当前位置：学术参考网 > 大班额数学课堂提问论文
小学数学特级教师课堂提问的教学特点及启示摘要：摘要：对我国18位知名小学数学特级教师各一节课的提问从数量、认知水平、开放性和叫答方式进行定量分析发现，小学数学特级教师的课堂提问较多，其中理解性提问最多，识记性提问次之，创造性提问…
大班额条件下的小学数学教学因材施教研究.doc,PAGEPAGE2安庆市教育科学规划课题结题报告课题名称:《大班额条件下的小学数学教学因材施教研究》项目编号：AJKT2012-18课题负责人：叶来发曾康丽所在单位：安徽省桐城市同安小学二O...
论文：如何进行大班额数学培优辅差.doc.如何进行小学数学教学的培优补差摘要：为了全面提高学生学习的主动性和积极性,只有通过培优补差使学生转变观念，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑。.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使...
提供如何提高大班额数学课堂教学的有效性文档免费下载，摘要:如何提高大班额数学课堂教学的有效性武定县近城小学李光明随着社会的发展，进城务工人员的增多，同时务工子女也不断随之进入城镇；另外由于城乡教育资源配置不平衡，农民的思想有了较大的转变，致使许多农民进城送子女上学...
4、研究和设计好课堂提问。5、加强对课堂节奏的把握和管理。6、积极实施同桌互助学习。7、实行“当堂考练，分层辅导。四、课题研究的目标和内容（一）研究的目标1、改善课堂教学模式，探索大班额下初中高效数学课堂教学规律。
初中大班额数学差异教学实验研究.李晶晶.【摘要】：初中数学教学是基础教育阶段学生思维形成的一个重要环节,在传统班级教学的“统一内容、统一进度、统一目标要求、统一评价标准”等无视学生个体差异的教法影响下,学生的数学学习随着年级的递升呈现...
【摘要】：幼儿园大班数学教学激发孩子兴趣是十分重要的,本文针对幼儿的年龄特点和思维特点,主要通过以下几点来提高大班数学的趣味性:一、在游戏中构建大班幼儿数学;二、为幼儿创设富有趣味性的数学环境;三、数学问题来源于生活运用于生活,在生活中渗透数学教育。
"大班额"的出现,使学校的教室、教师和相应的教学设备等存在严重不足的问题,教学质量也有所下滑。按照党的十九大提出优先发展教育,加大乡村教育改革力度的有关精神,以及党的教育方针的总体要求:坚持德育为先,全面发展,能力为重,以人为本,突出"一切为了每一位学生的发展"的核心理念。
改变传统教学方式，培养学生发散思维和动手操作能力，提升课堂教学质量。[参考文献][1]刘元清.思考初中数学学困生的成因及转化策略[C]//2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集(卷一).2019.[2]孙桂云.浅谈农村初中数学学困生成因及转化策略[J].文理导
大班额条件下高中英语课堂差异化教学调查研究.韩祎.【摘要】：我国目前是一个学龄人口基数大,教育资源分布严重不均衡且优质教育资源短缺的国家,因此大班额现象在我国很多地区的高中都普遍存在。.这在一定程度上制约着高中英语教学质量的提高,有碍于...
在这样的数学课堂教育下,可以有效增加学生对数学学习的兴趣及自身逻辑思维,为后续对数学学科的学习打下良好的基小学数学课堂提问教学论文10篇第一篇:小学数学教学中提...
大班额全体学生课堂提问在小学数学课堂上,学生如何获取知识,提高自身技能,并养成良好的学习习惯,是当前研究的主要话题.在大班额下,需要为全体学生课堂提问学习提出有效的实施...
【摘要】在小学数学课堂上,学生如何获取知识,提高自身技能,并养成良好的学习习惯,是当前研究的主要话题。在大班额下,需要为全体学生课堂提问学习提出有效的实施...
所以,在一定创新与改革发展下,要提高学生学习积极性,需要将学生带入到课堂提问教学中。一、数学课堂大班额下全体学生课堂提问不足(一)教师在课堂上提问对象...
在小学数学课堂上,学生如何获取知识,提高自身技能,并养成良好的学习习惯,是当前研究的主要话题.在大班额下,需要为全体学生课堂提问学习提出有效的实施策略.因此,文章基于小学...
学生如何获取知识，提高自身技能，并养成良好的学习习惯，是当前研究的主要话题。在大班额下，需要为全体学生课堂提问学习提出有效的实施策略。因此，文章基于小...
内容提示:敖无·课堂发现大班额数学课堂教学有效策略初探张兴法小班化是一种理想的教育模式,也是教育追求的目标。但是由于种种原因,大班额在目前的小学...
中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】1005-8877(2019,有效课堂提问的意义,有效课堂提问的含义及其实施策略,有效课堂提问的含义,提高课堂提问有效性的...
在小学数学教学过程中,教师精心设计好问题是有效地组织好课堂提问的前提。要使提问收到较好的效果,还必须讲究提问的技巧。一、掌握问的方法。在小学数学课堂教...
[9]孙涛,刘国强.浅谈大班额下小学数学课堂教学有效性策略[J].科学咨询(教育科研),2019(10):117.[10]魏庆莉.巧用课堂提问培养新时代小学生数学核心素养——浅谈小学一年级数学课堂提...