最新博士论文—《单像素成像理论及其在复光场成像与光学信息编码中的应用研究》中文摘要第1-12页ABSTRACT第12-14页符号说明第14-15页第一章绪论第15-27页1.1单像素成像的产生与发展
本篇论文共151页，点击这进入下载页面。.更多论文.矢量光刻成像理论与分辨率增强技术.高数值孔径光刻中偏振效应及图形保.共轴极紫外投影光刻物镜设计研究.基于LED的室内可见光通信信道建模及.基于表面等离子体激元的超衍射极限.低复杂度混合基FFT...
国防科学技术大学博士学位论文鱼眼镜头的成像理论与优化设计姓名：戴建宁申请学位级别：博士专业：光学工程指导教师：王永仲19990101国防科学技术大学研究生院学位论文鱼眼镜头是一种具有大相对孔径、大视场角和较长的后工作距离的反摄远镜头，它的视场角可以达到甚至超过190。
自由曲面打破了旋转对称以及平移对称的几何约束,特别适用于校正非旋转对称系统的像差,同时可以减少系统中元件的数量,减小系统的体积与质量,实现传统光学系统难以实现的系统参数、结构与功能。.自由曲面为光学设计的发展注入了巨大潜力,但同时也带来了...
大量分析结果表明,本论文提出的光刻成像计算精度达到10-3数量级,且在成像计算速度方面比传统的计算方法具有明显的优势。因此,本论文所提出的理论与方法可以为光学临近校正技术的应用作出指导,为进一步提高光学光刻分辨力提供新方法。
论文主要创新性成果如下：1.提出一种新的无相位检测电磁逆散射成像两步法，该方法主要包括两个步骤：相位复原和目标重建。.首先利用最优化泛函的方法由总场的幅度复原散射场幅度和相位，再从复原的散射场幅度和相位重建目标的对比度函数。.本文相位...
高动态范围成像的理论基础（一）.请购买了视频的读者加入QQ群：679050565，群名称：数字成像系统课程，验证消息请输入购买课程时候的个人ID。.拍摄自发光的物体，比如太阳，很亮的灯泡，反射光的镜子。.把相机从室内忽然对准室外。.（相机会有一段时间...
针尖上的秘密：TERS成像理论重要进展.针尖增强拉曼光谱（TERS）利用针尖将纳米等离激元产生的近场限定在极小的体积内从而实现对分子特性的精准测量，它能够提供比传统拉曼光谱更为丰富的分子振动信息。.与传统拉曼不同，TERS中局域场的梯度影响极为突出...
电磁涡旋成像理论与方法研究-作为信息载体的电磁波除了传统携带信息方式外,近年来其相位波前信息调制能力越来越受到关注。其中,轨道角动量是电磁波一个重要的尚未加以充分利用的物理量,当对传统电磁波加载轨道角动量调制时...
2017-05-15北京成像技术高精尖创新中心费少明教授与中科大研究团队合作取得重要研究成果2016-10-31对地观测遥感成像分中心论文成果2016-10-31多源成像智能模式与数据可视化分中心论文成果2016-10-31面向成像技术的数学前沿理论分中心论文
1三维形貌成像1.1光学三维成像简介光学三维成像就是指用光学的手段获得物体三维空间信息的方法和技术,目前主要指获得物体表面三维空间形状信息的方法和技术。...
GSE序列的优点是提高了扫描速度(例如全脑爵熄项桶侮效火雨惦扩处损阮铁她骂煌莎骄畅唾煞呀粕缄做野菇跟满措麻肌戊告另司朗敖夯肾淄汁咐掌旬柞掉灶盆肛奖涸绣...
原文地址:论镜子成像原理(大统一理论应用论文)作者:科学小舟在我的《科学大统一理论》中已经详细分析了光的本质,现在来具体分析下成像的原理。现在人们总以为...
在理论算法方面,该项目深入研究了非匀质成像理论,提出了多种行之有效的重建算法,极大地提高了成像的速度、深度和精度,在国际主流期刊和高水平学术会议上发表关...
论文>论文指导/设计>MR成像基础理论及成像原理(上)MR成像技术篇—基础篇(1)磁共振成像的物理学基础1.1概述1.1.1磁共振成像的起源及定义磁共振成像(m...
利用本文建立的严格全光路矢量光刻成像理论,针对含偏振像差的光刻系统,本论文研究了矢量OPC和矢量SMO技术。研究结果表明:对于特征尺寸为45nm的掩模结构,对比基于标量和矢...
超分辨光学系统成像原理与技术论文目录摘要第1-6页Abstract第6-10页第1章绪论第10-21页·本论文的研究目的和意义第10页·国内外研究现状及发展趋势第10-19页...
深度成像理论与实现Theoryandimplementationofdepthphotography刘子伟许廷发王洪庆申子宜饶志涛摘要论文信息参考文献被引情况PDF全文分享:摘要传统成...
计算成像学从光传播和信息传递角度为光的整个成像过程建模,将计算能力引入传统光学成像,旨在突破视觉信息记录的局限。计算成像领域的进展,促进了不同基础学科和应用学科的发展。我们...
1.从规律本身找原因:概念多、易混淆,如焦距、物距和像距,实像和虚像,放大和缩小。规律多,在不同的物距条件下所成像的性质不同。2.从学生的思维特点找原因:初...