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内容摘要：该研究从认知角度,对汉语四字格成语的生成进行了研究,研究发现:汉语四字格成语的生成基础主要包括经验基础､知识结构和文化模式等;其生成的认知机制主要有:概念隐喻､概念转喻和二者的联合作用等;其生成模式是:先由现实场景或语境激活了生成者想要表达的特定概念,继而激活其...
汉语四字格成语语义结构的对称性与认知.(如何获取全文？.欢迎：购买知网充值卡、在线充值、在线咨询)张一方;;各种粒子间的对称性和高能时的统一方程[A];数学·物理·力学·高新技术研究进展——1998（7）卷——中国数学力学物理学高新技术交叉研究...
现代汉语四字格同义成语研究.邓艳平.【摘要】：同义成语是现代汉语中一种很重要的语义类聚现象,在人们的交际中起着积极的作用。.学界很早就注意到了这种词汇现象,但是没有对其进行系统性的研究,本文在以往研究的基础上对现代汉语中四字格的同义成语...
4英语学术论文实用写作第四章-题目反映论文的研究内容、理论视角甚至研究方法，论文的题目要准确、简练，不能太空泛，也不能太狭窄。一般来说，刚开始学会写论文的同学有一个普遍的毛…
中国四字成语与日本四字熟语之比较研究.张楠.【摘要】：汉语成语的存在数量庞大,数量最多的还要数四字格成语,它们在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。.本研究在先行研究的基础上,对中国的四字成语和日本的四字熟语的定义进行对比和探讨,找出...
【摘要】：成语是我国传统文化的结晶,是现代汉语词汇最重要的构成部分。汉语成语中有很多其他数字与数字"一"配合使用的成语,这种现象蕴含了深刻的内涵,值得深入的研究与探索。对此,本文对四字成语中含有"一"数字成语进行了探讨;其次重点探究了其中蕴含的文化内涵,旨在为更深入的了解汉语...
异化翻译对汉语四字成语的影响及其文化龚晓斌《疯狂英语（教师版）》2009112形態からみた日本語心情語彙の史的展開―語構成と品詞の観点から―陈岗《冈山大学大学院教育学研究科研究集录》2009113
我所认识的清朝历史论文1500字.可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。.也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。.#热议#00后是否面临着比90后更严峻的就业危机？.题名又称题目或标题。.题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的...
第二届汉语语汇学学术研讨会论文目录.doc,精品文档，助力人生，欢迎关注小编！第二届汉语语汇学学术研讨会论文目录曹瑞芳论汉语成语的历史演变原则(提要)陈祝琴等含动物名成语的认知研究(提要)范瑞婷试析惯用语与自由词组的形似义异付乔浅析关键性语素的解释在谚语语目释义中的...
下面学术堂为让各位英语翻译研究者更快地确定论文主旨，特整理了部分最新的英语与业毕业论文翻译斱向的题目，希望能够帮劣到大家。.英语专业毕业论文翻译方向题目一：余华小说《兄弟》中的文化与有词英译研究实用文档用心整理千里之行始于足下...
4.关于学术流派的四字成语【成语】百家争鸣【解释】:指各种学术流派的自由争论互相批评。也指不同意见的争论。百家,这种观点的人或各种学术派别。鸣,发表见...
并佐以相关数据和比例以此对汉语十二生肖四字成语的生成机制进行认知解释.语料来源于《新华成语词典》,从中共收集了310条生肖四字成语.本文分为五章,主要内容如下:第一章"引...
三一文库(31doc)/论文〔小论文范文:《成语和四字词语有什么区别》〕▲成语和四字词语有什么区别?所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固...
是本科翻译专业学习者面临的一大困难.运用元认知理论探讨其在本科翻译专业四字成语的英译教学.分析当前本科翻译专业英语教学中有关四字成语英译教学的现状,探讨...
本文主要研究汉语人体成语,即包含“目、心、手、头、口、足、耳”等身体器官构成的四字成语。此类人体器官作为人体的重要部位,经常出现在成语中。本文基于认知语言学的两大认...
毕业论文汉语眼睛成语的认知研究.pdf2页内容提供方:月光般思恋大小:181.57KB字数:约6.47千字发布时间:2017-08-09浏览人气:15下载次数:仅上传者可见...
4初中语文从《变色龙》的对话中读出什么丁方杰怀宁县枫林初中怀宁县15初中语文诗歌教学应渗透美的教育陈明海怀宁县雷埠初中怀宁县16初中语文从选文...
汉语因字(词)间的语义逻辑关系在句子理解中尤为重要而被认为是“意合”(paratactic)型语言,其词法和句法使用相同的生成规则,缺乏形态变化的汉字使得字序成为重要的语法要素。...
尤其是“N+V”四字词语,由于是“名词+及物动词”,从而形成表层与深层差异。这种表层主谓深层动宾的词语,不仅与“V+N”四字词组有异,而且呈现有增无减趋势。本文通过与复音词对比,探...
要以新世纪民族素质对人才的要求为指导,重新认识小学数学教学,这样才能自觉地把应试教育向素质教育转轨,在小学数学课堂教学过程中,自觉实践素质教育。只有想到时代赋予我们的使命,才...