【论文关键词】大学教师；教学；科研；学术责任【论文摘要】现代大学教师承担着教学与科研为主的学术责任，在高等教育大众化进程和大学管理制度深入发展的现实面前，由于学术观的理念认同、大行逻辑、学术责任保障机制等因素的负向影响，大学教师在教学
论大学生的思想道德教育融于大学语文教学.【摘要】大学语文教学除了担负培养学生理解和运用语言能力的任务外，更重要的是用一篇篇文质兼美的文学作品对学生潜移默化、熏陶感染，使他们在语文学习中受到良好的思想道德教育，以培养学生的爱国主义...
040102课程与教学论课程与教学论是温州大学重点学科（A类），培养学生具有良好的教育理论素养，能够运用先进教育科学理论分析和解决教育实际问题，比较系统地掌握课程与教学的基本理论，了解国内外课程与教学理论的发展现状和动向，对实践领域的课程与教学问题有较深入的接触和思考...
1徐继存，男，1967年12月生，山东沂南人，1992和1996年分别获西北师范大学课程与教学论专业硕士和博士学位。现为山东师范大学教育学部部长、教授、博士生导师、教育学一级学科学术带头人、课程与教学论学科博士点负责人、山东省高校人文...
各位同仁：第十七届全国教学论学术年会于2021年11月5日至7日由四川师范大学承办。本届年会研讨的主题是“五育融合与教学创新”，旨在梳理我国五育融合教学的实践经验，汇聚五育融合教学的理论认识，推动新时代教学论学科的建设与发展。
本书是指导大学生学习写作学术论文的入门级教材，从内容和形式两方面手把手地进行指导：内容上，从确定题目开始，到批判式阅读、查找收集文献、组织提纲、撰写初稿到修改论文，形式上，从如何引用文献、文献著录格式到论文分节方式。
第七届全国课程与教学论博士生学术论坛于2021年11月7至8日在成都召开，会议由四川师范大学教育科学学院承办。.（五）抵达方式：与会代表根据安排自行抵达（交通提示见附件2），会务组不安排接站，有特殊情况请与会务组联系。.请将word版论文以附件形式...
化学课程与教学论博士，大学教师。.专硕和学硕的差异很多人都进行了回答，许多人的回答比较官方，比如学硕重学术、专硕重实践，实际上这种回答意义不大。.这些跟具体学校政策和导师指导方式密切相关，跟你专硕学硕没太大关系，比如导师有课题专硕...
第八届全国化学课程与教学论学术年会第一轮通知“第八届全国化学课程与教学论学术年会”由中国教育学会化学教学专业委员会主办，湖南师范大学化学化工学院承办。会议将邀请国内教育界、化学教育界的专家学者、中学化学教学名师到会作报告，为广大参会者提供相互交流、开阔视野，提升...
6月14日到17日，第十六届全国教学论学术年会在山西太原举行。来自全国各地的520多名代表参加了此次会议，共提交论文450多篇。天津师范大学教育学部和学新教授、纪德奎教授、李洪修教授、司成勇教授、赵婧副教授、高维副教授、李水霞...
一,为什么取名为《大教学论》?究竟是教学论还是教育学?研究外国教育史的人们都认为,夸美纽斯的《大教学论》是从哲学中分化出来的第一本形态的教育学著作,是欧洲第一本教...
学大教学论大学教学的哲学基础单选题_毕业论文.doc,大学教学论-大学教学的哲学基础-单选题()认为:一个课程计划必须考虑课程能适应现在社会生活的需要;选材时必...
比如“课程”,“大教学论”——不再是夸美纽斯的那个大教学论了,“大课程论”“大语文”。概念的泛化不利于发挥理论对实践的指导作用,引起不必要的争论,不要用...