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“双高计划”作为推进中国教育现代化的重要决策，基本原则之一就是坚持产教融合，而当下校企联合问题、教学理念创新问题都相对突出，如何在河南省落实“双高计划”，在2022年形成一批有效支撑职业教育高质量发展的政策、制度和标准，推进产教融合，取决于高职院校如何加强绩效评价。
【摘要】：2015年,政策“地方普通本科院校逐渐以产教融合为突破口向应用型本科院校转变”,应用型本科院校的目标为培养具备厚理论基础和强实践能力的应用型人才,与职业院校对某一领域技能型人才的培养不同。因此,传统针对高职高专产教融合的绩效评价指标已不再适用于应用型本科...
产教融合视域下高职学生双创型人才职业素养评价体系建构研究刘结玲广西工商职业技术学院，广西南宁530008[摘要]双创型人才是当前社会发展对人才的需求。本文采用了讨论阐述和数据分析的研究方法，详细解读了当前高职学生双创型人才职业素养评价体系中
二、根据产教融合子系统的划分,构建产教融合评价指标体系,通过收集广东省某市17所中等职业学校的相关数据,结合Topsis法和RSR法进行综合排序和分档,把17所学校分成3档。
黄海燕：产教融合背景下高校科技成果转化效率提升机制研究——基于江苏常州地区高校的调查分析.摘要：科技成果转化是高校科研工作的重要内容之一。.文章基于对江苏常州地区的调查分析，指出高校科技成果转化工作目前还存在沟通不畅、资金投入不足...
加强科教融合是学术学位教育发展的核心理念，而深化产教融合则是专业学位发展的必要环节，更是专业学位研究生教育的重要模式。.专业学位水平评估更加突出校企协同育人，通过设立“实践教学质量”“应用性在学成果”等评价指标，检验人才培养与行业...
中美产教融合+高水平应用型高校建设高等学校后勤改革中小学后勤改革...《意见》指出，当前科研评价中存在SCI论文相关指标片面、过度、扭曲使用等现象，需要规范各类评价工作中SCI论文相关指标的使用，鼓励定性与定量相结合的综合...
“产教融合是职业院校的一项重要工作，但一直没有专业和全面的评价体系，‘印象分’占的比较多。这次我们编制了44个指标，给各校的产教融合称称重，用数据说话。”绍兴市教育局副局长肖理生说。该评价体系包含了组织保障、基础条件、师资队伍、产学合作
“产教融合是职业院校的一项重要工作，但一直没有专业和全面的评价体系，‘印象分’占得比较多。这次我们编制了44个指标，给各校的产教融合‘称重’，用数据说话。”绍兴市教育局副局长肖理生说。该评价体系包含组织保障、基础条件、师资队伍、产学...
深化产教融合推进国际语言服务人才供给侧改革培养数量改革-调整专业结构-优化专业方向-推进课程改革培养类型改革-复合型人才-国际化人才-应用型人才制度保障改革-深化学分制改革-完善评价监控体系培养方式改革-政产学研-产教融合
为解决高职院校产教融合质量评价过程中的存在的主观性较强的问题,本文利用网络层次分析法(ANP)和近理想解排序法(TOPSIS)对高职院校产教融合质量进行定量评...
因此,传统针对高职高专产教融合的绩效评价指标已不再适用于应用型本科院校。本研究以应用型本科院校为研究对象,以利益相关者理论为指导,从确定型利益相关者角度出发,建立了应...
1产教融合,实训基地建设的意义与作用“产教融合,校园合作”的培养模式一方面可以培养学生扎实的基础知识,又能提升学生的专业实践技能,提前培养学生适应幼儿园...
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11正文产教融合精准育人职教论文摘要:在分析新时代职教集团产教融合内涵特征上,提出新时代产教融合精准育人的关键环节,即搭建精准育人平台、深化产教融合人才...
高职院校创新创业教育教育评价指标体系创新创业教育是当前我国高等职业教育改革与人才培养的重要方向.是推进我国职业教育迈向新阶段的必然要求,高职院校应当不断完善双创教育...
校企融合度评价指标体系数据挖掘雷达图全面深化产教融合、校企合作是高职教育改革发展的必由之路。然而由于各种复杂原因,目前高职院校在校企合作中表现出诸多的矛盾和合作紧...
“产教融合”是当前课程教学的重要趋势,课程教学质量评价体系的创新既是深化产教融合的需要,也是强化教学质量评价的要求。因此,必须从拓展评价主体、建立评...
本文阐述了应用型本科院校产教融合、产教融合绩效评价的概念。构建了应用型本科院校产教融合绩效评价指标体系建立的理论框架,包含应用型本科院校利益相关者图谱、评价指标体...
本文从分析产教融合质量评价体系研究现状入手,提出构建评价体系的必要性,并从六个维度构建产教融合质量评价体系,指出评价后要注重反馈机制,提高高职院校办学质量,优化评价指标,使高...