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数学学习过程评价,是数学新课程评价的核心内容.它是将评价与教师的教学与学生的学习活动有机地结合起来,把评价纳入学习活动过程之中,并将评价作为学生主动学习的一部分,以评价促进学生的学习和学生的发展.数学学习过程评价的目的是为了及时反馈调节学生数学学习活动,促进学生的发展,而不...
我国初中教学数学论文摘要：一、数学表现性评价概述1.数学表现性评价任务的类型在数学教学过程中，要想取得较好的数学表现性评价的效果，就应该制定出合理的表现性任务，通过观察学生在完成这些任务过程中的表现，对学生的学习情况进行评价，从…
二、初中数学课堂教学有效性评价的策略（一）结果评价转向过程评价在数学教学有效性评价过程中，尽可能的实现评价指标的多元化，实现了教学评价方式的多元化，不但关注学生学习成果，而且重视学生学习过程评价。
学习评价的本质是根据特定的教育目的出发，根据一定的标准对学生学习过程或结果价值取向作出合理的判断．《数学课程标准》明确要求：应建立评价目标多元化，评价方法多样化的评价体系．对学生学习的评价要关注学生学习结果，更要关注学生的学习过程；要关注学生数学学习水平，更要关注...
在初中数学学习过程中,教师要充分凸显学生的主体地位,引导学生主动学习,不断分析和探索,在注重思考和分析的同时要求学生学会团结协作,共同努力。在学习过程中,学生的思维能力不一样,思维能力有所差别,对问题的看法和思考深浅有所差别,因此,教师
课程评价作为一种好的评价方式，受到了很多学者的关注与研究，而表现性的评价方式是对课程评价的丰富与发展，应该广泛应用于初中数学的教学中，在实践过程中寻找与初中数学课堂相结合的方式，让表现性评价更好地服务于初中数学课堂。
【初中数学论文范文一】恰当及时反馈，优化初中数学课堂教学论文摘要：教学是一个有目的、有方向的、完整有序的复杂信息传递系统，在这一系统中，教师起主导作用，既是教学信息的传输者，又是反馈信息的接受者，如学生的作业、试卷、行为、表情、语言乃至课堂气氛都是一种教学反馈。
三、激励性评价在初中数学教育中的应用策略综合上文的论述和分析不难发现，在初中数学教学的过程中，激励性评价有非常关键的影响。因此，教师需要注重教学思路的有效调整，合理利用激励性评价，积极打造高效初中数学课堂。
论初中数学作业设计原则及评价的有效性.作业是课堂教学的延续,其布置和评价的过程更是构成教学环节的重要组成部分,可以说作业设计的好坏、作业评价是否到位,不仅影响到课堂的教学效率,更会影响到后续各种教学效果的提升和进步.鉴于此,以"初中数学作业...
中学信息技术课过程性评价的探索,信息素养,学生的发展,总结性评价,量规表,中学信息技术课。在传统的教育实践中,对学生的评价常采用总结性评价,以考试成绩来确定学生的能力和水平,这只能反映静态时间点上学生的部分情况...
神州教育初中数学教学过程性评价的实践和思考施先力浙江省杭州市经济开发区学正中学摘要:为了提高学生的数学学习兴趣、学习能力和学习效率,应该更关注学...
初中数学教育过程性评价策略探析论文目录一、过程性评价的内涵突出强调过程二、过程性评价的意义过程性评价为提高质量提供动力三、初中数学教育过程性评价的...
目录正文初中数学教育过程性评价策略探析论文评价既要关注学习结果,也要关注学习过程;丌仅要关注学习水平,也要关注过程中体现的情感、态度不价值观。新课程...
内容提示:浅探初中数学过程性评价642351四川省资阳市安岳县鸳大镇九年制义务教育学校杨建军新课程改革实施从2003年开始至今已有十二个年头了,其间教...
事实说明,本论文采用的对比实验分别从定性和定量两个角度说明了过程性评价是一种可以有效促进学生学习的评价方式。但是这只是在一个试点进行的,这种评价方式要做到全面的推广...
初中数学教育过程性评价策略探析张俊忠【摘要】:评价既要关注学习结果,也要关注学习过程;不仅要关注学习水平,也要关注过程中体现的情感、态度与价值观。新课程...
【摘要】:初中数学过程性评价旨在对学生完成预习、听课、作业、复习、考试等学习基本过程情况的记录、分析、评测。这样有助于对学习常规及时有效的培养,形成良好的预习、...
初中数学;过程性评价;实践与研究目前,新课程实施已经有几年多了,但对学生数学学习的评价方法显然滞后于新课程改革,在教学过程中大部分学校仍然使用的是用考试...
初中数学课堂即时性评价策略研究论文在新的教育改革思想的指导下,即时性评价作为一种重要且特殊的评价形式,在初中数学课堂上彰显出其特有的优势,课堂教学中的...
2.初中数学教学中多媒体技术的应用优势体现多媒体技术之所以在教育领域能够得到广泛应用,就是因其自身的优势比较突出.多媒体技术的应用过程中,能够通过音视频以及图像文字的...