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十、预期研究成果课题研究的预期成果如下：1.《新课程背景下初中数学教学情况》调查报告2.《高一学生数学学情分析》研究报告课题研究系列论文4.《初高中数学衔接校本教材》成因分析理论探索实证研究调查分析高一学生数学学习现状文献研究5.校
《初高中数学教学衔接与课程整合的研究》课题开题报告.DOC,《初高中数学教学衔接与课程整合的研究》课题开题报告一、问题的提出1?学生学习的需要高一的学生，是经过一轮选拔Z后的初中毕业生，中考成绩相对较高，进入高中时都是充满自信，冇着强烈的学习欲累，但是经过集合、函数的讲解...
新课标下初高中数学教学有效衔接研究课题研究方案.pdf,“新课标下初高中数学教学有效衔接研究”课题研究方案蔡甸区第五高级中学课题组一．问题的提出1.选题背景在当今知识经济时代，社会需要劳动者具有较强的学习能力，以适应信息化社会的要求，而高中阶段是培养个体学习能力的最佳...
初高中数学衔接教与学中存在的问题研究分析-泾阳县云阳中学：李妮娜、燕玉红.docx,PAGE\*MERGEFORMATPAGE\*MERGEFORMAT1《初高中数学衔接教与学中存在的问题》结题报告泾阳县云阳中学：李妮娜、燕玉红课题背景刚从初中升上...
硕士专业学位论文论文题目初高中数学衔接教学的实践与研究研究生姓名阚丽波指导教师姓名潘洪亮专业名称教育硕士研究方向学科教学数学论文提交日期2013年10月初高中数学衔接教学的实践与研究中文摘,文客
面对数学函数初,高中衔接问题出现的这些新的变化,相关的研究没有及时跟上.目前国内对初,高中数学教学衔接问题的研究较多,在各种教学书刊上也有不少这方面的论文,甚至...免费阅读！免费分…
初高中数学衔接教与学中存在的问题结题报告泾阳县云阳中学：李妮娜燕玉红1课题背景刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一数学难学，特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学数学的兴趣，甚至打击,新文库网
初高中数学衔接的教学实践研究.候英杰.【摘要】：郑州市高中新课程改革已开展八年,初中数学与高中数学的“不衔接”问题日益突出,它直接影响着高中数学教学的质量与效果,导致部分新高一学生的成绩出现严重的滑坡。.与初中的数学学习相比,学生在高中...
课题开题报告课题:初、高中数学新教材教学衔接问题的研究(2006、9----2009、9)科技中学主持人：刘玉萍课题组成员：罗新华、陈有飞、陈佩遐、庄旺新、肖永庆、唐晓燕、罗小华、马传捷、赵威一．课题研究的目的、意义：2006年秋季，我校高中开始使用新教材。
【摘要】：正1课题的提出与研究目的国家教委在八十年代对初中数学教学要求和内容的调整,较大地降低了有关知识的要求,造成了初、高中数学教学的较为严重的脱节。从高一数学老师的现状看:各校大部分是教学不足5年的青年教师,有学历,有热情,但对高一数学教材不熟悉,对初中数学教材知之更少...
两极分化;环境和心理的变化,教材难度的提高、课程内容的增加、教师教法的改变,出现数学学习困难,如何实现初中数学与高中数学的顺利衔接,使学生尽快适应高中数学...
初高中数学衔接课题|关于初高中数学衔接的实践体会论文,学生由初中升入高中将面临许多变化,受这些变化的影响,学生不能尽快适应高中学习,学习成绩大幅度下降,甚...
《初高中数学衔接》结题报告.docx,页眉:微课题·教师论文《初高中数学衔接》结题报告一、课题名称:初高中数学衔接二、课题组成员主持人:覃业集成员:尹耀喜、刘桂林、陈景帅、刘...
关键词:衔接教学、心理转变、适应shanpow_初高中数学衔接教学研究结题报告。论文正文:初高中化学教学衔接的实践与思考我省现行初中科学教材与高中...
童大成,吕听听,胡德铨,高义正.中学数学.1996(10)童人成,吕听听,胡德铨,等.初高中数学衔接教学研究课题实验总结[J].中学数学(苏州),1996,5(7):10-11.童人成;吕听听;胡德铨;等...
初高中数学衔接结题的报告.docx,初高中数学衔接结题报告篇一:初高中数学衔接研究报告初高中数学衔接教学的实验与研究研究报告平舆县第一高级中学“初高中数...
9童大成,吕听听,胡德铨,高义正;“初高中数学衔接教学研究”课题实验总结[J];中学数学月刊;1996年10期10卢丽萍;高中物理与初中物理衔接教学探析[J];曲靖师专学报;1999年S1...
“教学衔接”是教师根据学生的认知结构,依据新教材的内容、思想和方法所生成的易于学生同化的特定教学环节。“初高中数学教学教学衔接”是教师基于数学学科在初高中教学内容、学生的...
如何研究初高中数学的知识衔接、教法衔接、学法衔接与心理衔接,提出引导学生高效学习的办法,以使学生实现初高中数学学习的顺利过渡,将十分紧迫地摆在我们一线高中数学教师的...
新课程背景下初高中数学教学的衔接探究论文摘要:新课程背景下,根据学生的个性特点和认知结构从新课程标准、知识架构、学法转变、能力要求等方面研究初高中数学教学的衔接问题,探索适...