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传统文化对培育青少年学生健全人格的启示中华传统文化中，儒家理想人格模式主张“仁、智、勇”，达到“格致诚正、修齐治平、内圣外王”的境界，而道家理想人格模式是“至人、神人、圣人”，达到“无己、无功、无名、无所羁绊”的境界。
【摘要】：正2014年教育部颁布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》),《纲要》明确指出,要加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育,要以弘扬爱国主义精神为核心,以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点,着力完善青少年学生的道德品质,培育理想人格.提升政治...
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作者：杨亚兰本文字数：2312[摘要]中国几千年的灿烂文明，可谓博大精深，源远流长，中国优秀传统文化为中华民族世世代代所继承、发展，具有鲜明的民族特色，历史悠久。优秀,《依托传统节日弘扬传统文化培养健全人格》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
传统文化教育对中小学生人格培养的促进作用所谓中华传统美德，就是指中国历史流传下来，具有影响，可以继承，有益于后代的优秀道德遗产。她是一种特殊的社会意识形态，其内涵包罗万象。从内容上来概括，中华传统美德是中华优秀民族品质、优良民族精神、崇高
传统文化与少年儿童人格培养摘要：中华传统文化中，儒家理想人格模式主张“仁、智、勇”，达到“格致诚正、修齐治平、内圣外王”的境界，而道家理想人格模式是“至人、神人、圣人”，达到“无己、无功、无名、无所羁绊”的境界。儒道理想人格模式对培育青
硕士论文答辩—《优秀传统文化教育与中华民族精神的培育》摘要第1-5页ABSTRACT第5-8页引言第8-12页一、国内外研究现状第8-9页
传统儒家文化培养学生健康人格的有效模式好文网为大家准备了关于传统儒家文化培养学生健康人格的有效模式的文章,好文网里面收集了五十多篇关于好传统儒家文化培养学生健康人格的有效模式好文,希望可以…
传统文化教育与民族精神培育之关系的认识中国自古重视文化教育,重视民族精神的培育。文化教育是我们民族生存、国家安定的命脉。儒家思想是中国传统文化的主流,儒学思想家大多非常重视教育,希望统治者通过文化教育能够成为圣明之主。
君子品格诠释及对大学生人格培育的启示.宋凤琴.【摘要】：21世纪是一个全球化的时代,更是一个现代化的时代,继承传统、发展现代是人类文化发展史永恒不变的客观规律。.随着全球经济发展的突飞猛进,世界各国都越来越重视本民族传统文化的传承与现代...
邓晓娜德育论文传统文化人格培养传统文化教育对中小学生人格培养的促进作用邓晓娜八一九年一贯制学校传统文化教育对中小学生人格培养的促进作用所谓中华...
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中国传统文化人格论文TOP:白嘉轩:被告席上不屈的传统文化人格守护者-以《白鹿原》第25章为中心兼议其中的神秘描写中国传统文化人格论文、
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那么如何在我国璀璨的传统文化背景下培养一批批的具有高素质、健全人格、健康心理的人才,是学校以及教师面临的一个新课题。本文就是以传统文化在教育教学中怎样...
【摘要】:当前,研究生不同程度地存在人格失谐问题。我国传统文化中蕴含的为人处世哲学、人际和谐思想及人与自然和谐思想,为研究生和谐人格培育提供了丰富的教育...
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孟二冬精神体现的是传统文化精髓,他的学识魅力和人格魅力,揭示出中华文化源远流长、永不枯竭的生命底蕴,昭示的是中华文化在人类社会发展进程中的永恒价值。源远...
内容提示:中国传统文化与当代青少年健全人格培育【作者】王永智/赵兴刚【作者简介】王永智(1962-)男陕西富平人西北大学德育教研室副教授。研究方向...