ARCHITECTURALAESTHETICS《大学美育》系列课程建筑美是建筑的审美属性与人的审美需要契合而生的一种价值。建筑美以建筑造型、建筑意境、建筑环境为载体。结合建筑审美活动的历时性特征，可将建筑美的表现形态分为建筑造型美、建筑意境美和
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美育不仅是素质教育的组成部分,并且在关注人的全面发展方面与素质教育有着相同的理念,素质教育的核心是关注人本身的素养和发展。蒋冰海在《美育学导论》中强调了美育对人的全面发展、身心和谐以及精神品质、实践能力的作用。
美育教学系统的建构与实行论文高校美育教学体系必须以审美能力培养的科学规律为指导，循序渐进。高中美育的欠缺导致大学生对美、对艺术不敏感，审美感知力低下，审美直觉理解力迟钝。大学一年级是重新认识美、接触美的全新时期。
【摘要】：高校建筑作为校园文化的重要组成部分，他不但是培育学生的重要场所，还通过自身“有意味的形式”对学生进行着潜移默化的审美教育。校园建筑的美育功能是隐性的、抽象的，但是它对于人的审美能力的培养是不可忽视的。本文以岭南地区的高校建筑作为研究对象，通过对岭南地区...
校园雕塑徜徉在美育和文化之间.在美国普林斯顿大学的校园景观中，当数伍德罗·威尔逊公共与国际事务学院所在的罗伯森楼和它面前的雕塑最能...
大学美育思路一、我们为什么需要“美育”“美育”是人们进行审美时必须要经历的一种高级过程,是人的一种高级需要,审美也是以基于“美育”之上并以自我净化、自我完善的为目...
美育教育综合考虑人、环境和资源的因素,着眼于人类发展的长远利益,发扬人性中真、善、美的方面,实现人、环境、资源的平衡可持续发展和协同创新,以行践言。美育...
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其次,通过对三所理工科大学1200份的问卷调查分析,挖掘出当今理工科大学美育的主要症结所在,分别从美育理念、学科设置、重视程度上重点分析了理工科大学美育现状中存在的问题,...