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论文摘要：本研究选取实习幼儿园大班两个班级的幼儿作为研究对象，运用观察法、访谈法、文献法等对幼儿在“娃娃家”游戏中的合作行为进行研究。找出大班幼儿在“娃娃家”游戏中合作行为
（大连市中山区春华幼儿园，辽宁大连116000）摘要：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，创建优质的幼儿园教育，是新形势下幼儿园全面发展的内在要求。为此，为促进幼儿全面发展，我们尝试建构一个具有开放格
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大班角色游戏《娃娃家》活动设计方案.运城市幼儿园一、设计方案（一）幼儿游戏现状分析中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子，虽然如今是大班孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。.在中班下学期开展角色游戏时...
2015-03-27幼儿园娃娃家怎么对幼儿活动进行评价结果82020-04-01浅谈幼儿园娃娃家游戏的作用2015-06-02幼儿园娃娃家游戏对幼儿有什么效果62015-07-03幼儿园小班游戏娃娃家活动计划目的准备和规则和反思怎么写82019-01-26幼儿园娃娃家取个好听一点的名字3...
论文：浅谈幼儿园小班“娃娃家”环境的创设和教学指导.doc,PAGEPAGE9浅谈幼儿园小班“娃娃家”环境的创设和教学指导海南省机关幼儿园舒芳环境作为幼儿园教育的一项重要资源，在《纲要》中被提到了较为重要的地位。在新课程的条件下，环境的教育价值显得更为突出。
神州教育浅谈小班娃娃家游戏的教育价值王英红江苏省常州市武进区奔牛实验幼儿园<幼儿园教育指导纲要>强调:在幼儿园一日生活里,要创设宽松.自由.丰富的活动环境,尊重幼儿的兴趣和需要,让幼儿自主选择,自主发展.小班的幼儿年龄小.情绪波动大.易受环境的刺激和影响,而且在情感上有较大的...
二、加强观察指导，发现影响幼儿游戏的因素为了有效创设适宜性的环境氛围，又不干扰幼儿自主游戏，那么教师就应该扮演好观察者、指导者的角色，了解幼儿的兴趣和需求，并进行恰当的指导，从而提高幼儿参与娃娃家游戏活动的积极性，维持他们参与游戏活动的热情，提高他们开展游戏活动...
从幼儿的兴趣出发,“娃娃家”游戏提供了幼儿探索的条件。小班幼儿正处在“我自己来”的关键时期,幼儿教师要善于放手让孩子自己去尝试、体验和探索,让孩子做自己想做的事,相信自己,勇于尝试动手克…
二、小班娃娃家“主题”游戏的生成与指导策略分析.结合小班娃娃家“主题”游戏的功能及作用，在新的教育教学形势下，教师要注重对小班幼儿娃娃家主题游戏进行科学、合理的建构，吸引幼儿的注意力，使幼儿能够在娃娃家主题游戏中获得良好的游戏体验...
【摘要】:娃娃家游戏是角色游戏的一种游戏形式,它能够创造性地反映幼儿现有的生活经验,在形成新经验的过程中,培养并提升幼儿的自主性行为意识和水平。然而,长期以来,教师形成...
小班的幼儿年龄小、情绪波动大、易受环境的刺激和影响，而且在情感上有较大的依赖性。因此，创设自由、安全、宽松、舒适的环境就显得尤为重要。开学初我们为幼儿创设了娃娃家...
成才之路【幼教与成才研究】幼儿“娃娃家”角色游戏创设策略探讨陈剑熔(江苏省如皋师范学校附属小学幼儿园,江苏如皋226500)摘要:娃娃家是最受幼儿欢迎...
2019年03月26日更新“娃娃家论文”相关信息小班幼儿娃娃家游戏材料使用情况的观察研究.docx角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象...
索取号:G613.7/4.111:150603051密级:公开勒京砰您武昝教育硕士学位论文目目大班幼儿自主娃娃家游戏的行动研究研究生:王玲玲指导教师:王海英教授培养...
南京师范大学硕士学位论文“娃娃家”游戏中幼儿行为的研究姓名:崔群申请学位级别:硕士专业:教育学;学前教育学指导教师:邱学青2009-04本研究采用质化取向...
所谓游戏材料的适宜性是指那种符合幼儿年龄特点、有利于幼儿能主动游戏的玩具材料,其实质就是自由的、能促进幼儿各方面发展的游戏材料。在创设娃娃家的环境中我...
他们从未与这么多的陌生人物相处，对于他们来说他们是局外人是孤独的。在小班所有的区域活动中，最让幼儿熟悉、感到亲切的游戏环境莫过于娃娃家。娃娃家游戏是让小... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于大班幼儿娃娃家开展论文的问题>>
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园应以游戏为基本活动."'娃娃家'游戏是角色游戏中的一种,是再现成人现实生活情景的一个窗口."[1]幼儿在"娃娃家"游戏中,...
例如,笔者所创设的幼儿园小班娃娃家环境,就将活动区划分成了客厅、卧室、厨房、餐厅和卫生间,所有布置均“复制”了真实的“家”的环境,使娃娃家格局也尽量...