西北大学博士学位论文数学史与数学教育整合的研究姓名：冯振举申请学位级别：博士专业：科学技术史（数学史与数学教育）指导教师：曲安京20070401数学史与数学教育整合的研究摘要数学史在数学教育中的应用一直是人们所关注的重要研究领域。
【摘要】：数学史在数学教育中的应用一直是人们所关注的重要研究领域。国际上把对数学史与数学教育关系的研究简称为HPM，HPM研究是国际数学教育研究领域的一个重要研究方向。对HPM本身进行系统研究，对于探讨数学史与数学教育整合的方法和途径以及了解HPM研究的范式具有重要的借鉴意义。
走进HPM——《HPM:数学史与数学教育》读书心得.【摘要】：正数学史与数学教育的关系(HPM)是兴起于20世纪70年代的一个数学教育研究领域。.怎样将数学史融入到高中数学课堂,既要激发学生的兴趣,又要有效培养学生的数学意识和数学思维,是众多教育工作者关注...
有温度的数学——读汪晓勤《HPM：数学史与数学教育》.开卷责任编辑徐佩佩E－mail：jslyzxjx＠l63．com（（HPM：数学史与数学教育》作者：汪晓勤出版社：科学出版社有温度的数学读汪晓勤＜HPM：数学史与数学教育》／仓万林2017年...
汪晓勤：HPM:数学史与数学教育.在我国，老一辈数学史家钱宝琮已经关注到数学史对于中学数学教育的意义，强调数学史研究要为中学数学教学服务。.2005年，第一届全国数学史与数学教育学术研讨会在西北大学召开，HPM开始受到中国学术界的关注。.国内...
采用德尔菲法、文本分析法开展质性研究,通过对"基于数学史的数学文化"内涵分析框架的论证与修正、2012—2018年间的20个高中HPM课例分析发现,基于数学史的数学文化内涵可分成知识源流、学科联系、社会角色、审美娱乐与多元文化5个维度,且在教学实践中5个维度运用不均衡.为了更好地揭示数学教学...
HPM视角下的高中数学教学设计研究-在传统的数学教学中，数学史常常被忽略，教师很少将数学史的知识融入到课堂教学中去，造成了很多学生对数学的学习无法形成一个整体的脉络，对数学的兴趣也持续下降。现如今，随着全国HPM会议的...
【摘要】：汉斯·弗赖登塔尔是荷兰杰出的数学家和数学教育家.其"再创造"理论中的HPM思想包括:以历史发生原理为指导进行"再创造","有指导的再创造"中的HPM思想,基于数学现实的再创造中的HPM思想,"学习过程"的再创造中的HPM思想.弗赖登塔尔的HPM思想对数学教学的启示有:数学史是调适教师数学观念与...
随着新课改的不断深入,数学史以及数学文化融入数学教育受到广大学者以及教育家的重视,本文是HPM(数学史与数学教育)微课融入高中数学教学的研究。本文将数学史以微课的形式融入教学之中,基于2019年人教B版数学教材,进行教学研究,可以为一线教师提供教学参考。
HPM（数学史与数学教育关系）视角下的数学教学采用的主要就是这种方法．下面以椭圆概念和方程的设计和实施为例，说明HPM视角下的数学教学设计方法，为未来更多的案例开发提供借鉴．1发生教学法“历史发生原理”兴起于19世纪．法国哲学家孔德（A.
是数学教学不授的新著《HPM:数学史与数学可或缺的资源。数学史与数学教育》,结合具体的教学案例,教育之间的关系(HPM)是一全面展示了汪晓勤教授及其...
它们是随着人类的艰辛探索历程一步步积累起来的.没有时间的打磨,不会有任何人类智慧的结晶.正因为如此,很多学科开始重视学科史的研究,把学科史研究和该学科的前沿研究和教育...
数学史与数学教育之间的关系(HPM)是数学教育的一个研究领域,研究的课题包括:关于“为何”和“如何”的探讨、教育取向的数学史、历史相似性、数学史融入数学教学...
汪:我在读博期间已经开始关注HPM.1997年,我在《成人高等教育》上发表《函授课程“数学史”教学之针对性》,可以算得上是第一篇真正的HPM论文.但围绕学位论文所做...
和李俨同样重要的中国数学史家还有钱宝琮(1892-1974)。他从英国留学归来，在浙江大学任教授，同时开展中国古代数学史的研究。1921年起发表论文，有著作多种，1983年出版的《钱宝琮...
HPM有两层内涵,一是指数学史与数学教学研究共同体;二是指数学史与数学教学的对接、融合。对于小学数学教学来说,HPM更多涉及的是数学史与数学教学的融合。教师...
建立在一个单一的预微积分的前提下,这本书适合两个季度的序列为一或二年级本科生,并满足数学要求的医学院入学。后面的材料为数学和生命科学的更高级的学生提供了机会,在一个...
【摘要】数学分析是高校数学专业一门十分重要的必修课程.在HPM视角下,将数学史融入数学分析教学可提升课程的教学效果,有助于学生了解整个数学概貌.本文结合教...
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