当前位置：学术参考网 > 初中美术激励性评价论文
初中美术教学评价浅析在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。评价标准要体现性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。
初中美术激励性评价研究实施方案作者：赵成伟文章来源：汶南镇二中点击数：更新时间：2015/8/19...是一批有精力、有朝气的教师团体。美术组有4人，全员参与。镇内外公开刊物上发表教学论文人次高达20篇。获奖论文30...
提供浅论如何在美术教学中运用激励性评价文档免费下载，摘要:教学空肘OZUGIXENAHXENJOAUK0.浅如论在何美教学术中运用激励性评价江西康南第五市学(中404志卢310强)一、引言众所周知，学评价教不仅是课程教学的重要成组部分也，是实现学教目标的重要...
初中美术教学论文浅谈美术教师发展性专业素养评价专心爱心用心浅谈美术教师发展性专业素养评价[摘要]正确、合理、科学地开展美术教师发展性专业素养评价，对促进美术教师不断发展，不断提高教学水平；深刻理解课改理念，全面推广上海市二期课改，有着积极的作用。
小学美术课中激励性评价的运用--本文档由网络收集，经我们团队精心整体汇集，欢迎您的阅读，希望能对您的工作或学习带来方便。如要下载本文档，请按照网站提示进行操作，您的满意是我们工…
激励性评价在课堂教学中的应用,二一教育资讯21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台小学公开课初中公开课高中公开课更多服务教学论文>教学心得我要投稿建议激励性评价在课堂教学中的应用日期:2012-10-1418:41...
提供激励性评价在小学美术教学中运用论文word文档在线阅读与免费下载，摘要:浅谈激励性评价在小学美术教学中的运用摘要：教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。我们的教育对象是处在儿童期的小学生，教学形式...
提供激励性评价在小学美术教学中运用论文文档免费下载，摘要:浅谈激励性评价在小学美术教学中的运用摘要：教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。我们的教育对象是处在儿童期的小学生，教学形式、教学方法和手段...
初中美术教学论文：浅谈初中美术教学评价张银林【摘要】初中美术的教学评价对于学生素质的发展，促进美术教学水平的提高具有重要意义。本文在分析初中美术教学评价现状的基础上，结合笔者的实践与总结，主要从评价标准、评价手段、评价形式和评定体系四个
初中美术教学《课堂教学中的评价》本科毕业论文毕业设计论文.doc,内部资料初中美术教学论文《课堂教学中的评价》——浅谈美术教学中评价方式的多元化[摘要]在素质教育的大背景下，教学评价观要由竞争本位为核心的评价观转向以人的发展为核心的评价观。
doi:CNKI:SUN:JJJX.0.2010-Z1-101马俊上海市奉贤区实验中学VIP现代教学马俊.初中美术教用激励性评价的探讨.现代教学.2010.136-136初中美术教用激励性评价的探讨[J]...
激励性评价自信心评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节.教学评价着重强调对学生综合艺术能力的评价,关注学习过程,强调评价主体的多元化,更...
月整理首发帮您轻松搞定恶心人的职称评定“激励性评价与自信心培养”美术案例研究——美术论文【摘要】从美术教育教学的两则典型案例中可以看出,教师的激励性...
导读:关于免费学生评价论文范文在这里免费下载与阅读,为您的学生评价相关论文写作提供资料。江西南康市第五中学(341400)卢志强一、引言众所周知,教学评价不...
第三阶段:(2016年3月至2016年12月)经验交流、推广,优质课展示,撰写论文、总结,编印优质案例,撰写结题报告。六、本课题研究的特色及创新之处:本课题的突出特色...
初中美术作业的多元化评价论文一美术是一门特殊学科,学生的作业也具有特殊性,它带有学生个人的审美情趣和年龄特征。美术作业是检验教学结果的重要途径之一。...
总之,初中美术教学应该结合学科特点,利用个性化的教学模式,更好地调动学生学习美术的积极性,发挥学生个性化的创造力。作者:李祥单位:重庆市黔江区阿蓬江初级中学校初中美...
而在美术教学中,初中美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的一个重要环节。本文在分析初中美术教学评价现状的基础上,结合笔...
成人教育毕业论文(设计)中文题目:浅谈初中美术教学评价英文题目:Onthejuniormiddleschoolartteachingevaluation姓名学号1352128L801专业班级...
教师先让学生自主阅读学习文本教材,对印象派画风形成初步认知,然后让学生展示自学感知,教师给出总结评价。整个学习过程体现了先学后教意识,学生认知成长自然顺畅,师生、生生...