人体解剖学心理健康教育论文.1在人体解剖学授课过程中,强调理论知识讲解与心理健康教育并行指明坚实理论基础可增加对护理工作人员的信任,提高病人对护理工作的满意度,从而使学生热爱学习。.总结近三年的临床工作经验显示,对自身疾病的不了解...
精品教育与高素质“巨型”精英人才培养项目(研究论文)暨南大学学位与研究生教育教学研究和改革项目(重点项目)“如何学好人体解剖学第一堂课”——人体解剖学教学中的若干问题探讨——（暨南大学医学院解剖学系，广东广州510632）[关键词]器官；位置；形态；构造人体解剖学第一堂课要...
人体解剖学是医学院校的一门重要课程，“没有解剖学就没有医学”。但随着大学扩招，医专生源素质下降，而人体解剖学内容多而复杂，知识点难懂，学生难以吸收，除此之外学时有限，因此学生普遍反映该课程学习难度大，教学效果不理想。
1950年大学毕业后即从事本专业工作，从事神经解剖学研究三十余年。他治学严谨，刻苦钻研，在中脑中央灰质的传入和传出联系、冠状回向三叉神经脊束核的投射、无脑儿的中枢神经系统、上丘的纤维联系等方面有所发现，撰写和发表了多篇学术论著，参加了我国第一部《神经解剖学》的编写工作。
2018年中国医科大学七年制临床医学专业毕业，2021年获得中国医科大学人体解剖学博士学位，同年留任中国医科大学人体解剖学教研室讲师，博士研究方向为脑损伤后神经再生与修复，期间以第一作者发表SCI论文两篇。
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【摘要】目的探究交互式教学在大专院校眼视光技术专业人体解剖学中的授课效果。方法选取我校眼视光技术专业2018级学生作为研究对象,采用交互式教学法;并将成绩...