学习好的人学业成就肯定相对较高。廖友国、陈敏（2014）把学业成就概括为学习者在他的领域所掌握的知识、技能等，大多使用学习者在学校就读期间的成绩来进行衡量。钟云华（2012）指出，大学生学业成就代表学生在大学学习期间所获得的全面的发展。
院校环境对大学生学业成就的影响研究,院校环境,学业成就,学生参与。在过去的十年里,中国高等教育通过大规模扩招急速进入了高等教育大众化阶段。然而有限的教育资源无法满足日益膨胀的学生规模,与...
从高中到大学:家庭背景对学业成就的影响研究.田丹.【摘要】：家庭是人类社会生活的基本单位,它有其自身特定的社会功能,其中对子女的抚养和教育是家庭的基本功能之一。.随着人类社会的不断发展,业缘关系逐渐成为最重要的社会关系类型,而中国传统文化...
地方本科院校大学生学业成绩影响因素的实证分析.王春兰.【摘要】：学生的学业成绩一直是衡量学生学业水平的一项重要指标,大学时期的学业水平也被受关注。.大学期间的各项评优评奖、考研深造,乃至就业出国等,都比较看重学生的学业成绩。.而学生学业...
既往学业表现占复试成绩40%海南师范大学发布复试录取工作办法，其中在复试总成绩的计算中，既往学业表现成绩占比40%。在既往学业表现考核中，重点考察考生的既往学习表现。各专业复试小组在综合面试前，对考生提交的既往学业表现材料...
1北京教科院基础教育研究所副所长赵学勤;走向人文的小学生学业成就评价[N];中国教育报;2004年2中央教育科学研究所田慧生孙智昌马延伟陈琴;我国学生学业成就调查立足何处[N];中国教育报;2007年3华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师崔允漷;我国学生学业成就评价范式亟待转型[N...
【摘要】：学业成就是一个国内外研究者广泛关注的经典课题,作为检验学习效果的最为直观的指标,学生的心理发展与教育具有重要意义。高中阶段是学生学习的关键时期,高中生大部分时间都在学校度过,校园环境对学业成就具有重要影响。本研究将探讨高中生校园氛围与学业成就的关系,重点考察...
学业成就、成就动机、目标设置及其对英语学习策略使用的影响的研究,学业成就,成就动机,目标设置,学习策略。传统的外语教学模式已无法适应当今世界科技的瞬息万变与和信息的日益增加。在这种形势下,外语教学研究必将进行重点的转向,即从...
大学新生学校适应对学业成绩的影响-心理弹性的中介作用-心理学-毕业论文.docx,大学新生学校适应对学业成绩的影响-心理弹性的中介作用摘要在结合了国内外研究的基础上，为进一步探讨学校适应、学业成绩和心理弹性三者之间的关系，本研究使用大学新生学校适应自评量表和于肖楠张建新翻译...
摘要：学业成就是反映学生学习效果的重要指标,更是衡量高校人才培养质量的重要指标之一。本文着眼贫困生的身心发展实际，阐述贵州中医药大学提升贫困生学业成就的新思路、新做法、新成效，帮助更多的贫困生走出固有“阴影”，从而为社会培养更多的优秀人才。
马瑞静王耿华摘要:大学生在校期间的表现和学业成就有很大关系,目前大学生在校期间的学业成就普遍不够理想,文章探寻了对在校大学生学业成就造成影响的因素,并...
在校大学生学业成就影响因素研究-社会科学论文在校大学生学业成就影响因素研究摘要:大学生在校期间的表现和学业成就有很大关系,目前大学生在校期间的学业成就普...
本研究将以广州大学本科二年级500名学生作为研究对象,针对本科学生的家庭背景和学业成就现状开展实证性的调查研究,探讨本科学生家庭社会经济背景和学业成就的总体现状及二者...
毕业论文关键词:大学生;自我效能感;学业成就Therelationshipbetweencollegestudents'self-efficacyandacademicachievementAbstract:Collegestudent...
高校自主招生学生学业成就的研究基于a大学高等教育学专业论文.docx关闭预览想预览更多内容,点击免费在线预览全文免费在线预览全文高校自主招生学生学业成...
大学生学业成就论文归因方式差异论文摘要:非体育专业学生在四个归因维度及归因总分上得分都显著高于体育专业学生(p<0.01)。非体育专业的学生在进行学业成就的归因时比体育...
“中小学实施素质教育中的学业管理和评价研究”;教育部基础教育司承担的联合国儿童基金会项目“东亚太平洋地区学生学业评价研究”;华东师范大学承担的教育部哲学人文社会科学...
大学生学业成就论文归因方式差异论文摘要非体育专业学生在四个归因维度及归因总分上得分都显著高于体育专业学生p001非体育专业的学生在进行学业成就的归因时比...
目的:探讨大学生学业成就与其生活质量的关系.方法:采用分层单阶段抽样武汉某大学4个年级(1998/2000)工科、管理、医学专业全日制学生(n=1200),无记名填写世...
从学业成就评价走向学业评价论文摘要:在新课程的背景下,传统课程评价以学生学业成就评价为依据具有不合理性,因此对学生的评价应从学生学业成就评价走向学生学...