程序设计教学的指导思想姓名：陈阳单位：北京市陈经纶中学程序设计内容摘要通信技术、计算机技术和网络技术等高科技的发展有力地促进了信息技术的现代化进程，人类社会已逐步迈向信息化社会。在这种社会大背景下
本论文采用文献资料法、访谈法、实验法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对程序教学法的理论基础、设计原则、基本模式进行分析、论述,根据其基本原理设计出田径理论课程序教学的内容和框架,并通过实验和问卷形式证明程序教学法运用在田径理论课是
多媒体教学课件的设计原则与开发程序姓名：李同强单位：枣庄市第八中学枣庄市薛城区蒋庄小学日期：2002山东省中小学计算机辅助教学论文多媒体教学课件的设计原则与开发程序多媒体教学课件的设计原则：教育性原则、科学性原则、集成性原则、交互性原则、启发性原则、辅助性原则。
毕业论文关键词：信息技术，算法与程序设计，教学策略Abstract:Therapiddevelopmentininformationtechnologytoday,informationismoreandmoreimportantinpeople'slives,inthiseraofinformationtechnologybackgroundandenvironmentaleducationplaysanimportantroleineducation。
而在体育教学策略方面应根据课的类型选择适宜的教学程序和教学方法。[参考文献][l]高等师范院校公共课教育学教材编写组.教育学基础[M]教育科学出版社，.北京：2002.l86.[2]李方.课程与教学基本理论[M]广东高等教育出版社，.
斯金纳教学理论及其对教育技术的启示.1．小步子原则。.即把学习内容按其内在逻辑关系分割成许多细小的单元，分割后的小单元按一定的逻辑关系排列起来，形成程序化教材或课件。.学生的学习是由浅人深、由易到难、循序渐进地进行，这种学习方式称为小...
分类:教育技术论文字数:10374需要金币:1000个下载此论文摘要：在信息技术飞速发展的今天，信息在人们生活中越来越重要，这种时代背景和环境下信息技术教育在教育中有着举足轻重的地位。算法与程序设计模块作为高中信息技术课程教学的重...
物理课堂教学设计的目的原则方法评价论文物理课堂教学设计是一项创造性的工作，因而在很大程度上取决于设计者本人的理论水平、业务功底和实践经验，此外，大量的教学实践说明了课堂教学设计成功与否与教学设计的目的是否明确，设计的程序、方法是否得当有很大的关系。
毕业设计（论文）的工作程序及工作任务§1概述1.1毕业设计（论文）的目的与作用毕业设计（论文）是在大学期间学生毕业前的最后学习阶段，是本科教育的重要组成部分，毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学的基础理论，基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的一个至关重要环节。
随着教学技术的不断发展和更新，信息技术推动了教学方式的变革，为适应新形势下VB程序设计教学的需要，应根据当前微课教学的特点，制定相应的教学模式规划，以提高VB程序设计课程教学…
采纳率:40%等级:10已帮助:270人私信TA向TA提问【答案要点】程序教学所遵循的主要原则有-(1)教材分为小步子;(2)学生对所学内容反应积极;(3)反应后有即刻反馈...
论文服务:摘要:<正>一、实习目标程序教学法的产生实习目标程序教学法是由系统教学法演变而来。第二次世界大战期间,需要在短期内培训大量军事技术人才,由美国的心理学家初...
一,实习目标程序教学法的产生实习目标程序教学法是由系统教学法演变而来.第二次世界大战期间,需要在短期内培训大量军事技术人才,由美国的心理学家初创系统教学法.此后,系统教...
中国重要会议论文全文数据库前2条1穆健鹰;苗建廷;;趣味乒乓球程序教学法研究[A];自主创新与持续增长第十一届中国科协年会论文集(3)[C];2009年2丁勇波;;水粉画教学中的...
初中信息技术教学程序及原则分析王菁(浙江省杭州市萧山区坎山镇初级中学.浙江杭州I310000)因此教师在进行教学设计时就必须考虑【摘要】...
论文>毕业论文>斯金纳程序教学法的基本要素及评价斯金纳程序教学法的基本要素及评价(1〉〉程序教学法的要素:斯金纳一派学者在谈论程序教学的有利因素时,对...
Doc-005CHP;本文是“中学教育”中“体育理论与教学”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共2,969字,word格式文档。内容摘要:纲要》中的相关规定,体育...
导读:本论文为您写斯金纳特殊教育教学法毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。[摘要]在特殊教育中合理有效运用斯金纳程序教学法五步教学...
宁夏大学硕士学位论文第二章文献述评过对行为的研究可以获得分析各种环境功能的方法从而可以影响和预测有机体包括人和动物的行为创建了强化理论并将之纳入人...
程序教学作为一种个别化教学模式,要求学生具有较强的学习能力,否则就难以进行达到好的教学效果。另外,这种教学要遵循以下原则:(1)小步子前进:将教材内容...