【摘要】：师幼互动是幼儿园教学的重要组成部分,良好的师幼互动不仅可以促进幼儿身心和谐发展,也对教师专业发展起着至关重要的作用。师幼互动是否和谐,直接影响着师幼关系的建构。已有研究对幼儿园的社会领域、科学领域、音乐领域等方面做了深度探讨,但对体育教学中师幼互动方面的较少。
从小班到大班师幼关系的发展与演变.王艳.【摘要】：师幼关系贯穿于幼儿一日生活的各个环节,在不同的年龄阶段,占据主导地位的师幼关系类型也有所不同。.从幼儿心理关系发展的角度来看,师幼关系逐渐经历了小班的亲密依恋、中班的相对疏远和大班的...
师幼关系对幼儿自信心的影响研究.【摘要】：师幼关系是指幼儿在幼儿园中与教师在共同的教育和生活活动之中,通过相互的认知和行为交往而形成的一种以情感为主要表现形式的人际关系。.良好的师幼关系能帮助培养幼儿的自信心,不良的师幼关系会让幼儿怯...
【摘要】：师幼关系作为幼儿园心理环境的核心,对于幼儿的身心发展以及学前教育质量起着至关重要的作用。本文首先对儿童哲学基本理念进行了阐释;其次,从儿童哲学的视角分析了当前师幼关系存在的四大问题:重共性轻个性、重权威性轻主体性、重单向轻双向、重预设轻生成。
4、尊重幼儿，正确处理大班师幼互动中公平与差异的关系，营造轻松愉快的互动氛围如何正确面对并尽量缩小师幼互动的个体差异，是许多教师倍感困惑的问题，教师可从实际出发，因材施教，如在实习中，我班幼儿在玩“邮局”这一个角色游戏时，里面的“工作
集体教学中以教师提问开启的师幼互动状况的分析——————研究小一班和大班师幼互动一、研究的背景与目的师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿的发展产生难以估量的重要影响。
建立积极中班师幼互动关系的研究.摘要:在幼儿园的一日生活中，教师作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者，对幼儿的发展起着重要的作用。.本论文以中班幼儿的一日生活为背景，以师幼互动为核心，使用了观察法、文献法、调查法和案例分析等研究方法...
本论文以中班幼儿的一日生活为背景，以师幼互动为核心，使用了观察法、文献法、调查法和案例分析等研究方法，对中班师幼互动进行深入研究，了解中班师幼互动的现状以及出现的问题，分析中班师幼互动出现问题的原因，最终得出建立良好中班师幼互动关系
体态语言交往对师幼关系的影响论文体态语言这种独特的传递信息的方式，在幼儿园中尤其值得研究。幼儿园的师幼体态语言交往不像学校中的师生交往那样大多集中于课堂，而是发生在幼儿园的一日生活之中，教师的体态语言以其无意识间散发出的教育思想、教育信念和教育智慧，默默地影响着...
幼儿同伴中教师介入的研究.唐琼梅.【摘要】：幼儿同伴是幼儿同伴交往过程中的一种基本的关系形态,也是幼儿社会性发展的基本途径,它有利于帮助幼儿发展良好的自我概念,学习良好的社会规范以及社会交往技能。.鉴于教师作为帮助幼儿解决同伴...
高等专科学校毕业论文开题报告姓名指导教师年级专业浅谈师幼关系对大班幼儿论文题目社会性发展的影响申请日期:年月研究目的、意义:教育活动发生在教师和幼儿的行...
幼儿园大班教师论文(最新8篇)之第一篇:幼儿园大班集体教学中师幼互动问题研究《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“建立良好的师生、同伴关系,关注幼儿在...
幼儿园游戏活动中师生互动状况调查伴随着现代化、社会化程度的提高,人们对交往范围,交往手段都发生了深刻的变化,人际问题,事物之间、系统之间的相互影响无论在广度和深度上,都进入了...
总之,良好的师幼关系是沟通师生情感的桥梁,是保证教育活动顺利开展的重要条件,是促进幼儿全面发展的支持系统,为了孩子的全面发展,全体幼儿教师要努力为孩子们创...
资fwjia/]幼儿园论文:建立良好师幼关系对策的研究fw一、题目的提出国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》是指导幼儿园深进实施素质教育的一个纲领性文件,...
师幼关系心理关系发展演变师幼关系贯穿于幼儿一日生活的各个环节,在不同的年龄阶段,占据主导地位的师幼关系类型也有所不同.从幼儿心理关系发展的角度来看,师幼关系逐渐经历了...
导读:为您写幼儿活动毕业论文范文和职称论文提供相关参考文献。(方城县县直机关第一幼儿园,河南南阳473200)[摘要]师幼互动是幼儿园教育的基本形态,它贯...
同样是开展游戏活动，小班和大班的幼儿认识不同、经验不同，也就有了不同的需求，设计符合年龄特点的游戏活动，有利于师幼之间更好的交流，使得师幼互动更加积极有... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于大班师幼关系论文的问题>>
教育的成效依赖于教师和学生之间的有效互动,那么游戏作为幼儿园教育的一种主要活动,其师幼互动情况又是怎样的呢?本研究旨在研究对现在幼儿园游戏活动中师幼互...
对于孩子的问题要有精确的判断,并迅速作出精确的反应,老师的回应不是随心所欲的,目标始终是在老师心中的,要从孩子的有效发展出发来想问题,这样才能意识到哪些是...