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刍议初中历史核心素养的培养—以人教版初中历史《秦统一中国》为例.吴声孟.浙江省温州市苍南县钱库镇第一中学325804.【摘要】本轮新课程改革的最大的亮在于对教育本质的重新定位。.以历史教学为例，传统的历史教学在于通过分析具体历史事件，概括...
部编版初中历史教科书课文辅助系统应用设计——以《秦统一中国》为例.朱迪.常州市武进区横山桥高中江苏常州213119.摘要:教师在课堂上应正确使用新教科书来引导学生学习历史知识，我们可以从课文辅助系统入手,使历史学习更加丰满生动。.本文以部编版...
立足教材升华教材——以《秦统一中国》一课为例谈部编历史教材使用中的困惑与对策.戴莉莉.【摘要】：正拿到部编初中历史教材(以下简称部编教材或新教材)后,我的第一感觉是内容"薄"了,可读性强了,历史线索更加明晰了。.执教新教材过程中,在收获颇丰...
例如：在初中历史八年级上册《秦统一中国》一课中，我在课前利用慧道APP推送《秦统一中国》的微课，并配以习题发布。让学生在完微课后完成练习以判断学生掌握相关知识的情况，并根据学生实际的反馈情况，设计出符合本班学生的个性化教学设计。
千古一帝秦始皇历史小论文.doc,2014年安阳市中学历史小论文评选封面学生姓名武艺浡学校、年级内黄马上乡一中八年级三班指导教师李志勇工作单位内黄县马上乡第一初级中学征文题目“千古一帝”秦始皇论文内容摘要秦始皇一生胸怀抱负，胆略过人，勤于政事，13岁继承王位，22岁便亲临...
秦始皇，中国历史上第一个皇帝总的来说他统一六国功不可没，但后期实行的暴政使得秦朝变成了一个短命王朝，所以人们对他的评价褒贬不一。从历史的发展看，他有力的推动了中国封建历史的发展。从他统一六国的过成看，他有着出色的军事才能。
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初中统编教材七年级上第9课"秦统一中国"课文分三个子目:秦灭六国、建立中央集权制度、巩固统一的措施,重点在后两个子目。本课授课对象是刚从小学升入初中一个月左右的学生。通过课前调查,笔者发现他们知道一些有关秦始皇的知识。
初中历史秦的统一说课稿范文篇一：秦的统一说课稿各位评委、老师大家好，今天我说课的题目是《秦的统一》，下面我将从教材、教学目标、教学法、教学过程设计、板书设计这几个方面进行说课。.课，在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带...
第9课《秦统一中国》教学流程设计吴虔指导者：金波郭蜀宁姚丽娟余维单位南京市中华中学课程内容知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。教学目标知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一...
本文以部编版《中国历史》七年级上册第三单元《秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固》中《秦统一中国》一课为例论述中学历史教学的设计与实施,认为本课的教学立...
秦灭六国之战又称秦朝统一之战,指中国战国末期七大诸侯国之一中实力最强大的诸侯国秦国进行消灭其它六个诸侯国、完成中国统一的战争。福建教师招聘考试网根据...
运用原则,以及设计和运用结合起来的五大流程进行深入研究,为案例分析做理论准备;第三部分"初中历史微课的设计与运用案例",通过《秦统一中国》的具体案例介绍初中历史微课在实...
初中历史部编版七年级上册第9课:《秦统一中国》自动播放Flash播放器已经终止服务推荐使用新版Edge、Chrome、QQ等浏览器按住画面移动小窗X免责声明:本...
第9课秦统一中国◇教学目标◇【知识与能力】知道秦朝的统一过程,了解秦朝建立的中央集权制度,了解秦朝巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义,培养分析...
分类号G633.51密级公开学号161366■■誦iHH■■■|濕■丨似rTmnnmrMlB硕士学位论文(专业学位)题目新旧版本初中历史教材对比研究—以《秦统一'中国...
内容要点:秦灭六国;确立中央集权制度;巩固统一的措施。认知提示:理解秦统一中国的意义。解读:战国后期,秦国成为诸侯国中势力最强的国家,具备了统一天下的基...
他十三岁时就当了国君他花了十余年时间将国家统治权夺回又花了十年时间统一了中国其后统治中国12年„„“始皇帝”秦始皇第三单元秦汉时期:统一多民族国家的建...
初中历史人教版七年级上册《第9课秦统一中国》教学课件.pptx,;秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。——李白《古风》;;;;③秦王赢政即位后,为...
其实,家国情怀是中国传统的国家认同,其形成的关键是共同的历史记忆。~①从中国国家认同的形成过程来看,秦统一中国具有划时代的意义:它创立了郡县制等后世沿用的...