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初中数学教学论文范文大全提供最新最有参考价值的初中数学教学论文范文17篇,供大家免费参考！2019-05-29分析初中数学教学过程中的问题及核心素养培养的意义在初中数学教学中培养学生的数学核心素养，主要包括培养学生的数学抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能力、直观想象能力、数学...
初中学生数学教学论文10篇第一篇：新课改下初中数学教学研究一、解决初中数学教学问题的措施1.教学方法多样化在课堂教学中，教师应该舍弃传统的单一的教学方法，在课堂设计方面多下苦心，丰富课堂内容，为学生创造良好的学习环境。
在初中数学教学中要推广运用问题导学法,运用好问题导学法不但可以提高学生的学习积极性,让学生更好地掌握教师教学的知识点,还能培养学生的分析能力、思维能力、自主学习能力。教师在教学过程中要不断探索、总结,运用好问题导学法,不断提高数学
本作品内容为初中数学教师教学的论文，格式为docx，大小1MB，页数为4，请使用软件Word(2010)打开，作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印，欢…
初中数学教学中如何有效地培养学生自学能力摘要：在新的教学理念下，要求学校的课堂教育要培养学生能力为主要的教学任务，尤其是学生的自学能力。大量的实践案例证明，以大部分学生的自学能力可以完成一半以上的教学任务。所以学校在进行教学模式改进上，应该更加信任学生的自学能力...
总结范文《初三数学教师年度考核个人总结》Word格式，可编辑，含目录精心整理，放心阅读，欢迎下载！文档信息文档编号：文-060ZZ1（自定义文件编号）文档名称：初三数学教师年度考核个人总结.doc文档格式：Word（*.doc，可编辑）文档字数：2989字，（不统计页头页脚及版权声明…
精品文档数学教师个人三年发展规划精品文档单位：窦店中学姓名：刘朋现任岗位：初三数学教师精品文档教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
在初中数学教学中，几何教学是重难点教学内容，几何教学对培养学生的数学思维以及空间想象能力有着关键作用。值得注意的是，目前初中数学几何教学中仍存在一些问题，教师应针对这些问题，根据实际教学情况，结合学生学习情况，找出相应措施进行解决，进一步改善教学不足，提高教学效率。
“教学做合一”在初中数学课堂中的运用黄腾翔江西省分宜县高岚中心学校江西新余336611摘要：“教学做合一”是我国知名教育学家陶知行先生提出的教育理论。他提出在教学过程中,教师应该做到“在做中教”,学生要做...
课堂是教师的，更是学生的，但是怎样管理课堂，却是教师的行为思想决定的。以下是笔者结合自己的课堂教学过程中的实际情况，分享的一点心得体会。一、教师要注意激发与维护好学生学习数学的积极性，提高学生学习数学的信心兴趣永远是最好的老师，这是教育
文秘帮九年级数学教学论文范文,(一)创新教学方法,提倡合作学习传统教学方法不利于激发学生学习的主动性,教师板书讲解课本内容占据了课堂教学的绝大部分时间,学...
九年级数学教学论文(优秀范文8篇)第一篇:九年级数学复习课教学策略探析第二篇:初三数学二次函数解题中的心理控制第三篇:初三数学老师如何帮助学生攻坚克难第四...
初三数学教师教学论文.docx,初三数学教师教学论文一、体验学习的认识体验是指“通过实践来认识周围的事物”,是人类的一种心理感受,是带有主观经验和感彩...
初三数学教师应该加强数学思想与方法训练,提高数学素质理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧,提高数学的能力的前提。下面是小编整理的初三数学教师教...
对于初三的学生而言,二次函数的解题是一个重要的学习内容,由于二次函数也是中考的一个热点知识,所以数学教师在学生解决二次函数问题的时候,往往会倾注很多的...
三是教师维度,可从备课、上课、作业、培辅和测验这五个基本教学组成来找。可写的问题很多,选哪个好呢?我的思路是就近原则,这样比较容易找到鲜活的案例,比如我最近一年教初三,首先想...
初三级数学的教学反思如何写呢?应该写哪些方面的内容?下面是小编整理的初三数学教师教学反思范文5篇,欢迎大家阅读分享借鉴,希望大家喜欢,也希望对大家有所帮助...
数学教学论文范文大全:初中数学教学论文8篇、小学数学计算教学论文(10篇)、初中数学教学研究论文(10篇)、初中数学教学的教学问题应用(4、中职数学教学论文6篇...
九年级数学教学论文第二篇:初三数学二次函数解题中的心理控制摘要:对于初三的学生而言,二次函数的解题是一个重要的学习内容,由于二次函数也是中考的一个热点知...
回顾20xx年度第二学期初三数学总复习工作,我认为初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获...