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总结将近一年的研究过程和结果，现报告如下：在我校中，有极少部分学生学习数学备有一本自己的错题集，这些学生往往记录的是平时自己解题时所产生的错误的题目，这仅仅是一本个性化的错题资源。没有共性、代表性、典型的内容。
小学数学“错题资源”有效利用的实践与研究.doc,小学数学“错题资源”有效利用的实践与研究开题报告浙江省台州市路桥区金清镇中心小学课题组研究的背景（一）现状分析在我们的教学中，学生在课堂上、作业中出现的错误经常是类同的，有些错误学生是一犯再犯，甚至有的学生一道题目...
高中数学教学中错题资源的开发研究论文.摘要错题对于学生数学能力提升有重要意义,不仅能够真实反映学生数学学习情况，也能够窥见学生数学学习误区,有利于高中数学教师针对性教学，但是当下数学教学中对于这一资源并没有充分开发利用。.本文以高中...
6.经验总结法：研究教师要对错误资源的生成、解决、总结三步做好记录及资料收集，撰写教学案例、教学反思札记、教学论文。（二）实施步骤第一阶段：准备阶段（2016年1月——2016年3月）
【育才方略研究】成才之路错题资源在数学教学中的运用研究周琦（江苏省吴江经济技术开发区花港迎春小学，江苏苏州215200）摘要：错题是一种非常重要的教学资源，教师应充分加以利用，以错题为教学依据，提升学生思辨能力。
对错题资源开发的探索之路是永无止境的，教师如何能敏锐捕捉到有代表意义地错题，需要建立在对错因进行有效的分类、整理、归纳的基础上，而这就是教师能开发出符合高中学生认知规律，对其学习有知道意义地错题资源的关键。
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小学数学错题案例分析与研究作为一名小学数学教师，时常面对数学错题是无法避免的情况，但是，在解决错题的过程中，怎样才能帮助学生们从错题中迅速找出错误，并且及时地纠正错误，最后通过错误吸取经验，尽量避免今后再犯同样的差错，这一系列的问题是非常值得
杭州师范大学硕士学位论文小学数学典型错题分析及教学对策研究学校代码：10346专业代码：420115学号：Y102116小学数学典型错题分析及教学对策研究论文评阅人（姓名、职称）论文答辩委员会主席姓名（职称）委员姓名（职称）学位授予单位：论文答辩日期：2014年5月24日小学数学典型…
本阶段按照课题方案和研究计划开展实验,建立课题资料档案,调查、收集、积累和分析有关材料与实验数据(如错题收集、分类,错因分析及教学对策等)撰写论文及有关案例等,3.总...
研究成果:1、课题组7位成员积累了好多资料,并且积累了一些微视频错题资源,错题题库越来越丰富。2、课题组7位成员都撰写了一篇有质量的论文,其中蒋秀子老师撰...
数学课堂教学中“错误”资源的合理利用论文三、研究过程设计(含研究思路、策略、方法、步骤)(一)研究思路与方法:本课题采用“边实验,边研究;边总结,边推广...
内容提示:“错例资源”的管理与应用【内容摘要】认知心理学派认为:错误是学习的必然产物。学习错误源于学习活动本身,直接反映了学生学习的情况。错误...
摘要:人生就是一个学习的过程,每个人都在不断地接受教育,如何充分利用资源是一门学问?以小学数学为例,探讨了对错误资源的利用研究。小学数学是整个数学教学系...
错误资源利用应用研究及实践结题报告.doc,《小学数学教学中错误资源利用的研究与实践》结题报告临海市河头镇中心校课题组【内容提要】在数学课堂上,每天都有...
4.教师应该重视自身对错题资源利用能力的提高。教师要关注学生应用错题的效果,要记录学生出错率高的题目。教师可以制作一个专门针对学生出错问题的记录本,用来收...
高中数学错题资源实践研究报告内容一、课题概述二、进展情况三、主要措施四、主要成果五、存在问题六、下阶段计划一、课题概述高中阶段,不少同学把提高数学成绩的...
(2)研究的方法:行动研究法、调查法、经验总结法四、研究方法的主要特色与创新行动研究法的主要特色与创新:为有效开展本课题的研究,广大教师能自觉积累素材,分...
错题是学习的必然产物,教师如何巧妙地利用“错误”资源,使“错题资源”的利用更加切合实际,符合学生的特点和要求,以提高教学资源开发和利用的针对性和实效性,...