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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊凃海元湖北省武汉市光谷第三初级中学430205【摘要】动点问题是初中数学教学中的一类重难点题型，为了加强学生的学习效果，教师可以借助几何画板的动态性与交互性特点，来辅助学生解决动点题型，激发学生的学习兴趣和积极...
浅谈几何画板在初中数学动点轨迹问题中的应用.【摘要】几何画板是目前一款优秀的用于数学教学的信息技术辅助软件．利用几何画板在数学教学中创设较好的教学环境，形象地展示数学中的抽象思维过程，加深学生对知识的理解，有利于激发学生的学习兴趣...
最全初中数学几何动点问题专题分类归纳汇总.pdf,最全初中数学几何动点问题专题分类归纳汇总近几年有关“线段最值”的中考试题层出不穷，形式多样，往往综合了几何变换、函数等方面的知识，具有一定的难度，具有很强的探索性，通过研究发现，这些问题尽管形式多样、背景复杂、变化不断...
初中几何动点问题解题思路总结几何中的动点问题是初中数学的一个难点，往往是决定考生能否在数学考试中取得高分的关键因素。为了帮助同学们更深刻地理解这类题型，本文就例题详细讲解一下八年级特殊三角形、四边形中的动点问题的...
初中数学几何动点问题分类专题汇总全书.pdf,初中数学几何动点问题分类专题汇总全书近几年有关“线段最值”的中考试题层出不穷，形式多样，往往综合了几何变换、函数等方面的知识，具有一定的难度，具有很强的探索性，通过研究发现，这些问题尽管形式多样、背景复杂、变化不断，但都...
胡不归模型、阿氏圆模型、将军饮马模型、费马点模型、手拉手模型是初中数学几何“最值”和“动点”问题也是中考的热点和大家比较头疼的问题，那么面临中考的你怎么快速掌握这些模型呢？中考的时候怎么快速…
初中数学：动点最值问题19模型总结+例题详解，压轴题搞定了！.学习2020-7-201230阅读·112喜欢·4评论.物理大师.出道偶像.所有自制视频总播放数>=50万.高级勋章.
有兴趣的同学可以先不看解答尝试自己去证一下。.8.构造相似转化系数.这是一道比较难的题目，难在辅助线做法难想。.可以尝试着不看解析先做一下.9.导数与向量外积求面积的应用.观察题目，求三角形面积的最大值，我们可以用一种比较简单的几何直觉来...
浅谈立体几何中的动点轨迹问题.轨迹问题汪正文在知识网络交汇处设计试题是高考命题的一个指导思想!而以空间图形为依托的轨迹问题具有其独特的新颖性"综合性与交汇性!所以倍受命题者的青睐!此类问题将纯几何"解析几何"向量等知识有机地融合为一体...
初中数学：几何动点问题——面积最值专项内容（持续更新中）.数学砖家姜姜老师.公众号：初中数学压轴.今天咱们继续讲解：关于几何动点问题——面积最值问题，在历届中考中也占了相当大的权重，姜姜老师做了关于几何动点问题汇总，在这个知识点...
近年来,中考数学中的几何动点问题成为考查学生的热点题型而倍受青睐,而且往往是作为压轴题而出现.几何动点问题的题目不仅涉及的知识点多,而且能将几何知识和代数知识紧密结合...
【摘要】:本文通过对浙江省各市近五年真题的收集整理,发现超过80%的真题卷中出现了动点问题,且大多出现在12分分值的压轴题里,足以见得其重要性。动点问题在初中阶段的知识点...
综合运用数学知识和数学思想方法解决有关几何动点问题.《几何动点问题探究》教学设计湖北省稅归县磨坪中学王道波一、内容解析几何动点问题是指以在三角形...
教育教学论文《几何动点问题探究》教学设计.doc,《几何动点问题探究》教学设计湖北省秭归县磨坪中学王道波一、内容解析几何动点问题是指以在三角形、四边...
要研究的问题.针对研究问题,笔者讲述了本文所应用的研究方法和创新点.论文的第二部分叙述了初中数学中动点问题的理论支持.其中,笔者分析了解题时学习者的心理过程,优化教学设...
用向量解决立体几何中的动点问题立体几何是研究空间点,线,面的位置关系的学科,它给出我们在研究在运动变化中的规律问题的一种方法.因此,立体几何中涉及动点的题型是常见的问...
数学教学通讯(教师版)数学教学通讯(教师版)投稿邮箱:sxjk@vip.163投稿邮箱:sxjk@vip.163试题研究>试题探究浅析立体几何中常见的动点问题马洪超重庆巴蜀中学4...
内容提示:教学实践·107·2016年第5期总第403期初中数学动点问题解析与思路探讨杨道林(吉林市龙潭区江密峰中学,吉林吉林132206)摘要:初中数学的众多题...
例1．已知点A、B、C在数轴上对应的实数分别为a，b，c，其中：a满足(a-8)2=0,b满足（b+4)/2=(b-1)/3,点P位于数轴上。(1）求出a，b的值，并求出A、B两点...
其中动点问题有单动点和双动点两种类型,无论是动点、动线、单动点还是双动点,我们都要注意到如何在动中求静,在静中求解,找到相应的关系式,把想知道的量用常量或...