摘要：中国传统节日民俗是是承载民族认同感，传承民族文化，增强民族凝聚力的载体。它是青少年进行思想政治教育的宝贵资源，有助于增强中学生民族意识，培养爱国主义情怀，树立正确的人生观、价值观。在中学历史教学中要充分发掘、合理运用中国节日民俗资源
为了传承“我们民族文化的DNA”,我们必须切实有效地去实施民俗文化教育,从而实现民俗文化的教育价值。浙江省新课程初中《历史与社会》教材使用的是人教版,笔者以这套教材的为例,探讨中学历史教学实施民俗文化教育应注意的原则。一、适度性原则
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]唐海洋.初中历史教学中的研学旅行研究[D].扬州大学,2021.[2]郭宗鑫.电影在初中历史…
第22课《活动课：中国传统节日的起源》教学设计思路.1.2011年版课程标准对本课没有直接要求，但与此相关的是：通过搜集资料、掌握证据和思考，初步学会对历史事物进行分析和评价。.从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统...
高中历史研究性学习中对济南特色民俗文化—泉文化的开发与实践---优秀毕业论文参考文献可复制黏贴实践,中学,历史,学习中的,泉文化,研究性学习,济南的,高中研究,民俗文化,传统文化
为营造良好的校园文化环境氛围，拉进学生与历史的距离，充分调动学生在传承传统文化的积极性。12月17日，郑州实验外国语中学历史社、地理社、篮球社共同组织了“民俗体验”挑战赛，为我校师生带来了一场生动鲜活的民俗互动体验。01展板02海报03领取
乡村振兴战略中民俗文化传承与发展问题及对策研究.习近平总书记将“留得住绿水青山、系得住乡愁”作为符合新农村建设路子的总规划。.作为“百姓日见而不鲜”的民俗文化，正是维系这丝丝缕缕乡愁的重要表达手段。.在乡村振兴战略背景下，民俗文化更...
1.1民俗文化界定民俗文化指的是在民间对百姓的民间生活的统称，是具有历史韵味的文化遗产。早在《汉书·王吉传》一书中就有“百里不同风,千里不同俗”的记载。意思是说不同地方就有不同的习俗。民俗是地域文化的重要组成部分，具有很强的生命力、延续性
《民俗文化的现代德育价值与实践》共分三个部分、10个章节。第一部分是理论研究篇，主要论述了民俗文化与现代德育之关系、中国民俗文化现代德育价值的评估尺度、中国民俗文化教育的德育目标。第二部分是教学研究篇，主要从传统节日蕴含的重要德育教育资源分析入手，探讨了中国民俗文化...
民俗风情之祭敖包.“敖包”是蒙古语，意为堆子或鼓包。.祭敖包是蒙古民族盛大的祭祀活动之一。.敖包是在草原、山坡或沙丘高地上用石头、土块、柳条等垒筑而成。.“敖包”最早是在茫茫无边草原上建立起来的能识别方向、道路、边界的标示，后成为...
文秘帮初中历史论文范文,一、初中生在记忆历史内容上存在的问题没有细致的学习态度对于一些初中生来说,他们还没有养成良好的学习习惯,有的学生比较浮躁,不愿...
第三部分是论文的核心,以笔者的教学实践为主,主要从初中历史教学的角度探寻民俗文化教育的方法与途径:校本课程的开发与实施;重在体验的校外实地教学;其他学习方式的探讨等。...
初中历史论文范文大全:初中历史教学论文10篇、初中历史教学方法思考(10篇)、初中历史教学的家国情怀素养提、初中历史教学研究论文(9篇)、初中历史教学思考(10篇...
初中历史文化教学民俗价值本文简要介绍了民俗的概念,特征和社会功能,并对民俗与风俗作了比较.重点论述了民俗在初中中国历史教学的教育功能,主要体现在:增强学生对历史学科的...
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