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小学语文教师课堂教学语言存在的问题和改进策略.时间:2021-10-1219:07来源:毕业论文3.小学语文教师课堂教学语言有着形象生动、趣味性、启发性、情感性的特点。.小学语文教师应该不断锤炼课堂教学语言，使其具有针对性和灵活性、美感和情感性、启发性...
参考文献：[1]李玉聚.说“教学语言”[c].教学基本功100例.北京：九州图书出版社，1995：35-37.[2]印吴涛，夏巍然.理科教师也要锤炼教学语言[c].教学基本功100例.北京：九州图书出版…
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课堂教学语言是教师传授知识、培养能力、表情达意的重要途径,正如苏霍姆林斯基说:"教育的艺术首先包括说话的艺术,同人心交流的艺术,教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
1汪晟;;关于教学方式转换的几点思考[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（一）[C];2004年2刘礼春;;浅谈初中物理教学语言的基本原则[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年3杨雪桥;;怎样增强德育课教学的吸引力[A];濮阳市首届学术年会论文选编[C];2006年
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幼儿舞蹈教学教师语言艺术探讨论文摘要：幼儿舞蹈的教学因其特殊性而需要特定的教学语言艺术。舞蹈是一种肢体语言，也是幼儿教学中特殊的语言艺术。本文从语言艺术的儿童化、激励化、节奏化、情感化四个方面论述幼儿舞蹈的教学方法。
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参考文献:郭勇。锤炼教学语言,演绎精*课堂.甘肃教育,2013(03)。第2篇:五年级语文上册《千锤百炼为一绿》教学设计教材分析这是一篇历史故事。讲述的是北宋...
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[5]高强《浅谈语文教学中的语言积累》(《河北教育(教学版)》2006—5)[6]李力《炼字艺术管窥》(《教学文摘》2006—10)【浅谈初中作文训练中语言的锤炼论文】相关文章:1.高考作文写...
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