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大龄听障儿童听力语言康复训练的个案研究.广东省康复医学会、广东省残疾人康复协会2005学术年会论文汇编造性能力的发展。.2、创造良好的音乐欣赏环境，激发聋儿从不同角度感受音乐。.‘卡尔奥尔夫认为：“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的，几乎每个...
在我国,聋儿占残疾人总数的很大比例。探讨聋儿的心理发展与教育对于构建和谐社会具有十分重要的现实意义。本研究分析了聋儿心理理论的发展特点,考察了影响聋儿心理理论发展的各种因素,并通过具体的干预措施深入探究了教育对聋儿心理理论发展的作用。
简栋梁;高珂娟;;聋儿的语言发展与智力培养[J];现代特殊教育;1999年09期3柯沫夫,吕明臣;聋儿早期干预中语言发展的阶段性理论研究[J];中国听力语言康复科学;2004年05期4葛锡文;孙淑英;;从模仿名称开始说话[J];父母必读;2006年03期5
二至四岁汉语聋儿言语测听词表制定的若干问题.侯江飒.【摘要】：言语测听是一种非常重要的言语能力评估手段。.但一直以来汉语聋儿言语测听长期受“测听材料匮乏”,“言语测试方法不规范”和“言语测听词表编制原则不统一”三个方面问题的制约,导致...
“十二五”以来，通过实施聋儿听力语言康复训练、肢体残疾儿童矫治手术和康复训练、孤独症儿童康复训练等抢救性康复项目，60余万人（次）残疾儿童得到基本康复服务。残疾儿童康复事业取得长足进步，各类残疾儿童康复服务机构发展到近7000个。
聋校一年级听障生入学人际适应研究.陶春燕.【摘要】：随着社会的发展,我国的特殊教育事业获得了长足发展,特殊儿童教育越发得到重视,如何让特殊儿童习得良好的人际适应能力融入社会是特殊教育的重点任务之一。.学校人际适应是新入学听障生在进入新...
听力障碍儿童的语言发展研究进展吴芃1a,陶云1a,1b,胡宏安1a1.云南师范大学教,a育科学与管理学院;b民族教育信息化教育部重点实验室，云南昆明市650500
【中图分类号】G762.2【文献标识码】A【文章编号】1672-4933(2007)01-0050-031引言学前听障儿童的听力语言康复工作近年来得到了大力发展，目前，我国年收训聋儿2．2万，并有25％左右康复的聋儿进入普通幼儿园或普通小学读书。
【摘要】：我国0~6岁听力残疾儿童数量为13.7万,每年还将新增加2.3万。人工耳蜗可以帮助患有重度、极重度耳聋的儿童重建听力,加以科学的康复训练,绝大部分聋儿能够正常参与社会生活。然而目前我国听力残疾儿童中70%生活在农村地区,那里经济发展水平、医疗卫生条件和康复服务条件相对落后,许多...
0~3岁聋儿听觉功能发展与听觉技巧训练听觉发展是有一定的规律的,根据听觉发展规律对聋儿进行听觉技巧训练,会起到事半功倍的效果,更能在有限的时间内使聋儿...
0~3岁聋儿听觉功能发展与听觉技巧训练摘要语言的学习主要依靠人类的听觉能力,听觉是较早发展渐进成熟的,3岁前是听觉发展最易受外力影响的时期此阶段听觉经验对日后...
易受外力影响的时期,此阶段听觉经验对日后语言发展有极大影响.聋儿由于听觉通道受损,听觉发展较健听儿童滞后,因此必须对聋儿进行听觉技巧训练,越早干预,听能发展越好,听觉技...
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语言的学习主要依靠人类的听觉能力,听觉是较早发展渐进成熟的,3岁前是听觉发展最易受外力影响的时期,此阶段听觉经验对日后语言发展有极大影响.聋儿由于听觉通道...
【摘要】:正目的通过分析听障儿童成长因素,为听障儿童及其家庭建立持续、稳定的生态支持体系,促进儿童个体及其家庭潜能的开发和持续发展。方法对82例0~3岁听障儿...
论文服务:摘要:目的探讨康复训练初期听障儿童的语言发育特征。方法采用《早期语言发育进程量表》对46名1～3岁听障儿童进行评估,其语言发育评估结果与常模进行比较。结果1～...
爱问共享资料0——3岁听障儿童的语言发展-浙江省听力语言康复中心文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿,0——3岁听障儿童的语言发展-...
摘要通过对我国近30年听觉言语康复工作历程回顺,提出了影响听障儿童康复效果的五大要素,探讨了0～3岁听障儿童康复原则和听觉、语占、精神心理评估方法。明确了早期干预的时...
目的研究1～3岁听障儿童构音能力发展的特征,为听障儿童言语康复提供依据和建议.方法分别选取20名1～2岁和23名2～3岁听障儿童,采用自编的幼儿言语评估表对两组...