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教学目标:知识与技能:1.结合具体情境,通过动手操作了解同一平面内两条直线的位置关系。2.知道"互相平行"、"互相垂直"、"垂线"、"垂足"的含义。3.能正确判断互相平行和互相垂直。过程与方法:1.培养周密思考的习惯,渗透数学推理。
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数学小论文范文五：生活中的垂直与平行数学老师说今天要在我们班举行公开课教学，让我们昨晚预习课本第64---65页，可我看了半天也不知什么意思，只知道书中有幅图画好熟悉和我们的操场设施…
垂直与平行(全省素养大赛一等奖教案).doc,《垂直与平行》教学设计刘玲教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》（四年级上册）第64～65页。教学目标：1、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系...
《平行与垂直》教案一、三维目标1、知识与技能目标：掌握平行线与垂直线的概念，能准确作出判断，会动手画出平行线与垂直线。2、过程与方法目标：通过思考、小组交流合作、动手操作，提高学生的总结归纳、小组协作、解决实际问题的能力。
b、在几何图形中找垂直与平行的现象。（教科书P61中的第一题）（设计意图：加深学生对平行与垂直的认识，进一步发展学生的空间观念。）2、说一说在日常生活中有没有平行和垂直的现象呢？（设计意图：让进一步感受到数学与我们生活的密切关系。
提供《垂直与平行》一等奖教学设计文档免费下载，摘要:同位置类型，通过分一分、比一比，加强学生概念形成的表象特征，通过补问“谁有不同的想法或疑问”，意图引出质疑，不同平面内会出什么现象呢？）（2）观察、比较：请观察黑板上两条直线的几种不同情况，联系直线的特点和角的类型...
《垂直与平行》课后教学反思新课程改革实验以来，大家越来越关注学生学习知识点的落实和教师教学的有效。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动，教学的设计朴实而又创新，学生学得扎实而又…
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《垂直与平行》评析重庆市南川区隆化第五小学校陈平40840013996844782教学案例:一、复习引入。1.课件出示一张纸,上面画了一条直线,问:你认识这是什么图形...
经过我们和老师印证结果并不一定,所以必须记住它有一个前提就是在同一个平面内,这样完整的平行定义就在我脑海中产生了,同一个平面内不相交的两条直线就是平行线,老师叫我们用...
他见到了平行线,便对它说:“你在生活中的用处最大了,你的地位应该是最高的。”见了相交线和垂直线,他也是这么说。这样一来,平行线、相交线和垂直线便开始争吵...
垂直与平行教学反思(精选4篇)身为一位优秀的老师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编精心整理的垂直与平...
《垂直和平行》公开课教学设计1.通过直观演示及观察,使学生初步认识垂线,积极探索画垂线的方法并会用三角板画垂线.2.提高学生规范作图的能力.3.培养学生认真仔细的学习态度和自觉...
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行评课稿编写工作,下面是小编为大家收集的四年级数学《垂直与平行》评课稿,希望能够帮助到大家。四年级数学《垂直与平...
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