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在专题研读结束后,可以小组合作,为每个专题写成一篇小论文。专题安排如下:专题一:鲁迅的童年生活专题二:活在鲁迅记忆里的人物专题三:《朝花夕拾》里的中国历史阶段04延伸阅读(第四周)在对《朝花夕拾》的内容深入理解的基础上,可以进行一些拓展性
生（齐声）：《朝花夕拾》——专题研读指导。师：大家读完《朝花夕拾》整本书了吗？（生纷纷点头）师：同学们发现了吗？《朝花夕拾》中有几篇文章的题目与其笔下的人物有关，是哪几篇呢？[点评：问题不蔓不枝，一语中的。
《朝花夕拾》专题研读课贰等114南岸重庆市文德中学校张艳群有趣·有法·有效，让名著阅读落到实处贰等115南岸重庆市第一一0中学杨效丰提升初中生名著阅读兴趣策略研究贰等116南岸重庆市南坪中学校孙志敏
往事苍凉，物是人非——读《朝花夕拾》有感暑假中读了鲁迅先生的《朝花夕拾》,其中有十篇散文,十分的优美。在这组文章里,作者追怀青年时代的往事，既描写了他对童年生活的回忆和对师友的怀念，又真实地书写了戊戌变法和辛亥革命前后作者从农村到城镇、从家
部编版七上名著《朝花夕拾》整本书阅读教学设计.docx,朝花夕拾整本书阅读之整体框架教学设计推荐版本作者鲁迅出版社人民文学出版社出版时间年月北京第版教学阶段主要内容教学资源设计意图通读指导学生在章节阅读学程的引导下完成整本阅读针对阅读中出现的问题小组讨论全班交流每篇阅读学...
《朝花夕拾》教学设计教学目标：1.知识与能力目标：初步了解作者及主要作品和主要内容，提高文学素养。2.过程与方法目标：（1）通过阅读指导，运用圈点勾画的批注方法进行阅读，从而提高…
鲁迅1881年9月25日-1936年10月19日诞辰140周年纪念9-25纪念专稿2021年9月25日，鲁迅先生诞辰140周年。文研青年特邀申飞学长为大家精选了鲁迅研究论文20篇，和大家一起在学者论文中重温鲁迅经典。阅读，是最…
相较其他名著，《朝花夕拾》的特别在于：它是“初中生第一部名著阅读”，“开启了名著阅读的话题：消除与经典的隔膜”（余映潮老师课堂语）。一堂名著导读课的内容和形式如何确定？无论是学生、老师、教研员、命题人、…
重庆市初中语文名著阅读课程化研究论文及教学案例评选现已顺利完成。经重庆市教育科学研究院聘请我市中学语文教育界知名专家组成评委会，经过专家们认真、公平、公正的初审和复审，最终确定88篇一等奖、133篇二等奖。现将拟获奖名单附
学习任务:在听取比较研读汇报之后，给出几天时间，再次细读全书。结合前三个课段所学内容，每个学生申报两个研究选题，在教师指导下确定其中一个选题，查阅文献资料，可以结组或完成研究活动，撰写一份《朝花夕拾》整本书专题研究报告。
部编版新教材中强调"教读""自读"和"课外阅读""三位一体"的教学结构,课外阅读地位重要,本文尝试以撰写《朝花夕拾》专题小论文为切入点,对名著的深度阅读方式进...
如水泡、灰浆、水洗、蒸煮、日晒雨淋、露炼等【摘要】《朝花夕拾》小论文：选一个研读主题，用小论文的形式表达自己对该主题的理解【提问】你好朝花夕拾小论文可... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于朝花夕拾专题研读论文的问题>>
《朝花夕拾》研究综述星级:5页《朝花夕拾》の研究星级:36页_朝花夕拾_研究综述星级:7页名著阅读研究-朝花夕拾星级:21页读朝花夕拾有感有感读...
2019年03月26日更新“朝花夕拾论文”相关信息《哥儿》和《朝花夕拾》中的女佣形象的比较研究_日语论文.doc本课题通过对《哥儿》和《朝花夕拾》这两部作品的...
这种双重情绪在《朝花夕拾》中,贯穿到了感情线索、文本内容和艺术形式中,从中我们看到了一个彷徨于希望与绝望,肯定与否定之间的矛盾而又真实,民族的而又时代的...
查看更多:文学评论论文无论是读鲁迅的小说还是散文,鲁迅总是将一种复杂的情感埋藏于心中,诉诸于笔端。他对他笔下的客观物象既“哀”又“怒”,既喜又厌,怀疑中有...
3.科学解读,获取体验第25-26页4.由繁到简,革新课型第26-27页四、从单篇到整本书阅读教学设计与实践——以《朝花夕拾》为例第27-44页(一)以概括比较为手段,进行整本书阅...
【摘要】:纵观既往的鲁迅研究成果,《朝花夕拾》的研究无论在数量还是质量上都远逊于鲁迅其它创作的研究水平,可喜的是,近年来学界对《朝花夕拾》的关注已逐渐升温。针对以往...
在《朝花夕拾》中十篇散文的排序除按照创作的时间进行排序外,在内容上也存在一定的关联性。例如,在首篇《狗·猫·鼠》中写道“长妈妈”踏死了自己的隐鼠,在第二篇散文中鲁迅...
浅论《朝花夕拾》的文化批判论文.doc,浅论《朝花夕拾》的文化批判论文..毕业论文关键词:鲁迅《朝花夕拾》文化批判论文摘要:《朝花夕拾》是普迅的回忆散文...