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初中学困生转化案例及分析.doc,精品论文参考文献初中学困生转化案例及分析张超山东省宁阳县第二十四中学271408一、基本情况张强：男，2011-06班学生。父亲外出打工，母亲忙于农活管不到。小学基础差，上课回答问题时总是低着头，说话时声音很轻而且含糊其辞。
浅谈农村初中学困生转化存在的问题及对策研究一、学困生的界定目前，国内对于学困生并没有统一的定义，比较常规的看法是学困生即学习困难的学生，有广义和狭义之分：广义的学困生指各种原因引起的学习成绩低下的学生；狭义的学困生是指感官和智力正常，但学习成绩低于智力潜能的期望...
农村初中学困生的转化虽然是一项长期、艰辛的任务，但是只要客观了解学困生的实质，建立并完善相应的制度保障，教师充分发挥工作热情并长期坚持，那么农村初中学困生的转化是完全可以实现…
2.通过对学困生出路的研究，对县域农村初中学困生的出路提供可借鉴的经验，为农村学困生找到适合他们发展的阳光大道。四、研究内容1.通过对学困生的调查研究与分析，在农村初中增加职业技术课程供学困生自己的爱好选学。
2.2初中学困生的影响因素2.2.1初中生学习困难的内外因素分析本研究使用样本t检验方法对学生层次（学困组与非学困组两个对照组）在问卷调查的各个影响因素进行了对比分析，再根据问卷调查得到的原始数据，将影响初中生学习困难的各因素量表进行差异性统计。
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农村初中学困生转化的策略研究.宋铁刚.【摘要】：教育发展不均衡,择校现象导致农村学生中的优质生源流失;学校过于重视升学率,教师的教学策略不灵活;家庭的教育观念、教育方法与手段的落后以及学生自身非智力因素等原因,导致了学困生的形成。.为了...
2.应用合作学习模式，激发初中学困生学习兴趣的思路探讨.在初中应用合作学习模式激发学困生的学习兴趣关键思路在于第一。.通过分为若干学习小组，由教师布置教学任务。.第二，在合作中学习探讨，也在各小组之间开展竞争。.第三，教师科学合理的评价...
数学学困生转化情况记录2014年10数学学困生转化情况记录表2014-2015学年第一学期教师情况姓名性别年龄学历教龄35本科11学生情况班级姓名性别年龄初一智力正常，理解能力及推理能力较弱，数学学习兴趣不浓，对数学学习有畏惧情绪，学习态度：不主动，不稳定，学习方法欠缺，具…
学困生帮扶案例在每一所学校的每一个班级都会有成绩相对落后的学生,我们称之为“学困生”。如何转化学困生一直是教师们最费心思的工作。作为教师,我们必须对学...
然而,他们真的生来就是十恶不赦的“坏孩子”吗?透过心理学的视角我们知道...一、个案概况小A,女,1995年生,2010年入高职就读一年级。初二时父母离异,...小A原为本市某重点初中重点班...
“学困生”帮扶中职教育职业中专学校的学生普遍来说,基础薄弱,学困生人数多,大部分学生不仅学习成绩差,而且生活习惯,个人性格都有与众不同之处."学困生"的帮扶...
《学困生帮扶工作总结范文三篇》是©【无忧考&网】为大家准备的,希望对大家有帮助。篇一素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相...
家长缺乏对孩子的管理意识,再加上学生一周五天处于寄宿制学校,这就使得一些学生学困尤为突出。在新课程改革的今天,在推进素质教育的今天,要面向全体学生,要让学...