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初中政治教学论文在思想品德课中实施“快乐”教学dearedu税片酬扦额多3.及时引导原则。.教师必须注意“快乐”后的引导，防止学生乐不思学。.有时候，“快乐”的案例是举了，但老师只是“点到为止”，没有对此加以恰当引导和延伸，结果学生乐...
浅谈初中思想品德课中的“快乐”教学1.doc.“快乐”教学已经成为当代教育界正深入探讨的最热门课题。.笔者从事初中思想品德课教学几年，欲就新课程实施中所积累的点滴教学经验，谈谈思想品德课中“快乐”教学的一些不成熟想法。.一、营造“快乐课堂...
初中思想品德论文建构课堂教学情感生态环境，优化课堂有效教学【摘要】良好的课堂教学情感生态环境，是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生，对学生要有积极的期望，帮助他们建立自尊、树立自信；要激发学生的学习热情，教给学生学习方法，创造更多的条件...
初中思想品德教师通过提出一个特定的问题,构建一定的问题情境,引起学生的自主思考,使学生能参与课堂学习中去,获得良好的知识体验。教师在导入新课的环节,可以通过设置适宜难度系数的问题,使学生迅速进入学习情境中,激发学生的学习热情。.2...
初中思想品德获奖论文：思想品德课导入方法初探.docx6页.初中思想品德获奖论文：思想品德课导入方法初探.docx.6页.内容提供方：weilaoshi138.大小：19.27KB.字数：约1.65千字.发布时间：2021-04-01.浏览人气：1.下载次数：仅上传者可见.
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提供浅谈初中思想品德课中的快乐教学word文档在线阅读与免费下载，摘要:浅谈初中思想品德课中的快乐教学作者：周静来源：《读写算》2013年第25期孩子的天是好玩、爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础。在思想品德课堂上,我们发现当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,获得最好的...
信阳师范学院初中思想品德课快乐教学实效问题研究教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,遵循教育规律和学生身心规律,促进每个学生生动活泼地发展的思想,为教育确立了新的教学理念。
快乐教学法的引入,增加了初中生对政治的学习热情,改善了传统政治教学中存在的弊端,提升了教学质量的同时,提高了学生的政治学习效率,更好的帮助初中生树立正确道德思想觉悟以及合作竞争意识,真正做到寓教于乐,让同学们在亲切友好、快乐温暖的学习氛围中,进而不断提升自我综合素质的...
快乐教学是上世纪末我国为改变应试教育而倡导的一种新型的教学方式,因其契合新教育理念和“新课改”“新课标”精神,具有激发初中学生学习求知欲和主体意识、更好地实现初中思想品德课“立德树人”目标、促进初中学生全面发展等意义,而在初中思想品德课教学中
中学j孕彳辅导浅谈初中思想品德快乐教学法@张俊乔快乐教学法有助于营造轻松愉悦的氛围,调动学生的参与积极性,激发学生的学习兴趣,从而提高教...
导读:本文关于思想品德快乐教学初中论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。【关键词】思想品德课;快乐;教学孩子的天是好玩、爱动的,快...
“快乐活动式教学”,是以学生学习兴趣的内在需要为基础,以学生主体能力综合发展为目标,借助学生喜闻乐见的、主动探索、变革、改造的主体实践活动来构建具有教...
内容提示:初中思想品德课论文浅谈初中思想品德课中的“快乐”教学在课堂上我们发现当学生喜欢某种活动时他们便会全情投入还会获得最高的学习效率和最好...
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《2013年6月现代教育教学探索学术交流会论文集》2013年收藏|手机打开浅谈初中思想品德课中快乐教学杨奇霞【摘要】:营造"快乐"的教学气氛,建立平等、民主、和谐的师生...
[论文关键词]快乐课堂资源准备建构方式教师素质[论文摘要]快乐的感受是更好学习的情感基础。初中思想品德课教学中必须调动各方面资源,为学生创设快乐的学...
【摘要】当学生对某一事物感兴趣时就注意力集中,求知欲望就强。政治这一学科实践性特别强,所以如何提高学生的兴趣特别重要。但由于种种原因,相当一部分学生对思...
初中思想品德论文建构课堂教学情感生态环境,优化课堂有效教学【摘要】良好的课堂教学情感生态环境,是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生...
快乐的感受是学习顺利进行的情感基础和保障。初中学生思想活跃,活泼好动,尤其喜欢在愉悦的气氛中学习知识,接受知识。基于此,在初中思想品德教学中教师应根据学...