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本论文针对当前小学低年级识字教学现状中存在的问题，提出了一些改进的建议和对策。通过对西藏日喀则市A校的教师们和学生们的访谈手段，发现小学低年级阶段识字教学存在以下问题：一是小学低年级阶段学生年龄、理解力等方面的自身问题。二是...
胡国增，科学指导掌握规律，小学语文教师，2010，（09）陈永忠，开展游戏活动引领快乐识字，小学语文教师，2010，（06）对识字教学的几点反思[J].考试周刊,2009,(06)小学语文低年级识字教学[J].中国教育技术装备,2009,(05)张茜.浅谈低年级识字教学
识字是小学语文教学当中的一项重要内容，是小学低年级教学的关键任务。识字的本身并非就是最后的目的，而是在识字的过程中锻炼学生的阅读能力与表达能力。在新课程改革中，针对小学生识字教学提出了“认写分开”的
小学低年级识字教学论文：浅谈小学低年级识字教学.doc,小学低年级识字教学论文：浅谈小学低年级识字教学摘要：小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学的关键。学生除养成良好的识字习惯外，还必须掌握“活”的识记方法，为今后的自学阅读打下良好的基础。
议小学语文低年级识字教学桐木镇中心小学欧阳冬梅1994年小学汉字识字教育国际研讨会召开，国家教委副主任柳斌题词：“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。
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知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]朱怡.基于多模态理论的字理识字法在对外汉语教学中的应用[D].浙江科技学…
对于低年级的学生，阅读教学的重点应该在识字、扩大知识面和提升语感这三个方面。为此，根据低年级学生形象思维占主导的特点，我在课堂上尝试了新的阅读教学方法。以《笋芽儿》一课为例，从课内阅读入手。
摘要：小学低年级的语文教学工作对学生来说有着重要的意义，同时其能够提升学生的阅读和理解能力，但是在目前的小学低年级语文教学过程中，藏区整体语文教学过程中学生学习效率较低，同时对有关阅读能力的掌握也无法得到满足。
浅谈小学低年级语文的识字教学论文,摘要：小学低年级语文识字是课堂教学的重中之重。小学低年级语文教师在学生识字教学中,应用多种方法、不同途径,激发学生识字兴趣,最大限
总之,目前藏区儿童的识字教学还存在着一些问题,表现的并不理想。作为藏区儿童的第二语言,汉语在学习中存在着一些特殊性,教师要掌握第二语言的学习规律,采取针对...
小学语文识字教学小学语文是一门基础性学科,其中的汉字是语文学科的基础,我国的汉字文化博大精深,对培养学生的人文素养,了解我国的传统文化,提高学生的综合素质发挥着重要的...
藏区小学汉语低年级识字教学探究摘要:语文是一门基础性的学科,它兼具了人文性和工具性于一体。那么我们开展语文教学的目的是为了能够让学生的思维获得发展,能...
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《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的...
same,onlypartymembers浅谈低年级识字教学方法【摘要】:识字是阅读写作的基础,识字教学贯穿于小学语文教学的全过程。为了让学生顺利通过识字关,使学生的创...
《语文课程标准》在第一学段"识字写字"方面提出的要求是"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望".因此,低年级识字教学应通过各种形式的识字方法和途径,把快乐引进课堂,...
如,在小学低年级识字教学中,因为学生刚接触写字,所以教师需要让学生认识田字格,认识上边线、下边线,认识横中线以及竖中线,当学生对田字格有所了解之后,教师再引...
浅谈小学低年级识字教学方法邯郸市丛台区南两岗小学魏莹洲识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。那么,如何提高学生识字的速度和质量,如何把...
关于低年级识字的教学初探论文新大纲明确指出,要注重培养识字能力,从低年级学生的年龄特点来看,识字需要激发学生和教师双方的热情。识字难,那是因为识字过程中容易流于枯燥乏味,教...