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【摘要】："4421高效课堂"通过教师"引—点—评—拓",学生"读—仿—测—固",加之个别化教学与协作教学、搭桥引桥与信息技术的有机融合,突出学生的主体地位,课堂灵动,使教学质量得到提高,为聋校语文教学提…
辽宁省朝阳市特殊教育中心辽宁朝阳122000摘要：提高聋校律动教学质量的突破口是构建有效的律动课堂,让学生主动发展。提高课堂教学有效性,必须激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于思考、学会合作;尊重学生的愿望,运用恰当的教学方法，开创特色教学，同时要掌握课堂节奏...
浅谈如何提高聋校语文课堂教学效率2007-5-256:41:00大连教育学院点击：246普兰店特殊教育学校受传统教育思想的影响，在聋校的语文教学中，大多数教师还长期存在对聋生的学习情况始终不放心、不放手的思想，习惯于那种一讲到底的做法，认为不讲周到，不讲透彻就对不住学生，是没有尽到...
情境教学在聋校中学语文教学中的有效应用--中国期刊网.周娟.云南省昭通市彝良县特殊教育学校657600.摘要：在聋校实际开展教育的过程中，最核心的问题教师语言教育这个问题要是无法得到一些解决，则会影响学生的学习兴趣及学习情况，同时也是儒雅学校...
聋校职业教育课程建设路径研讨摘要：目前义务教育阶段的聋校中，开设的各种专业都以继承传统项目为主，形成闭门造车的固化状态，缺乏教育系统的统筹协调性。这样导致部分毕业生继续深造时，难以对口报考相应的聋高职专业。所以应主动参照有一定办学特色…
聋校写字教学质量有效提升措施摘要：【摘要】写字是阅读和写作的重要基础，是贯穿整个聋校义务教育阶段的重要教学内容。教学计划中单独开设写字课以培养听障学生良好的书写习惯，促进他们的观察能力、分析能力等多方面的发展，有效推进美育教育。
聋校语文课堂教学师生言语行为互动的实证研究.【摘要】：在新课程改革背景下,教师应该学会与学生积极互动,创建自由探索的课堂环境,鼓励学生参与课堂活动,培养学生创新思维能力,让学生成为课堂的主人。.而这不仅仅针对普通教育的课堂教学,特殊教育的...
对于聋校语文教学来说，挖掘生活的教育价值更具适切性和实用性。具体阐述如下：一、什么是生活视域下的聋校语文教学语文教学与学生已有经验对接，兼顾学生的课堂生活和日常生活，将促进迁移的发生，使学生更好地掌握知识和发展能力。
聋校高年级生正处于青春期,纠正他们的表达混乱问题,提升他們的言语交际能力和书面表达能力,能够在一定程度上缓解他们自卑、胆怯的心理,帮助他们建立自信,提升其身心健康水平,因此就聋校高年级语文教学而言,积极纠正聋生表达混乱的问题是十分必要的.但...
【摘要】：2017年秋学期以来,《聋校义务教育实验教科书·语文》陆续在小学低年级段投入使用。这套新教材是遵循《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》提出的课程育人目标编写的,既传承了聋校语文教育的优良传统,保留了原全日制聋校语文实验教材中适切性的文本及练习编排方式;又具有鲜明的...
聋校低年级段有效课堂教学研究摘要:【摘要】新课标要求,聋校义务教育语文课程的改革,应坚持以人为本,面向未来,面向全体聋生。聋校语文教育应注重认真观察、亲身体验、动手操...
在教学中,要尽可能地把数学知识引用生活化理念构建聋校数学教学的有效课堂学,数学就在身边。文/入到社会生活场景中,把生活中的计算、应用题...
如聋校初三年级的数学中,对于代数式的值、一元一次方程等等内容,教师为了上课方便,在做课件的时候也将解题过程做到了课件上,这样上课的时候,鼠标一点一动,题目就讲完了,但是...
第三,目前各地义务教育阶段的聋生数量较少,基本是单轨制,职教课堂仍然以兴趣小组的方式,即每个专业的课堂教学中包含七、八、九三个年级段的学生,很难用常规的教学方式和模式...
聋校生存教育论文(共1786字).doc,聋校生存教育论文(共1786字)一、要渗透生存意识的培养生存意识即保存生命的一种意念。很多聋生由于父母亲友呵护太甚,大多生活无忧,如何保存生命的...
【摘要】:课堂语言与聋校语文课堂教学效率有着密切的关系。本文从课堂上语言选择的科学性,语言表达的生动性,语言内容的丰富性,语言使用的规范性,语言分布的合理性,语言积累的...
本研究深入聋校课堂,通过课堂观察与记录,结合访谈对聋校教师课堂教学能力现状进行研究,发现目前聋教师课堂教学能力存在的问题,分析原因并提出一些建议,以此丰富关于聋校教师...
那么,在新课标理念下,我们采用什么样的教学方法,才能提高数学课堂效率呢?...fj6f1kckm5LOnAl6SjMGprY4fNII5h9rf9F2KvhD4ssa8n2DKMvLAS9nB10...【精品论文...
教师“在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径”。以下是学习啦小编为大家精心准备的:论心理健康教...
研究结论:一、受传统口语教学理念影响,聋校语文教师课堂教学语言以口语为主、手语为辅。其中,手语使用以文法手语为主、自然手语为辅。二、在课堂中,聋校语文教师将文法手语作...