当前位置：学术参考网 > 层次分析法解决教学评价论文
层次分析法在教师教学评价中的应用-本文尝试把AHP方法运用于教师教学评价。首先选取教师教学评价的9个指标,然后运用适当的方法构造判断矩阵,再运用AHP方法进行定量分析,努力实现教师教学评价的...
1层次分析法和模糊综合评价法层次分析法（AHP）是美国匹茨堡大筹学家萨蒂教授于20世纪70年代提出的，该方法曾经在全美“电力分配最佳方案”选择中得到应用[10]，层次分析法的核心是将评价对象属性分解成树状的层次，对于各个层次的组成因素
数学建模优秀论文基于层次分析法的模糊综合评价模型.DOC,高校学生评教系统改进的研究摘要本文是研究关于高等学校学生评价教师的评价系统问题，用层次分析法确定了十项指标的权值,并给出了一个新的评教分数的计分模型-模糊综合评价模型。
层次分析法（AHP）在高校办学质量评价中的应用。.论文关键词：AHP，成对比较矩阵，一致性检验.在对高校办学质量的评价中，定量指标的评价相对来说较容易，可以利用DEA评价模型，而对一些难以量化的指标的评价，很难操作。.本文针对此问题，就关于层次...
基于层次分析法的课堂教学质量评价第10卷第6期2010年12月广东工业大学学报(社会科学版)JournalofGuangdongUniversityofV01．10No．6Technology(SocialSciencesEdition)Dec．20IO基于层次分析法的课堂教学质量评价木王振友1王振强1陈莉...
层次分析法在本科毕业论文（设计）评价中的应用作者：黄巍菁来源：《都市家教·上半月》2013年第10期【摘要】本文应用层次分析模型，建立了本科毕业论文（设计）评价过程中的指标体系，并进行了定量分析与综合评价，同时通过广西财经学院会计...
在论文的使用中，层次分析法，通常用于评价指标体系的构建类文章，如A公司财务绩效评价体系的构建，通过层次分析法来确定每个评价指标的权重，进而可以客观的评价每个方案的优劣，比较有效地应用于那些难以用定量方法解决的课题。
层次分析法在大学生综合素质评价中的应用-开题报告.太原工业学院毕业论文开题报告层次分析法在大学生综合素质评价中的应用开题报告填写要求1．开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。.此报告应在指导教师指导下，由...
4积分VIP8折下载.-1-基于层次分析法的硕士论文评估指标体系研究肖迎杰辽宁工程技术大学，辽宁葫芦岛（125105）摘要：本文针对现在高校中硕士论文评估过程中的模糊问题，将模糊综合评判应用于该问题的解决方案中，针对该问题的复杂性，通过层次分析...
基于模糊理论与层次分析法的网络教学学习评价研究,网络学习评价,网页日志,数据挖掘,联机分析处理,模糊理论。飞速发展的计算机网络技术使网络化教学日益成为一种重要的教学手段和教学平台。网络教学与传统教学的最大区别就是赋予了学生充...
层次分析法在教师教学评价中的应用_专业资料。本文尝试把AHP方法运用于教师教学评价。首先选取教师教学评价的9个指标,然后运用适当的方法构造判断矩阵,再运用AH...
基于层次分析法的大学教师教学水平评价研究-总第287期DOI编码:10.39690.issn.1007-0079.20...
基于层次分析法的教学信息化评价毕业论文论文,评价,教学,教育信息化,层次分析法,信息化,分析的,基于信息,教学设计文档格式:.doc文档页数:29页文档大小:...
层次分析法在教师教学评价问题中的应用研究TeachingBasedAHP邱雪莲QIUXue-lian(乾县一中,乾县73300)(QianxianMiddleSchool,Qianxian713300,China)摘要...
基于层次分析法的教学信息化评价毕业论文下载积分:1000内容提示:基于层次分析法的教学信息化评价毕业设计(论文)开题报告设计(论文)题目基于层次分析...
基于层次分析法的教学信息化评价毕业论文毕业,论文,评价,毕业论文,层次分析法,评价方法,信息化,教育论文文档格式:.doc文档页数:28页文档大小:412.5K文...
摘要:为了有效的促进教师专业发展,提高师资队伍的整体素质;促进教学质量的提高,本文利用层次分析法建立合理的教学评价指标体系,使得课堂教学评价更加科学性、层次性、可行性...
基于层次分析法的教学信息化评价毕业论文.doc,基于层次分析法的教学信息化评价毕业设计(论文)开题报告设计(论文)题目基于层次分析法的教学信息化评价选题...
【摘要】:针对现行学生评教指标体系中没有给出二级评教指标对应的权值问题,运用层次分析法建立模型并进行一致性检验,对各级教学评教指标给予了合理的参考权值,这将有利于评教...
设计(论文)题目基于层次分析法的教学信息化评价选题的背景和意义:信息化教学评价应着眼于促进学生素质的全面发展,改变以往只注重终结性评价方式,坚持形成性评价...