本文选自《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》（黑龙江高教研究，2019年第5期，作者常思亮，罗小丹，卢堃），作者选取S大学2017届411份“差评”研究生学位论文盲审专家评阅意见，采用质性研究词频统计方法及文献编码方法分析“差评”论文评阅意见。
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CUMT文章来源《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》（黑龙江高教研究，2019年第5期，作者常思亮，罗小丹，卢堃），作者选取了S大学2017届全部411份“差评”研究生学位论文盲审专家评阅意见(共计11万余字)，涉及11个学科、99个专业。
图1S大学研究生“差评”学位论文评阅意见词频统计3．编码结果统计在反复研读论文评阅书的基础上，结合词频分析结果及S大学研究生学位论文评价指标体系，经过多次讨论和修改形成编码的一级节点和二级节点，三级节点直接引用评阅意见中的文字，将表达意思相近的语句进行整合，形成11个...
低质量的“差评”论文特点分析1．研究主题不明确确定研究主题是学位论文撰写的“第一步”，研究主题的确定需经历从发现问题到确定研究对象...
“差评”论文研究主题不明确主要表现在以下四个方面:第一，研究假设缺乏或不合理。“研究假设随意”在二级节点中编码10次，表明部分论文随意提出带有强烈主观色彩的研究假设，依据不充分，缺乏相关文献线索。有些“差评”论文甚至没有研究...
探究“差评”硕士学位论文的主要特点与管理对策,不仅能为硕士研究生撰写学位论文指明方向,也能为培养单位的学位论文管理提供思路参考。本研究采用内容分析法,对S大学2017届374份“差评”硕士学位论文的盲审专家评语进行深入分析,研究材料分别来自于S大学研究生信息管理系统和研究生业务...
研究生论文不合格的7个典型特征：基于4百多份盲审专家意见分析1、研究主题不明确确定研究主题是学位论文撰写的“第一步”，研究主题的确定需经历从发现问题到确定研究对象边界，再从确定研究对象边界到主题解释…
本文来源《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》（黑龙江高教研究，2019年第5期，作者常思亮，罗小丹，卢堃），作者选取了S大学2017届全部411份“差评”研究生学位论文盲审专家评阅意见(共计11万余字)，涉及11个学科、99个专业。采用质性研究词频统计方法及文献编码方法分析“差评...
本文来源《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》（黑龙江高教研究，2019年第5期，作者常思亮，罗小丹，卢堃），作者选取了S大学2017届全部411份“差评”研究生学位论文盲审专家评阅意见(共计11万余字)，涉及11个学科、99个专业。采用质性研究词频统计方法及文献编码方法分析“差评...
“差评”研究生学位论文主要特点鉴别Identificationofthe“BadReview”GraduateDegreeThesis’sMainFeatures作者：常思亮[1];罗小丹[1];卢堃[1]作者机...
本文选自《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》(黑龙江高教研究,2019年第5期,作者常思亮,罗小丹,卢堃),作者选取S大学2017届411份“差评”研究生学位论文...
本文选自《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》(黑龙江高教研究,2019年第5期,作者常思亮,罗小丹,卢堃),作者选取S大学2017届411份“差评”研究生学位论文盲审专家评阅意见,采用...
本文选自《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》(黑龙江高教研究,2019年第5期,作者常思亮,罗小丹,卢堃),作者选取S大学2017届411份“差评”研究生学位论文盲审专家评阅意见,采...
写作不规范,写作态度不端正,创新性缺乏等七个特征.并进一步将七个特征归结为对研究生学位论文学科性,规范性,学理型,实用性,创新性的要求.既为学位论文过程管理中鉴别"差评"学...
1楼:得“差评”的研究生论文的6个典型... 2楼:加油加油加油
【摘要】:选取S大学2017届411份"差评"研究生学位论文盲审专家评阅意见,采用质性研究词频统计方法及文献编码方法分析"差评"论文评阅意见。发现其主要存在研究主题...
评阅意见具有很强的问题导向性，能够聚焦到研究生学位论文的各种细节问题上，反映评阅专家最关注的问题、研究生学位论文的主要特点、提高研究生学位论文质量的方向等三个信息。故笔...
内容提示:文硕士学位论文“差评”硕士学位论文的主要特点与管理对策研究——基于S大学盲审专家评语的内容分析学科专业教育经济与管理学位类型科学学...
1.研究主题不明确2.逻辑结构混乱3.论证分析方法不当4.结论不实与建议泛化5.写作不规范6.写作态度不端正7.创新性缺乏