当前位置：学术参考网 > 初高中化学衔接论文知网
新课程标准下初高中化学实验教学的衔接研究,新课程标准,初高中化学实验,教学衔接。化学是以实验为基础的学科,在培养学生养成良好的学习习惯、提高动手能力等方面均发挥着重要的作用,化学实验是教学实践…
初、高中化学教学衔接的问题,历来是中学化学教学中倍受关注的问题。在新课程改革中,中学化学教材有了很大的变化。初、高中化学课程标准(实验)都加强了实验探究的教学内容,化学新课程教材已注意整体设计初、高中化学探究性实验的内容和学习要求,但初中毕业生要适应高中化学探究性实验的...
初升高是学生学习方式转变的一个时期。做好初、高中化学教学衔接工作,可让学生更好地适应高中化学教学方式的转变,能更有效提高学生的学习能力。本文主要从课程性质、课程内容标准和教学方法三方面来阐述初、高中化学教学的衔接。（共1页)
基于学科核心素养的初高中化学教学衔接策略陈翩;孙重阳发展核心素养已经成为基础教育改革的基本方向,为促进中学生化学核心素养的整体性发展,以高中化学核心素养宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想等五个维度为指导依据和发展目标,在初中化学教学中提出搭建桥梁、引导整合等相应的...
【摘要】：结合初、高中化学衔接教学中的典型问题,提出在初、高中化学衔接教学中应该遵循认知发展规律。初中教学应该为学生认知发展打下基础,高中教学也应该关注学生已有认知,2者有效对接使初、高中化学学习顺利衔接,并由此促进学生的认知发展。
2初高中化学衔接教学的实施对策为了切实改变学生的学习状态，培养学生学习化学的自信心和乐趣，我认为在教学中要注意初高中化学在以下几方面的衔接。2.1研究初高中教材和课程标准，保障初高中化学教学内容的衔接。
关于初高中化学知识衔接的实践，覃仕财;-中学教学参考2017年第35期杂志在线阅读、文章下载。<正>教学的本质就是学生新旧知识结构的整合与衔接。初中学习会对高中学习产生影响,而高中的学习也会对初中的学习产生作用。化学是一门系统性很强的学科,做好衔接是化学知识得.....
二、初高中化学知识衔接重要性的体现.1.首先是初中化学和高中化学知识点的衔接。.当学生步入高中阶段，教师要明确并把握初高中化学教材和知识点的差异性，同时准确把握初高中阶段学生的认知能力水平。.初中化学，是九年义务教育阶段化学知识的启蒙...
新课程背景下初高中化学教学衔接问题的优化之初探.马红强.【摘要】：相对于初中化学,高中化学无论是在教学的深度还是在广度上都有了新的变化。.而对于刚进入高中的学生来说,如何引导学生快速的进入到高中化学学习状态,适应高中化学教学的节奏,也...
在中学化学教学中,教学内容具有一定的整体性及阶段性的特点,课本教学的原则一般是由浅入深。同时,初中与高中教学的内容、教学的方式及教学的特点具有一定的不同,所以,对初高中的教学加以衔接是十分必要的。教学衔接主要是保证学生知识、技能以及思维能够顺利过渡并且继续发展,对学生...
在课程改革和高考体制改革的新时期背景下,对高中化学教学提出了更高的要求,在教学工作中,教师除了要做好自身的本职工作,完成高中化学授课任务,还应注重知识之间的联系,做好初...
刚升入高中的学生总喜欢把初中那一套学习习惯和学习方法照搬到高中,相信老的习惯,坚持以记忆为主要特征的学习方法,死记硬背,结果造成顾此失彼,这也是高一学生...
本论文以泉州第十一中学为例,详尽分析了该地区近几年初高中化学衔接问题愈发严重的问题并通过调查研究、实践教学等方式提出了相应的解决建议,希望本文的研究能对泉州地区具有...
笔者研究后认为,在初高中化学概念的教学实践中要充分利用教育教学理论的指导进行衔接教学,更多的关注学生学习化学概念的方法和教师教学的方法。要根据教材编制的特点和课程标...
内容介绍此文档由会员玲玲古风发布初高中化学教学衔接问题的思考和建议TA们正在看...煤矿安全检查作业安全技术实际操作考试标准照明计算dialux软件燃...
课件下载>中学课件>初高中化学课程衔接教育的注意事项初高中化学课程衔接教育的注意事项编号:1-123081|DOC格式|42.00K|7页手机打开©版权申诉下载全文论文查重,...
国内教育界人士也大多认识到高初中学段衔接上存在问题的严重性,但尚未见较系统的研究成果。本课题研究,是建立在对新课程标准理念的理解和对化学教学的重新认识之上的。初高中化学衔...
初高中化学衔接教学的调查研究安徽省初高中化学教学衔接的调查与思考深圳市初高中化学衔接教学的抽样调查与研究“上教版”初中化学教材与“苏教版”高中化学必修教材中实验技能的衔接分析...
初高中语文教学衔接浅谈论文目前的初高中之间,由于缺乏必要的沟通、信任,造成许多不必要的误解。高中教师多埋怨初中教师的不负责任,很多知识没有讲或没讲透,自己必须再花上一定的时...
谈初高中物理教学的衔接论文物理教学指导意见指出,高中教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步拓展和加深。初中的教育者往往将中考成绩视作学生初中生涯的完美句号,而忽略了学生的...