【摘要】："草根式"小课题研究,就是教师的自我研究,是以教师自身教育教学过程中迫切需要解决的问题为研究对象,以问题解决、经验总结为研究目标,吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法,改进教育教学工作,同时提高教育教学水平,促进教师专业发展的课题研究。
草根式课题研究步骤.doc,草根式教研反思过去，课题研究往往存在着“假、大、空”的不良现象，实效性欠佳。中小学教育科研工作具有自身鲜明的特点，必须结合教育教学工作的现状和实际，突出课题研究的针对性、实效性。为了真正尊重教师的优势，让教师的研究更贴近教育教学实际，有利于...
1陈颂善;;落地生根方能枝繁叶茂——一位农村草根教师的课题研究之路[J];江苏教育;2019年06期2钱承红;;人生美丽是自己“撑开”的[J];河北教育(德育版);2018年04期3谷海龙;;“草根足球”对培养学生体育兴趣的意义[J];黑河教育;2014年12期4申明霞;;淳朴而坚忍的“草根”[J];语文学习;2006年10期
草根课题研究实施方案.doc,草根课题研究实施方案为促进教师的专业发展，解决自己在教育、教学中遇到的问题、困惑，并总结经验。我们学校从本学期起在全校实施草根课题研究。“草根课题研究”，也叫教师微型课题研究。具有研究范围局部化、研究内容具体化、研究方式简易化、研究周期...
一、“草根课题”研究“问题库”问题源问题库从教师自身教育教学的困境中寻找问题小学品德课要让小学一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。
对“草根式”小课题研究的几点认识草根式课题研究的几点认识教科研室“草根式”（一）草根式”小课题研究的基本内涵草根一词来源于英文的grassroots，被引入社会学领域之后，这个词就被赋予了“基层民众“的内涵。
小课题研究是与大课题研究相对而言的，属于校本研究的范畴，是一种重要而可行的校本教研方式。“草根式”小课题研究不必立项，不需要中期检查，也不需要有结题报告，它更强师的自觉行动。
2015年2月，我们对某区进行全样本调研，结果发现，真正参与教育科研的“草根”不足教师总人数的30％。对于绝大多数教师而言，不写论文、不做课题、不研究、不反思已经成为工作常态。可见，大部分教师并不在教育科研的管理范围之中。
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纸与环保的大探究摘要：虽然现代社会已经用科技产品代替了纸张的使用，但是对于还在学习生涯中的学生来说，纸仍是生活中不可或缺的用品。但是在我们的学校生活或家庭生活中随处可见孩子们浪费纸张的现象：一张白花花的纸写了一两个字就随手扔进了垃圾桶，一个本子没有用完就扔掉不要...
草根化课题研究与精细化课题管理——江苏省教育学会“十一五”课题管理指导意见我发言的主要内容是关于教育学会对“十一五”教育科研课题的管理意见,属于管理...
构建草根课题研究的有效操作模式。一是以课例为载体的课堂型研究。包括示范课展示、优质课竞赛、同课异构、一课一得等。二是基于现实教学问题解决的,以“东疆...
内容提示:草根化课题研究与精细化课题管理——江苏省教育学会“十一五”课题管理指导意见张革我发言的主要内容是关于教育学会对“十一五”教育科研课题的管...
如何开展“草根式”小课题研究徐洁??5.表达研究成果中小学教师应有自身独特的研究表达方式,应鼓励教师使用自己的语言阐述课题成果。“草根式”小课题研究...
《论中小学教育科研的草根性的论文》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论中小学教育科研的草根性的论文(13页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。1、论中小学教育科...
一、“草根式”小课题研究贵在“小”1.选题切口小、研究范围小、解决问题小。“草根式”小课题研究的目的是解决教师遇到的一些细小的问题,它贴近实践,扎根班级,扎根课堂,扎...
4月19日,云龙区名师团队成员王杰小学副校长于冬梅在津西小学开设了题为《草根式教学研究与论文写作》专题讲座。讲座中,以2013年江苏省优秀教学成果奖《语文主题...
六、我的“草根式”小课题研究如何开展教师个人小课题研究反思过去,课题研究往往存在着“假、大、空”等不良现象,实效欠佳。中小学教育科研工作具有自身鲜明的特点,必须结合教育教...