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初中思想品德教师通过提出一个特定的问题,构建一定的问题情境,引起学生的自主思考,使学生能参与课堂学习中去,获得良好的知识体验。教师在导入新课的环节,可以通过设置适宜难度系数的问题,使学生迅速进入学习情境中,激发学生的学习热情。.2...
思想品德教学论文初中《思想品德》课程是为初中学生思想和品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，目的本是提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民。
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初中思想品德课有效教学透析有人将课堂教学有效性形容为“让课堂焕发生命活力”。所谓活力，即师生生命的创造力。这就要求教师善于经营课堂教学活动，积极创设回归学生生活、激荡学生情趣的活动情境，让学生能真切地体验到成长的快乐，从而实现人的和谐全
初中思想品德课幸福观教育探究对于初中思想品德课程而言，其对学生的教育目的是育人，而非单纯将其作为一门课程，供学生学习与考核。所以，作为初中思想品德课程教师，需要明确其教学目的，并且在教学的过程中，注重培养学生形成健全的人格，良好的品质
初中思想品德教学心得漫谈早在上个世纪二十年代，著名的教育家郑晓沧先生在担任中学担校长时就曾经讲到：“传授学生基本的知识其实并不能算是我们教师教学的重点，我们为人师者最重要的使命是引导学生们发展成为一个有集体责任感、对国家和社会
新课程理念下的初中思想品德课教学研究中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）26-0012-01思想品德课是学校德育的主渠道，是培养学生树立正确的人生观和世界观的主要…
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初中思想品德情感教学法分析论文[摘要]初中生在面对问题时开始有了自己独特的想法，初步形成世界观、人生观和价值观，但意志不够坚定是这个阶段学生的心理特点，外来因素对他们影响较大，容易产生思想和行为上的偏差，因此更加需要教师和家长的正确引导。
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