刚开始设计用“证明”的形式来论证乘法口诀时，我也担心学生会不会因为写这么多的字而产生厌烦感，会不会太超前了，更怕适得其反。但证明完5×5后，发现很多的学生不仅不厌烦，反而积极性很高，迫不及待的将5×4、5×3、5×2都进行了证明。
摘要：在新课程改革的背景下,多样化的教学模式应用到各个阶段教学当中,弥补了传统教学模式的不足,提高了教学的效率.其中数学作为小学重要的组成部分,主要是培养学生的计算能力,需要得到相关教师的重视,并及时转变教学理念,分析学生的学习状态.与此同时,还应该引导学生合理的运用乘法口诀...
基于单元整合小学数学教学结构创新策略研究——以乘法口诀整合教学为例尹雪娟浙江省宁波市象山县实验小学，浙江宁波315000摘要：本文以“乘法口诀”为例，就以整合单元开展小学数学教学的模式进行了探究。具体如...
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摘要：小学数学中的乘法运算是学生进行其他计算的基础，乘法口诀的背诵也关系着其他运算的计算结果，计算结果的正确与否关系着学生解答问题的对错。所以，在教学过程中应着重注意数学教学中对乘法的运算。本文从牢记乘法口诀、熟识运算定律、学会实践应用三个方面对乘法教学进行探究。
[摘要]笔者阐述了9的乘法口诀教学流程:一是激趣导入。二是探究新知。三是运用新知。四是课后总结。五是实践作业。[关键词]教学口诀设计一、教学内容义务教育课程标准实验教科书,数学二年级上册。二、教学目标1.知识目标:经历编制9的乘法口诀的过程,体验9的乘法口
提供《7乘法口诀》教学反思论文word文档在线阅读与免费下载，摘要:《7的乘法口诀》教学反思7的乘法口诀”这堂课的教学目标是：让学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决问题的能力。其实学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]随着教育教学的快速改革与发展，新课改明确指出，人教版小学数学教材中的乘法口诀内容是低年级数学教学中的重点内容
一、教学内容分析“倍数的认识”是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的内容。本课共有三个例题，例题1是让让学生用笔圈一圈，通过数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍。
4的乘法口诀教学反思.密云五小郭亚春.一、关注学生的学习起点.学生是数学学习的主人，教师作为学生学习的组织者、引导者与合作者，应及时关注学生学习的起点。.学生的知识起点是已经掌握了2-7的乘法口诀的来源和意义；现实起点是对4的口诀已有所...
II教学论坛浅谈小学数学乘法口诀的教学文/周正勇表内乘法是指乘法口诀表范围以内的乘法,也就是两个一位数相乘的乘法;表内除法是指除数和商都是一位...
重视乘法口诀教学策略探究,提高学生运用口诀的能力眉山中心小学叶水火乘法口诀和用口诀求商的教学是本册教材的重点,约占总课时的70%,乘法口诀和用口诀求商...
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1.通过本课题的研究,提高教师的研究能力与水平,促进教师教学专业化发展。2.通过本课题的研究,树立教师教学有效性的理念,在数学教学中,能够掌握乘法口诀教学的...
"乘法口诀"掌握得熟练与否是学生学习乘、除计算的基础。那么,如何提高乘法口诀教学的有效性呢?一、调动学生已有的经验,搜集丰富的探究素材对二年级的学生来说,数学教学必须以...