写本组的27个生字,会认59个生字,理解有生字组成的词语;能正确、流利、有感情地4朗读课文。2、过程与方法:养成会合理收拾...
一年级数学教学论文(精选10篇)之第七篇摘要:小学一年级学生刚从幼儿园进入到小学,会产生很多不适应的情况。由于年龄相对较小,身心发展不完善,学习数学具有一定的难度,针对于小...
一年级学生由于特殊的年龄特征,在小学数学一年级的具体教学中要注意教学形式的多样化与直观性。本文是学习啦小编为大家整理的关于一年级小学数学教学的相关论...
文秘帮一年级数学教学论文范文,新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式,倡...
一年级数学教学中,在解决问题的过程中出现典型错例,其原因多是由于学生的理解不透、粗心大意、知识点混淆等原因造成的[2]。在以往的教学中,当教师发现学生的计...