摘要：通过师徒对话的方式，梳理褚树荣老师专业发展轨迹及其规律，并就文本解读的边界、因体而教的观念、作文教学的价值导向、学习任务群的专题化、常态化的优质课等语文教师专业成长的基本问题作了交流，最后师徒双…
褚树荣;蒋文杰;;小子已斐然,先生当裁之[J];中学生天地(C版);2017年04期12刘苗苗;;多跟婴儿讲话能让宝宝更聪明[J];人人健康;2017年09期
《大匠之声系列丛书·品味课堂褚树荣评课实录》介绍：这是一本供中学语文老师使用的(教师用书)。它通过实录和过程叙述，以情景和细节再现了课堂；探讨了课堂行为的依据，凸显了听评课的学术含量；构建了课例评析的模式，提供了课例评析的示范。
[2]黄晟育：《现行日本高中〈国语综合〉中的汉诗文》，上海师范大学硕士学位论文，2015年。[3]褚树荣：《教材背后是价值——几种高中语文必修教材管窥》，《教育研究与评论》2018年第2期。
本论文将对《项链》教学实录进行研究，探讨它的价值与不足，进而引发我们对小说教学的思考。.（陕西师范大学，陕西西安710119）.摘要：郭初阳是一位有个性、有才气的老师，他执教的《项链》获得全国大赛一等奖。.但正如范美忠评价的一样：这是一堂...
3月5日下午六点半我给本科生上完课刚回到办公室就看到消息——曾经的“中国烟草大王”、云南冰糖橙品牌“褚橙”创始人褚时健先生去世。褚先生多年的奋斗历程，代表了一种精神。我特将几年前写的一篇文章稍作整理和修改，再次发表，向褚先生致敬，也致敬这个时代的奋斗者。
褚树荣老师的讲座《如何做课例评析》中，我感触最深的是，他专注于课例研究这件事坚持了十多年，并很有心地做好文字记录，及时述而成文，集结成册，分享成果。这一过程中，做好哪一件事情都离不开持之以恒。
对情境教学理论的概述.PDF,对情境教学理论的概述朱翠霞今年，就情境教学专题阅读了有关专著与文章。现就读书笔记整理如下一、对“情境教学”的界定关于情境教学的概念、定义及其意义，很多学者给出了不同的答案。情境教学的概念首先由Brown，Collin，Duguid在1989年一篇名为《情境认知...
论文在吸收借鉴先进的教育理论和经验的基础上，将多元智力理论、建构主义理论、最近发展区理论、教学过程最优化理论引入语文作业的设计中，将语文作业设计建立在科学的理论基础之上。除此之外，论文还对国内外关于作业设计的相关研究做了...
【摘要】：正一、教学目标(1)通过阅读《自能作文》中的四篇文章,激发学生选材灵感,学会从生活中,选取感动人心的事例,体现真情。(选材新)(2)通过矛盾、对比等构思方法,写好感人的事例。(构思巧)(3)引导学生观察生活、体验生活、热爱生活、感悟生活。二、教学准备阅读《自能作文》第四单元...
褚树荣【摘要】语文项目化学习是在真实或模拟的语境中,精心设计项目学习任务,整合相关资源,通过语文实践活动,习得语文关键能力,获得语文学习成果,建构语文学习...
【考场议论文提分十讲】(七)如何用普遍联系的观点辩证地说理褚树荣一、引起动机:蝴蝶效应和欧洲民谣1、“蝴蝶效应”与“一个马钉亡掉一个帝国”:20世纪60...
【摘要】:褚树荣文言文教学理念与实践是对文言文教学“教什么”、“怎么教”等问题的回答,符合文言文教学的规律,能够为中学文言文教学提供正确的思考方向。褚树荣的文言文教...
丛书主编:褚树荣,浙江省语文特级教师、浙江省首批正教授级高级教师、宁波市有突出贡献专家,曾任浙江大学教育学院、宁波大学、浙江师范大学兼职导师。曾参与人教社《语文》统...
褚树荣.中学语文(中旬·读写新空间).2016,第011期2.考场议论文写作提分十讲(四)r——如何写好规范的议论段[J].褚树荣.中学语文(中旬·读写新空间).2016,第009...
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课堂诊断│褚树荣、顾乐波:叩其两端,允执其中:交叉文体的教学——以《足下的文化与野草之美》同课异构为例2018-02-2210:50【摘要】根据文体特征解读文本,从文体出发设计教学,应...
海峡“跨媒介阅读与交流”研讨活动留影浙江省褚树荣名师网络工作室(又称“语文树工作室”)由浙江省宁波市教研室教研员、省特级教师褚树荣领衔,...