初高中一体化课程与教学改革探究.阳利平.【摘要】：海南师范大学自2013年开始,与海师附中共同开展的初高中一体化课程与教学改革实验研究,以回归教育本真为理念,以学生健康快乐成长为目标,深入研究我国"初高中一体化"思想产生及发展情况与存在的问题,在...
摘要：本文针对目前国内初高中学生职业生涯规划的现状，从理论和实践角度论证从班会研究方面对中学生进行职业生涯规划的重要性。同时针对自身学校的现状--初高中一体化，探讨对初高中一体化学生通过系列班会形式进行职业生涯规划教育的理论意义和实践意义。
初高中一体化视域的道德与法治议题式教学，曾冰清;-中学政治教学参考2020年第24期杂志在线阅读、文章下载。全部分类期刊...期刊文献博士论文硕士论文报纸期刊图书工具书文献季卡年卡充值中心期刊全部期刊图书工具书...
物理化学实验线上线下一体教学实践摘要：摘要:信息化网络时代，科技日新月异，催生了许多的网络教学平台，使得线上线下混合教学模式得以蓬勃发展。探索将线上线下混合教学推广运用至到物理化学实验的教学中，培养学生的学习自主性，实现以教为主向以学为主…
并在理论指导下对本选题的研究进行必要性分析,即为了适应新时代青少年学生健康发展,为了推进整个思想政治教育体系一体化建设,更为了增强思想政治课教学实效性,必须努力促进初高中思想政治课相互衔接。论文对初高中思想政治课的课程性质、课程理念、课程
11月4日，以《基于真实情境的初高中历史一体化单元教学设计》为主题的黄浦区第二期历史名师工作室结业展示活动在上海外国语大学附属大境中学举行。黄浦区教育学院梅洁副院长和师训部副主任王凌珏，上海市历史教研员於于传、特级教师钱君端、正高级特级教师朱志浩、鲍丽倩和区教研员...
论文共分为五章,第一章是研究的概述,着重阐释了研究的背景、研究的问题与内容、研究的方法、研究意义及论文的研究框架。第二章为研究综述与理论基础,通过文献梳理,阐述了关于“教、学、评”一体化的理论与实践基础、教学与评价关系、评价的相关理论,并综述出“教、学、评”一体化教学的...
海南师范大学附属中学初高中一体化实验班课件.doc,精品海南师范大学附属中学初高中一体化实验班简报初高中一体化实验班领导小组主办2014年12月1日第3期家校合力培养阳光少年——记海南师范大学附属中学初高中一体化实验班家长会11月28日晚，海南师范大学附属中学初高中一体化实验班...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]由于初高中课程标准不同，初高中统编教材的深度、广度以及编排体例不同，学生的认知能力、学习方法、思维特点不同等原因，即使是同一历史阶段的内容，高中历史教师也要重视与初中历史教学的衔接，帮助学生实现知识...
林强主持召开“初高中一体化”实验班总结推进会2019年12月16日11:18来源：宣传部点击：[打印][收藏][关闭]12月13日下午，校长林强在办公楼三楼会议室主持召开“初高中一体化”实验班总结推进…
初高中一体化下初中教学的分析与建议作为我国基础教育的突出问题,学段衔接问题的本质在于学生的自主学习能力不但没有随着学习进阶而提高,反而逐级减弱。因此,突破学段衔接...
当前,省溧中初高中教学一体化培养模式进行的教学实践项目有:1.在现行教材和中考考纲范围内,分年级分学段整合了以加深和拓宽为特色的教学内容,以提供教师创设问...
论文服务:摘要:海南师范大学自2013年开始,与海师附中共同开展的初高中一体化课程与教学改革实验研究,以回归教育本真为理念,以学生健康快乐成长为目标,深入研究我国"初高中...
文秘帮初中生论文范文,一、情感教育,以“情”激趣与构建和谐校园相对应,和谐课堂的构建少不了老师的热情和付出。作为一名新时期的英语教师,我认识到初中...
海南师范大学自2013年开始,与海师附中共同开展的初高中一体化课程与教学改革实验研究,以回归教育本真为理念,以学生健康快乐成长为目标,深入研究我国"初高中一体化"思想产生及...
新时代呼唤初中教育与高中教育的有效衔接,初高中教育一体化改革势在必行。联合教研是初高中一体化教育体系的重要内容之一。初高中联合教研是一种新型的教研形式,它是初中学校...
区域推进初高中衔接教育.既有整体谋划、力量统筹和系统推进.又有底层关怀和细节优化,其效果正在显现.潜力可期可盼,(作者单位:泸州『fi教育科学研究所,叫J|I...
杨使兵1侯新旺2(1.合肥市琥珀中学2.合肥市第一中学安徽合肥230061)摘要:实现初高中思政课一体化建设是极为重要的课题.做好一体化研究与实践有利于解决当前初高中思...
【摘要】:为了落实党的十八届三中全会关于教育改革精神和《国家中前期教育和发展规划纲要》,实现不同地区中学教学模式的创新与发展,在海南师范大学的倡导下,在海南省教育厅的...
做好初高中的衔接,弥补两者的差异,是高中数学教师的首要任务.在教学实践中从"教"与"学"两个角度入手,采用"一体化统筹","融入式衔接"的衔接教学策略,解决衔接问题.对学生加强...