针对目前大班组成教学中存在的小学化倾向，我们认为：在大班对儿童进行10以内组成及加减的教育仍然是需要的。这首先是儿童解决日常生活中一些问题需要组成和加减学习的经验，其次组成加减的学习可促进儿童思维能力的发展。
本学期大班幼儿已经学习过6到9的组成和加减，对于数的组成和加减他们已经有了一定的经验。我尝试让幼儿亲手操作、记录结果，在教室的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标。活动目标:1、复习9的加减。
大班数学10的组成和加减教案反思.doc,PAGEPAGE1大班数学10的组成和加减教案反思这是大班数学10的组成和加减教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。幼儿园大班数学《10的组成和加减》.qinzibuy.2013年04月27日09...
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大班数学2和3的减法教案，大班幼儿已初步形成数的概念，幼儿在加减运算中思维已逐步具有抽象性，本节活动是在幼儿学习了2、3的分解组成和2、3加法基础上进行的。通过创设“小动物飞走了”的情境，运用教具演示
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