初一议论文:历史小论文——秦的大一统？_1000字“秦王扫六合，虎视何雄哉？挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗以及历史书上的“秦始皇建立中国第一个大一统封建社会国家”都对秦的大一统给予了高度赞扬。是啊！春秋战国，烽火连烟，一统这纷乱中国是该有此美誉。
刍议初中历史核心素养的培养—以人教版初中历史《秦统一中国》为例.吴声孟.浙江省温州市苍南县钱库镇第一中学325804.【摘要】本轮新课程改革的最大的亮在于对教育本质的重新定位。.以历史教学为例，传统的历史教学在于通过分析具体历史事件，概括...
部编版初中历史教科书课文辅助系统应用设计——以《秦统一中国》为例.朱迪.常州市武进区横山桥高中江苏常州213119.摘要:教师在课堂上应正确使用新教科书来引导学生学习历史知识，我们可以从课文辅助系统入手,使历史学习更加丰满生动。.本文以部编版...
例如：在初中历史八年级上册《秦统一中国》一课中，我在课前利用慧道APP推送《秦统一中国》的微课，并配以习题发布。让学生在完微课后完成练习以判断学生掌握相关知识的情况，并根据学生实际的反馈情况，设计出符合本班学生的个性化教学设计。
千古一帝秦始皇历史小论文.doc,2014年安阳市中学历史小论文评选封面学生姓名武艺浡学校、年级内黄马上乡一中八年级三班指导教师李志勇工作单位内黄县马上乡第一初级中学征文题目“千古一帝”秦始皇论文内容摘要秦始皇一生胸怀抱负，胆略过人，勤于政事，13岁继承王位，22岁便亲临...
秦始皇，中国历史上第一个皇帝.总的来说他统一六国功不可没，但后期实行的暴政使得秦朝变成了一个短命王朝，所以人们对他的评价褒贬不一。.从历史的发展看，他有力的推动了中国封建历史的发展。.从他统一六国的过成看，他有着出色的军事才能。.而...
初中历史秦的统一说课稿范文篇二：秦朝的统一说课稿大家好，今天我说课的内容是：川教版七年级上册第三学习主题的第九课——《秦朝的统一》。.下面我将从教学和学情分析，教学方法，教学过程设计和板书设计四个方面来对本课进行说明。.一、教学和...
部编新人教版初中历史七年级上册第9课秦统一中国（优质课教案）.《秦统一中国》教案【教学目标】1.知识与能力通过本课的学习,使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。.2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史...
初中“秦统一中国”教学设计余维初中统编教材七年级上第9课"秦统一中国"课文分三个子目:秦灭六国、建立中央集权制度、巩固统一的措施,重点在后两个子目。本课授课对象是刚从小学升入初中一个月左右的学生。通过课前调查,笔者发现他们知道一些...
2022年部编版初中历史《秦统一中国》精品导学案（word版）.doc,第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国一、学习目标1.识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。
_1000字_政史地_初中教育_教育专区。初一议论文:历史小论文——秦的大一统?_1000字“秦王扫六合,虎视何雄哉?挥剑决浮云,诸侯尽西来。”这首诗以及历史书上的“秦始皇建立...
第一篇:初中历史教学下学生学习兴趣有效培养摘要:当前阶段的初中历史教学中,学生的学习兴趣普遍不高,而学习兴趣是...以《秦王扫六合》这一课为例,这一课教学的重难点在于秦...
(History)College:HistorySocietyChongqingNormalUniversityApril,2018重庆师范大学硕士学位论文中文摘要微课在初中历史教学中的设计与运用研究——以...
在初中课堂上,初中教师不仅应当传授学生历史文化知识,更应当培养学生形成正确的历史价值观,认识到历史的真实面目,不忘历史,以史为鉴,培养正确的历史学科核心素养.本文结合的...
在历史教学中,我也注意将历史理论如生产力与生产关系的关系,评价历史人物的方法渗透到导入方法中去,这样的导入方法也能引起学生的注意。比如我在讲《秦末农民战争和楚汉之...
初中历史课堂中,大多数教师都忽略了历史教育的目的:提高学生的理解能力和生存智慧,让学生汲取过去的经验与教训,提高自己判断和解决事情的能力,更好地开拓未来。教师常常把历...
运用原则,以及设计和运用结合起来的五大流程进行深入研究,为案例分析做理论准备;第三部分"初中历史微课的设计与运用案例",通过《秦统一中国》的具体案例介绍初中历史微课在实...
初中历史教案:七年级历史《秦的统一》教学目标一、要掌握的基础知识有:秦灭六国及其意义;秦巩固统一的措施:中央集权统治的确立,统一文字、货币、度量衡,焚书...
分类号G633.51密级公开学号161366■■誦iHH■■■|濕■丨似rTmnnmrMlB硕士学位论文(专业学位)题目新旧版本初中历史教材对比研究—以《秦统一'中国...
本文以部编版《中国历史》七年级上册第三单元《秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固》中《秦统一中国》一课为例论述中学历史教学的设计与实施,认为本课的教学立...